電子商務(wù)教學(xué)建議論文
如何實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)教學(xué)法子的立異
首先，走出課堂，深刻企業(yè)，做好調(diào)查。每一在學(xué)習(xí)1個單元或者者項目時，教師有必要設(shè)定目標(biāo)，然后組織學(xué)生深刻到企業(yè)的實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，通過調(diào)研，學(xué)生不但能夠了解工作進(jìn)程，也能感受現(xiàn)實(shí)工作的場景以及氛圍，調(diào)研自身就是對于信息的查詢、收拾、總結(jié)與分析，是將來從事電子商務(wù)方面工作所必須的能力；學(xué)校要做好與企業(yè)的溝通工作，時刻關(guān)注企業(yè)的電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展變化，聘請企業(yè)內(nèi)部的專家給學(xué)生授課，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與企業(yè)的需求相適應(yīng)；也能夠按期組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)際操作，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力以及水平。
其次，采取案例教學(xué)法子。案例是實(shí)踐中產(chǎn)生的帶有普遍性、代表性的典型事例，它反應(yīng)1個事件產(chǎn)生、發(fā)展以及演化的進(jìn)程。案例的價值在于提供真實(shí)而典>文秘站－您的專屬秘書！<型的素材，供人們分析研究，總結(jié)普遍規(guī)律，從而提高人們認(rèn)識能力和實(shí)踐能力。案例教學(xué)是通過使學(xué)生經(jīng)歷或體驗(yàn)?zāi)M的具有一定典型意義的事物發(fā)生、發(fā)展的過程，來感悟和理解一定的道理和方法，獲得一定的知識的教學(xué)過程。案例教學(xué)法不僅可以使理論緊密聯(lián)系實(shí)際，而且有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
再次，凸起學(xué)生的實(shí)踐技巧培育，加強(qiáng)職業(yè)技巧教學(xué)培訓(xùn)。教學(xué)課堂的內(nèi)容與情勢要打破理論式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，踴躍培育學(xué)生的實(shí)際操作能力與職業(yè)技術(shù)，要采取現(xiàn)代化的'信息技術(shù)裝備，請求教師手持計算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，在現(xiàn)場教學(xué)，案例教學(xué)，進(jìn)1步鞏固校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)工作。努力讓學(xué)生扮演多重角色，逐漸體會電子商務(wù)這項工作所需要的技巧，感遭到工作環(huán)境，在周末為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生踴躍參加1些與電子商務(wù)相干聯(lián)的社會實(shí)踐流動。
最后，改善考查體系，著重實(shí)踐考查。學(xué)校要增添學(xué)生的實(shí)踐能力考查的比重，重視學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，例如：學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計能力，網(wǎng)上獲守信息情報的能力和市場調(diào)查能力等方面為主要的考查項目，教師也能夠組織學(xué)生自行組成項目團(tuán)隊，應(yīng)用休息的時間來發(fā)掘客戶，整個1個學(xué)期與客戶樹立聯(lián)絡(luò)，應(yīng)用所學(xué)的知識來開展網(wǎng)上商務(wù)來往，在最后的考試中，逐一向?qū)W校匯報自己的工功課績，和在展開工作中的體會以及感受，以講演的情勢逐一發(fā)表自己的感受，學(xué)生在這1進(jìn)程中真正把所學(xué)的知識利用在實(shí)際工作中，到達(dá)了知識與實(shí)踐的融會，同時也掌握了這項工作的基本操作流程，為往后的人生計劃與發(fā)展做好鋪墊。
最后，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，定向培育。面對于現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難的問題，學(xué)校要做好與企業(yè)的溝通工作，展開學(xué)校教師與企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員或者者專業(yè)人員的配合工作，時刻關(guān)注企業(yè)對于人材的需求狀態(tài)，依照企業(yè)的請求對于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式進(jìn)行改革，在學(xué)生幾年的學(xué)習(xí)期間，使學(xué)生取得充沛的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，定向培育，培育企業(yè)真正需要的對于口人材，為學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)
電子商務(wù)是1門綜合性比較強(qiáng)的科目，它不但涵蓋了信息技術(shù)、市場營銷科學(xué)、管理學(xué)、信息情報等學(xué)科知識，而且也是對于1個人表達(dá)能力，溝通等能力的綜合考驗(yàn)，跟著信息技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，這門技術(shù)也在閱歷著多重變化，它的實(shí)踐性特征，請求擁有必定的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，要想使學(xué)生切實(shí)掌握這門技術(shù)，教師就要采用科學(xué)的教學(xué)法子，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培育，讓學(xué)生切實(shí)深刻實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)對于所學(xué)知識的應(yīng)用。
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