高校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策論文
摘要：
信息化時(shí)代，信息影響著社會(huì)的方方面面，高等教育也不例外，信息素養(yǎng)已成為各高等院校促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要內(nèi)容。本文在分析高校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，給出提高高校學(xué)生信息素養(yǎng)的對(duì)策，為高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)提供借鑒。
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 信息素養(yǎng) 現(xiàn)狀 培養(yǎng)對(duì)策
一、引言
隨著全球進(jìn)入信息大爆炸時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為人們必備的基本素質(zhì)，信息素養(yǎng)已成為高校學(xué)生應(yīng)備的基本素質(zhì)之一，是我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分。在高等教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為一種廣泛的共識(shí)，國(guó)內(nèi)許多學(xué)者對(duì)信息素養(yǎng)從不同角度都做了深入研究，如馬海群（1997）從宏觀上給出了概念；張義兵（2003）比較了信息素養(yǎng)在技術(shù)、心理、社會(huì)和文化上的區(qū)別；王吉慶（1998）認(rèn)為信息素養(yǎng)是可以通過(guò)教育提高的。一般來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)是指經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能夠運(yùn)用信息資源解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)。培養(yǎng)高校學(xué)生的信息素養(yǎng)能夠?yàn)槲覈?guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)提供人才；能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；能夠推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展；能夠助力高等院校信息化建設(shè)。
二、高校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
目前，高校學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)了高校開(kāi)設(shè)的系統(tǒng)課程的培養(yǎng)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、科技信息檢索等，但高校學(xué)生的信息素養(yǎng)仍沒(méi)達(dá)到培養(yǎng)要求，主要表現(xiàn)在以下三方面：
1.高校學(xué)生獲取信息的能力較弱
通過(guò)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的信息獲取工具，但是對(duì)信息的`篩選、分析和應(yīng)用能力學(xué)生基本沒(méi)有，在獲取了大量信息后，學(xué)生無(wú)所適從，不能從中找出有用的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題。這種現(xiàn)象在沒(méi)出校門的畢業(yè)論文中就集中體現(xiàn)出來(lái)了。說(shuō)明高校在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力課程教學(xué)中出現(xiàn)了問(wèn)題，教師在授課過(guò)程中重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生只明白原理不會(huì)操作，紙上談兵。
2.高校學(xué)生信息意識(shí)薄弱
目前，網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的最重要途徑，高校學(xué)生幾乎天天上網(wǎng)，上網(wǎng)已成為其日常習(xí)慣。學(xué)生上網(wǎng)的主要目的就是娛樂(lè)，如玩游戲、看電影、聊天等，娛樂(lè)占據(jù)學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)最初的目的就是信息共享，構(gòu)建學(xué)習(xí)和工作平臺(tái)，然而大部分高校學(xué)生信息意識(shí)薄弱、不能挖掘信息潛在價(jià)值，對(duì)信息缺乏敏感性，對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏關(guān)注。即使有的學(xué)生上網(wǎng)的目的是開(kāi)展檢索文獻(xiàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等有意義的活動(dòng)，但往往這部分學(xué)生會(huì)不經(jīng)意間被一些其他因素干擾，自制力差，忘了最初的目的。
3.高校學(xué)生信息道德有待提高
信息道德是信息素養(yǎng)的重要組成部分，沒(méi)有良好的信息道德就沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)。信息道德是高校培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要指標(biāo)。目前大部分高校對(duì)信息道德的培養(yǎng)缺失，學(xué)生只能依靠自身道德素養(yǎng)培養(yǎng)信息道德。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，某些學(xué)生瀏覽過(guò)暴力、色情等不良網(wǎng)站，長(zhǎng)期瀏覽該類網(wǎng)站會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀產(chǎn)生嚴(yán)重影響；部分學(xué)生為完成作業(yè)或畢業(yè)論文，都在網(wǎng)絡(luò)上查閱過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)并抄襲以達(dá)到快速完成作業(yè)或畢業(yè)論文的目的，助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)不正之風(fēng)；部分學(xué)生網(wǎng)上傳播不良信息、參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)圍觀，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息道德產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)生信息道德的系統(tǒng)培養(yǎng)是目前高校急需解決的問(wèn)題。
三、高校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策
1.推進(jìn)培養(yǎng)信息素養(yǎng)課程的教學(xué)模式改革
推進(jìn)信息素養(yǎng)相關(guān)課程的教學(xué)改革，可以從以下三方面入手：
�。�1）將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)課中，學(xué)生往往重視專業(yè)課而忽視基礎(chǔ)技能性課程，融入后的課程可以使學(xué)生潛移默化地培養(yǎng)信息素養(yǎng)；
�。�2）結(jié)合實(shí)踐案例教學(xué)，將知識(shí)以實(shí)際案例為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，盡量減少枯燥的理論，以生動(dòng)的案例調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。
�。�3）提高教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求教師有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、教授學(xué)生最新的技術(shù)和方法，如應(yīng)用軟件的講授應(yīng)該是最新版本的，應(yīng)該靈活運(yùn)用云課堂、微課、慕課等新型教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的進(jìn)步和魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下三方面：
�。�1）高校應(yīng)該加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，設(shè)置防火墻過(guò)濾掉不良信息對(duì)校園的侵?jǐn)_，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；
（2）開(kāi)設(shè)信息道德類課程，正確培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)文明，使學(xué)生具備處理不良信息的能力；（3）鼓勵(lì)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，如開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技能大賽，讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生共建校園網(wǎng)。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］馬海群.論信息素質(zhì)教育［J］.中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，1997（2）.
�。�2］張義兵，李藝.“信息素養(yǎng)”新界說(shuō)［J］.教育研究，2003（3）.
�。�3］王吉慶，鐘啟泉.信息素養(yǎng)論［M］.上海：上海教育出版社，1998.
［4］王馨.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究［D］.同濟(jì)大學(xué)，2007.
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