如何培養(yǎng)學生學習美術的興趣論文
隨著素質教育的不斷深入，美術教育受到了社會的高度重視，迎來了更加廣闊的發(fā)展空間。美術教育要得到健康發(fā)展，最基礎的教育在課堂，關鍵在提高學生的學習興趣，正所謂“興趣是學習最好的老師”。要培養(yǎng)學生學習美術的興趣，并不是一節(jié)課就能做到的，也不是一朝一夕的事情，那如何培養(yǎng)學生的美術學習興趣呢？
一、閱讀學生，了解學生，建立良好的師生關系
教師在學生面前總是一副嚴肅的樣子，給學生造成了一種不可親近的壞印象。學生不敢接近老師，不敢走近老師，更不敢跟老師說話、請教問題，培養(yǎng)學習興趣就更談不上了。要改變這種現(xiàn)狀，教師首先要主動放下架子，把自己當成學生的朋友，主動去走近學生，了解學生。學生的性格不是整齊劃一的，要尊重學生的性格個性。學生個體的自身發(fā)展水平、認知能力、情感態(tài)度和生活經驗各不相同，每個學生都有優(yōu)點，他們認識事物、表現(xiàn)事物都有美的一面，要適當地給學生表現(xiàn)的自由。比如課堂上畫畫，先不要有硬性的要求，讓學生畫自己喜歡的。興趣往往會產生階段性的成果，并且教師要及時對學生的成績給予表揚和肯定，從而進一步完成教師布置的作業(yè)，使學生更上一層樓。
俗話說要想得到別人的尊重，首先要尊重別人。所以教師還要用和藹的態(tài)度、細微的動作、熱情的贊語拉近師生心靈間的距離，得到學生的尊重。有時候教師一個真誠的微笑、一個期望的眼神、一句幽默的話比嚴厲的批評更能讓學生接受，學生可以從中感受到老師的尊重、關懷和愛護，從而使學生自覺地改正缺點，改掉毛病，使師生間的對立情緒消失于無形當中，師生關系就能夠融洽發(fā)展，學生的學習興趣就會提高。
二、更新教學觀念，激發(fā)學興趣
首先，教師本身就要非常熱愛美術課，還要喜歡和美術相關的內容，這樣去影響學生就非常有說服力。在教學過程中教師要多鼓勵學生，主動去發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況并給予最好的幫助。
其次，美術課堂不應該是黑白的，應該是五彩斑斕的。美術教育應該是形象生動、鮮明直觀的。教師不應該把課堂教學變成知識傳授的場所。教師講，學生聽，墨守成規(guī)，限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，使學生失去了學習的興趣。相反，教師要有新思想，要努力為學生創(chuàng)造一個沒有壓力、沒有負擔、輕松快樂的學習環(huán)境，讓學生能夠輕松學習、自主學習，把學習美術當成一種自覺性的課堂活動。教師能夠給予幫助的就是去相信他、鼓勵他，對他們的學習成果給予充分的肯定。
這樣，學生的學習興趣就會潛移默化地、自發(fā)地形成。
三、靈活自如運用教學方法，善于運用現(xiàn)代教學設備
很多教師在實際教學過程中并沒有真正地把美術課的作用發(fā)揮出來。尤其在農村，很多學校并沒有專業(yè)的美術教師，學校雖然開設了美術課，但教育的意識并沒有轉變，教師的教學方法也沒有改變，仍然是教師只管講，學生只管聽的`單一的教學形式，這樣授課的后果只能是課堂氣氛沉悶，學生失去了學習興趣，教學效果一般，甚至沒有教學效果，大大地限制了學生學習興趣的培養(yǎng)和思維的發(fā)展，與新課標提出的特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的要求也是不相符的。 要想使學生對美術課感興趣，使美術課真正地發(fā)揮作用、體現(xiàn)價值，教師就要從自身做起，千方百計地想出各種好的教學方法，并運用到課堂實踐當中。
首先要對美術課有前瞻性的教學設計，有總的教學目標，也要有具體的、詳細的教學目標。
其次要圍繞教學目標靈活運用新穎的、獨特的教學方法。教學設計要有美術課的特色，不能單純地傳授知識，要給學生一個探索、自由發(fā)揮的空間，讓學生在玩中學習，在趣味中學習。給學生一個寬松的學習氛圍，鼓勵學生的個性創(chuàng)作，讓學生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)欲望充分地展現(xiàn)出來。
第三，在教學過程當中還要不斷適當地運用現(xiàn)有的、現(xiàn)代化的教學工具和儀器來培養(yǎng)學生的學習興趣。比如利用多媒體課件，既有圖片、動畫，又有聲音，能大大刺激學生的感官，使他們在教師的引導下自覺地探索學習，從而激發(fā)學生的學習興趣。還可以讓學生欣賞大量古代的、當代的繪畫作品，增加感性認識，給學生以心靈的震撼，學生就能夠自覺主動地接近美術、走進美術，興趣自然就形成了。還要讓學生走出教室，來到校園，進行寫生練習，有條件的情況下還可以組織學生進行野外寫生，每個學生都愿意接近大自然、走進大自然、親近大自然，對大自然的表現(xiàn)欲望是非常強烈的，甚至不用老師講，學生就會主動地拿起畫筆去描繪心中的自然景象，全身心地投入到繪畫藝術中。即便是繪畫當中遇到一些技術性的問題，他們也會主動向老師請教，能夠主動地去學習，興趣自然也就有了，教學效果也就顯而易見了。
除了轉變教學觀念、不斷探索新的教育教學方法外，教師自身也要加強修養(yǎng)，利用課余休息的時間進修學習。只有大量閱讀課外書籍，學習相關的內容，才能提高自己的綜合素質，才能更好地整合各種教學資源并運用到教學當中，豐富自己的教學內容，使每一堂課都很充實有效，使學生的個性得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到提高，真正體會到學習美術的樂趣。這樣的美術課才能真正發(fā)揮它的作用。
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