非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的設(shè)想論文
摘要：本文談了音樂(lè)及大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)。談了我校提高大學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的一些舉措。對(duì)非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校的音樂(lè)課程改革提出了淺顯的建議。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 音樂(lè) 鑒賞能力培養(yǎng)
音樂(lè)鑒賞能力是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一；是體現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要方面。我校為提高大學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了藝術(shù)、音樂(lè)鑒賞等方面的選修課程。高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展也使更多學(xué)生更多的了解了音樂(lè)。但是根據(jù)對(duì)我校大學(xué)生最喜歡的音樂(lè)類(lèi)型抽樣調(diào)查顯示，喜歡西方古典音樂(lè)的占12%；喜歡中國(guó)古典音樂(lè)的占15%；喜歡流行音樂(lè)的占73%，之所以喜歡古典音樂(lè)的學(xué)生比例較小，大多數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)不懂古典音樂(lè)，不知道如何了解和理解古典音樂(lè)，還有少數(shù)學(xué)生覺(jué)得古典音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)“都一個(gè)樣子”。這個(gè)調(diào)查讓我感到若想真正提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，需要采取一些更加新穎的途徑和方式，來(lái)普及大學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)音樂(lè)欣賞的常識(shí)教育。
1 音樂(lè)具備的基本特點(diǎn)
音樂(lè)是由客觀世界和人類(lèi)審美活動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，不同時(shí)代、民族、國(guó)家、地區(qū)以及流派創(chuàng)造出的音樂(lè)都不相同，他們以各種形式、各種手段來(lái)表現(xiàn)不同內(nèi)容、含義的音樂(lè)。音樂(lè)的主要特征分為：
1。1 抒情性
音樂(lè)是表現(xiàn)感情的藝術(shù)，感情是指人的喜怒哀樂(lè)等心理活動(dòng)，是人對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)過(guò)程產(chǎn)生的心理體驗(yàn)。音樂(lè)最重要的內(nèi)容是情感的表現(xiàn)，是作者對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的看法和對(duì)生活情感的體驗(yàn)。如貝多芬就因?yàn)榉浅釔?ài)大自然而寫(xiě)出了《田園交響曲》這一美麗的樂(lè)章。
音樂(lè)的抒情性在影視藝術(shù)中能夠最大限度地發(fā)揮作用，它能使觀眾在不知不覺(jué)中沉浸在音樂(lè)和畫(huà)面共同創(chuàng)造的氛圍中。如：電影《勇敢的心》插曲就是為表現(xiàn)幽靜的田園景色而配置的牧歌風(fēng)格的音樂(lè)；電視劇《鄉(xiāng)村愛(ài)情》的樂(lè)曲，就是為喜慶場(chǎng)面配置的歡樂(lè)而活躍的音樂(lè)；電影《辛德勒的名單》主題曲，就是為悲慘的場(chǎng)面配置的嗚咽而凄涼的音樂(lè)。
1。2 時(shí)代性
音樂(lè)的時(shí)代性是它又一重要特性。許多優(yōu)秀音樂(lè)作品都是作曲家對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻體會(huì)、認(rèn)識(shí)和描寫(xiě)。不同的時(shí)代產(chǎn)生不同的音樂(lè)，每個(gè)時(shí)代的音樂(lè)作品無(wú)不打上那個(gè)時(shí)代的烙印。如，我國(guó)三四十年代遭受日本帝國(guó)主義侵略和欺凌，音樂(lè)發(fā)出了全國(guó)人民不屈的怒吼和抗日的呼聲，《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》正是這一時(shí)代的代表作；目前我國(guó)正進(jìn)入一個(gè)改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，家喻戶(hù)曉的《春天的故事》和《走進(jìn)新時(shí)代》正是反映這一時(shí)代特色最典型的音樂(lè)作品。
1。3 民族性
音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的語(yǔ)言，音樂(lè)所表現(xiàn)的情感是人類(lèi)共通的。但由于各國(guó)的地理環(huán)境、人文背景、審美標(biāo)準(zhǔn)不同，音樂(lè)語(yǔ)言的差異也就很大，這些差異就是民族性差異。音樂(lè)的民族性表現(xiàn)出一個(gè)民族千百年來(lái)逐步形成的審美習(xí)慣、審美趣味和審美理想。
1。4 概括性
音樂(lè)的概括性是由于音樂(lè)的不確定性決定的`。音樂(lè)能抒發(fā)和表達(dá)一種情緒或感情以及外在環(huán)境的某些形象和狀態(tài)，但不能像文字或繪畫(huà)那樣具體精確地描繪。音樂(lè)的描繪是一種概括性的表達(dá)，它可以使人產(chǎn)生極為豐富的遐想和意境，這是任何文學(xué)語(yǔ)言所不能代替的。音樂(lè)對(duì)世間萬(wàn)物描寫(xiě)的高度概括力主要由兩方面構(gòu)成：一是模仿，二是引起人們的遐想。
2 結(jié)合實(shí)際多渠道提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力
幾年來(lái)，我校為提高大學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力主要采取以下一些做法：
（1）每年聘請(qǐng)音樂(lè)方面的名人、名家、名校進(jìn)校園開(kāi)設(shè)講座、演出數(shù)場(chǎng)，通過(guò)講解、演奏和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中了解音樂(lè)，同時(shí)產(chǎn)生共鳴，引起興趣。
�。�2）加強(qiáng)地方音樂(lè)的了解和宣傳，組織學(xué)生研究當(dāng)?shù)匾魳?lè)。
因?qū)W校地處蘇州，為使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞本地區(qū)的音樂(lè)，學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻睦デ�、評(píng)彈表演藝術(shù)家來(lái)校講演。讓更多學(xué)生了解地方音樂(lè)，并學(xué)會(huì)如何欣賞這些音樂(lè)。
�。�3）組織有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生成立各類(lèi)樂(lè)團(tuán)，委派有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師，排演經(jīng)典的中外優(yōu)秀作品，如，室內(nèi)樂(lè)團(tuán)排練約翰·斯特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》；民樂(lè)團(tuán)排練《春江花月夜》；合唱團(tuán)排練《黃河大合唱》等。每次演出都將作品的詳細(xì)介紹提前公布，讓學(xué)生了解作品的作者、含義和所處的時(shí)代背景。這樣學(xué)生就不會(huì)盲目的去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，以入門(mén)者的角度去欣賞音樂(lè)會(huì)。
�。�4）讓學(xué)生了解多元化的音樂(lè)，拓展視野提高欣賞能力。
學(xué)校還通過(guò)廣播等形式對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)進(jìn)行播放，在播放前進(jìn)行詳細(xì)介紹，目的是讓學(xué)生可以深入了解作品，了解音樂(lè)風(fēng)格。播放的音樂(lè)健康、廣泛，具有代表性，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)作品有直觀的認(rèn)識(shí)。如，中西方古典音樂(lè)，鄉(xiāng)村音樂(lè)，流行音樂(lè)，爵士音樂(lè)和戲曲等等。
�。�5）重視音樂(lè)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)。
在學(xué)校里音樂(lè)類(lèi)學(xué)生社團(tuán)也有很多，學(xué)校為這些社團(tuán)成立了專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，加強(qiáng)社團(tuán)之間的合作與交流；委派了長(zhǎng)期固定的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，以提升活動(dòng)的水平和質(zhì)量；學(xué)校還結(jié)合質(zhì)量工程和素質(zhì)教育向這些社團(tuán)下?lián)茏銐虻幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)。這樣就使得音樂(lè)社團(tuán)的層次和影響力大大提高，吸引了更多學(xué)生的參與。為他們搭建了了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)。
�。�6）加強(qiáng)大學(xué)生的社區(qū)演出活動(dòng)，讓大學(xué)生走出學(xué)校在一個(gè)更廣闊的平臺(tái)上表演，通過(guò)這樣的社區(qū)演出使大學(xué)生更能充分展示自我。也讓音樂(lè)藝術(shù)走進(jìn)百姓的生活中，這些活動(dòng)的參與使大學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了更深刻的理解，提高了大學(xué)生整體的音樂(lè)素質(zhì)。
3 對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)的設(shè)想
音樂(lè)的鑒賞能力是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一，加強(qiáng)對(duì)非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)更是每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，對(duì)此本人有如下設(shè)想：
首先應(yīng)將音樂(lè)鑒賞課程納入學(xué)校的培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)必修課程，課程的學(xué)時(shí)至少應(yīng)每學(xué)年34節(jié)課，每周兩節(jié)課。課程的內(nèi)容可以包括初級(jí)基本樂(lè)理、簡(jiǎn)單的中西音樂(lè)史、中國(guó)戲曲音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)及藝術(shù)風(fēng)格分析等內(nèi)容。同時(shí)開(kāi)設(shè)更多內(nèi)容的全院性選修課程，使學(xué)生全面了解音樂(lè)的歷史和演變過(guò)程，了解不同國(guó)家地區(qū)的音樂(lè)特點(diǎn)。如：開(kāi)設(shè)古典音樂(lè)賞析和流行音樂(lè)賞析、戲曲賞析等課程，合格者獲得相應(yīng)的學(xué)分。目前我校已進(jìn)行了這方面的嘗試，大學(xué)生選修這方面課程的熱情非常高漲，這個(gè)現(xiàn)象充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴求。當(dāng)前我校正處在提高素質(zhì)教育教學(xué)改革階段，針對(duì)如何提高大學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)，正在積極努力的進(jìn)行嘗試和探索，并取得了可喜的效果。
其次，有條件的學(xué)校圖書(shū)館可開(kāi)設(shè)古典音樂(lè)欣賞數(shù)字教室。因音樂(lè)會(huì)的門(mén)票價(jià)格比較高，大多數(shù)學(xué)生不能經(jīng)常出入音樂(lè)廳。數(shù)字教室為學(xué)生提供資源，定期播放和下載一些影音資料。對(duì)音樂(lè)了解的越多，欣賞水平才會(huì)逐漸提高。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，提高音樂(lè)鑒賞能力是現(xiàn)代大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。各類(lèi)高校應(yīng)該注重學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)的培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中不斷深入了解音樂(lè)，做到能夠欣賞音樂(lè)和理解音樂(lè)作品，從中得到藝術(shù)的享受。在這里我想引用音樂(lè)家約瑟夫·海頓的一句名言“藝術(shù)真正的意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。
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