加強實驗室管理與提高茶學專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量教育論文
摘要
結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學茶學專業(yè)在利用實驗室進行實驗教學和學生完成畢業(yè)論文過程中的實際情況,闡述了加強實驗室管理對本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要性,經(jīng)過多年的不斷摸索和總結(jié),提出了強化實驗室管理的相關(guān)措施,旨在為提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量提供建議。
關(guān)鍵詞
實驗室管理;高校茶學專業(yè)本科生;培養(yǎng)質(zhì)量
實驗室是高校進行實驗教學的場所,也是學生完成設計性試驗、綜合性試驗、創(chuàng)新性試驗以及畢業(yè)論文的重要場所,在高等教育中發(fā)揮著重要作用[1-4]�，F(xiàn)從華南農(nóng)業(yè)大學茶學專業(yè)在利用實驗室進行實驗教學和學生完成畢業(yè)論文過程中的實際情況出發(fā),結(jié)合筆者多年來在實驗室管理工作中的真實感受和經(jīng)驗教訓,闡述了加強實驗室管理對提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要性,提出了強化實驗室管理的相關(guān)措施,旨在為提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量提供建議。
1培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)
通過建立健全規(guī)章制度,如開放實驗室實行準入制度、儀器操作登記制度等,一方面可以規(guī)范學生在實驗室的行為,使其自覺形成愛護公物的良好習慣;另一方面可以培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和科學精神。通過加強實驗室管理,為學生提供整潔舒適優(yōu)雅的環(huán)境,將茶葉審評、茶文化、茶藝培訓等實驗操作有機結(jié)合,不僅便于學生把所學的茶學知識融會貫通,而且有助于提高學生的人文情懷和道德修養(yǎng)。經(jīng)過多年的摸索和改進,華南農(nóng)業(yè)大學茶學實驗室形成了一套完整的管理辦法和細則,通過實驗教學環(huán)節(jié)對學生品德、修養(yǎng)、舉止的培養(yǎng),學生的道德修養(yǎng)明顯提升,精神風貌煥然一新。
2培養(yǎng)學生的責任意識
通常情況下,在實驗教學過程中要求學生不僅要以科學的求知精神、規(guī)范的操作程序、準確的試驗記錄來完成實
驗內(nèi)容,而且通過分析實驗數(shù)據(jù),提交實驗報告加強學生對相關(guān)知識的理解和掌握。在茶學實驗過程中,從加強實驗室管理的角度出發(fā),對學生提出了一系列嚴格要求,旨在培養(yǎng)學生的責任意識,具體體現(xiàn)在:對儀器設備的使用做到先培訓后使用,不僅保障了儀器設備的有效合理使用,而且避免了其受到損壞或出現(xiàn)故障,影響其他學生的使用;實驗完成后對化學試劑、用品等要做到定點定位,擺放整齊;玻璃器具、茶杯等要清洗干凈,科學放置或置于烘箱干燥;將實驗臺、地面等恢復整潔,保障實驗室的環(huán)境整潔、優(yōu)雅、舒適。
3培養(yǎng)學生的實干精神
如今的大學生很多是獨生子女,在成長過程中由于父母的過分關(guān)愛甚至溺愛,造成部分學生缺乏吃苦精神,不屑于做體力或從小處著手。筆者深刻認識到實驗教學是培養(yǎng)學生善于從小處著手,從我做起,敢于面對困難而不氣餒,善于創(chuàng)新而不冒進的重要環(huán)節(jié)。因此,針對這一情況,在茶學實驗過程中,特別強調(diào)實驗室管理規(guī)范,嚴格要求并檢查學生打掃實驗室衛(wèi)生或田間操作的質(zhì)量,培養(yǎng)學生吃苦耐勞和實干精神,以便于培養(yǎng)學生既能做到仰望星空,具有向往,又能腳踏實地,成就未來。
4培養(yǎng)學生的團隊精神
在實驗教學過程中,有些實驗內(nèi)容需要學生合理分組,相互配合,共同完成,這就要求學生團結(jié)協(xié)作,在實驗用品、儀器使用方面密切配合,筆者認為這些實驗內(nèi)容的完成過程就是培養(yǎng)團隊精神的過程。因此,通過認真觀察和及時檢查,強化了學生的團隊意識和精神的培養(yǎng)。另一方面,實驗室往往擁有大型儀器設備,充分做到資源共享,提高儀器的使用效率,可以給學生的教育帶來一種綜合效益,不但可以培養(yǎng)學生的實踐能力,而且對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L起到潛移默化的影響。在大型儀器設備的使用方面,如果操作不當出現(xiàn)故障,就會影響其他人使用這些設備。因此,從加強實驗室管理的角度出發(fā),在強化設備管理、設備維護、維修等服務的同時,特別注重嚴格要求,從實驗室管理和實驗教學過程中培養(yǎng)學生的`團隊精神。
5培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
對學生開放實驗室的目的是補充實驗教學中學時和內(nèi)容的不足,提高學生的實驗技能,使實驗室真正成為學生的第二課堂和課外科技活動基地。加強實驗室管理,強化實驗室開放,為學生進行綜合性試驗、創(chuàng)新性試驗提供整潔舒適的環(huán)境,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。充分認識到實驗室開放對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要性,因此為了保障開放實驗室的高效運行,充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神方面的作用,采取了如下措施:凡是要進入開放實驗室進行試驗或研究的學生,必須首先提出申請,經(jīng)指導教師簽字后方可進入;必須經(jīng)過培訓,了解和掌握相關(guān)設備后,才能取得進入開放實驗室的資格;嚴格遵守開放實驗室規(guī)章制度和管理細則。經(jīng)過多年不斷摸索和總結(jié),華南農(nóng)業(yè)大學建立了一套行之有效的管理體系,如茶學生化實驗室1年開放300 d以上,同時實驗室的運行做到了高效有序,在學生科學態(tài)度和創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。
6參考文獻
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