淺析對高職生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)方法論文
論文摘要:本文針對當前高職院校學生整日沉迷網(wǎng)絡，不顧學習的現(xiàn)狀，從改進教學方法，提升學生網(wǎng)絡學習水平，完善學生利用網(wǎng)絡能力等方面探討高職生網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。
論文關鍵詞:網(wǎng)絡素養(yǎng)項目驅(qū)動興趣引導競賽驅(qū)動就業(yè)導向
什么是網(wǎng)絡素養(yǎng)，在現(xiàn)實生活中，談到素養(yǎng)，人們會想到諸如工作能力、個人修養(yǎng)、是否遵紀守法、與人相處是否和睦等等。實際上網(wǎng)絡社會也是現(xiàn)實社會的一個鏡像。網(wǎng)絡素養(yǎng)指的就是網(wǎng)民的網(wǎng)絡應用技巧、人格特征的培養(yǎng)和完善、人際關系的建立等。
科學技術(shù)發(fā)展到今天，信息和網(wǎng)絡的成長也一日千里。越來越多的高職生花更多的時間在互聯(lián)網(wǎng)上接觸各種各樣的信息、娛樂消費和沉醉游戲，對運用網(wǎng)絡學習卻一竅不通，網(wǎng)絡素養(yǎng)的不均衡對他們的成長和發(fā)展造成了明顯的負面效應和人生危機，正所謂“成也網(wǎng)絡，敗也網(wǎng)絡”。由于麗水地處浙江省欠發(fā)達地區(qū)，所以學生的人學水平，學生的層次水平和其它兄弟院校比起來存在一定的差距。地域劣勢決定我們在辦學教育這方面要比別人付出更多的努力，才能取得和別人一樣的成績。又由于現(xiàn)在的高職學生自主學習能力差，因此我們要在教學的各個環(huán)節(jié)，各個層面來培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)。而本文所要研究和解決的關鍵問題是:通過教學方法的引導，提升網(wǎng)絡學習水平，完善運用網(wǎng)絡學習能力，使網(wǎng)絡真正成為學生學習、就業(yè)、工作乃至為終身發(fā)展服務的工具。下面先談談利用網(wǎng)絡進行學習的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)利用網(wǎng)絡學習的重要性的認識
在每個學期的第一堂課，我都要跟我的學生說“網(wǎng)絡是最好的老師�！崩镁W(wǎng)絡來學習，總有一天，你會成為老師的老師。這樣以此來加深學生對利用網(wǎng)絡進行自主學習的重要性的認識。學生往往在第一堂課就對我的教學方式感到新穎，產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)網(wǎng)絡學習的自主性
課堂作業(yè)和課后作業(yè)要選一些課本之外的，學生必須通過上網(wǎng)查資料來完成，并且要求學生按時上交。還可以介紹學生到一些著名的網(wǎng)絡學院去看在線的視頻教程，比如163的網(wǎng)易學院業(yè)設計編程的基本知識�？荚嚨姆绞揭部梢愿淖�，不再拘泥于傳統(tǒng)的筆試，而是根據(jù)相應課程的特點，做相應的改變，例如:網(wǎng)頁設計這門課可以改成不用筆試，而是在期末時上交一個自己完成的網(wǎng)站。這樣就使學生必須利用網(wǎng)絡來學習。長此以往，就培養(yǎng)了學生利用網(wǎng)絡自主學習的好習慣。
三、培養(yǎng)網(wǎng)絡學習的興趣
學生畢竟是學生，他們的自主性沒有成人好，所以我們還要在興趣上加以培養(yǎng)。我在教學過程中每一周都安排網(wǎng)上答疑時間�？梢酝ㄟ^QQ在線交流，收發(fā)E-Mail，也可以通過本課程的教學網(wǎng)站。較之傳統(tǒng)的答疑方式實現(xiàn)互動性，網(wǎng)絡教學方式可以大大地增加學生的學習興趣。
四、培養(yǎng)網(wǎng)絡學習的技巧
此外，利用網(wǎng)絡環(huán)境還必須掌握一些小技巧。例如:1、會利用各種搜索引擎和搜索技巧，找到你所要的東西。2、好好利用收藏夾，把你所感興趣的頁面全部收藏下來，方便長期地學習。3、加人各種專業(yè)論壇，因為這是不同的人相互交流的.地方，在那里可以學到別人總結(jié)出來的經(jīng)驗和別人提出的精辟見解，是很有用的一個虛擬的學習場所，也是互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)點所在。4、加入專門為某個課程而建立的QQ群或者聊天室，在這里可以即時地與其他專業(yè)人士交流。5、更好地掌握計算機硬軟件的使用，讓自己的技術(shù)能夠為自己更好地利用網(wǎng)絡環(huán)境學習而服務。教會學生遇到不懂的問題可以到一些bbs上，或者qq群里與大家探討，向大家學習，還可以上baidu.com或google.com上直接搜索你所想要的問題答案。
五、培養(yǎng)網(wǎng)絡學習的選擇性
任何事情都有兩面性，網(wǎng)絡資源雖然豐富得不得了，幾乎每種課程都有所涉及，但是不是所有的都對我們有用。因此，利用網(wǎng)絡學習必須是具有選擇性的學習，從中選擇你最最需要的。大家都知道，有的時候用baidu.com或google.com一搜索，相關的知識有很多，這就要求學生有選擇性地找到自己的所需。 在學生能充分利用網(wǎng)絡學習的前提下，我們再來談談在方法方面所采取的技巧。
1.興趣引導式
興趣是最好的老師。沒有興趣的事，不能強制學生去做，那只能讓學生產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，于事無補。正確舉措就是培養(yǎng)學生的廣泛興趣。對其不是“填鴨式”，而是“引導式”。把激發(fā)學生學習興趣作為培養(yǎng)學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的催化劑。激發(fā)學生學習的的興趣最初可以靠電腦游戲，但電腦游戲激發(fā)的興趣是維持不了多久的，甚至有可能將學生引人歧途。于是我們從學生身邊人身邊事人手，用看得到做得成的事例來激發(fā)學生的興趣。每個模塊課程開始時都要展示同齡人利用這個模塊的知識創(chuàng)作的作品。通過教師點評激發(fā)同學們用電腦搜集加工處理信息并產(chǎn)生自己的信息的興趣，具體表現(xiàn)為創(chuàng)作自己的作品或作業(yè)的興趣。成功是興趣的有力支柱。學生做出有個性的作品時，我們及時將作品進行網(wǎng)上展示，相互觀摩點評;當同學們創(chuàng)作出較好的作品時，我們還會請全校師生來展評。用成功的喜悅增強同學們學習的興趣。一旦興趣有了，同學們利用網(wǎng)絡學習的勁頭有了，法正確了，那么網(wǎng)絡素養(yǎng)的提高自然而然就水到渠成了。
2.項目驅(qū)動式
在平時的教學過程中，所有教學內(nèi)容均以典型項目為核心，通過將項目分解到不同的階段、不同的模塊和不同的章節(jié)中，這樣學生在學習過程中不僅學到了理論知識，而且掌握了項目各方面的知識和技巧，積累了大量的項目經(jīng)驗。近年來，我們進行“項目驅(qū)動式”教學的探索。即把總目標細分成一個個小目標，把每一個學習模塊的內(nèi)容細化為一個個容易掌握的“項目”。我們認為這種教學法成功的關鍵在“項目”的設計。設計任務時要注意分散重點和難點，要考慮“項目”的大小知識點的含量、前后的聯(lián)系等，還要使“項目”具有可操作性。在把一個大難題分開來時，學生們就容易接受多了，他們在這種學習過程中，充分利用網(wǎng)絡，變大難為小難，又變小難為不難。真正充分利用起了網(wǎng)絡，在不知不覺中培養(yǎng)了網(wǎng)絡素養(yǎng)。
3.競賽驅(qū)動式
我們積極組織學生參加省市和國家教育主管部門舉辦的各種信息技術(shù)競賽:上半年參加全省的大學生程序設計大賽，下半年參加全省的多媒體課件制作比賽，全省的電子商務比賽，諸如此類的賽事還有很多很多。我們把每次參賽設計成“任務”，都有明確的主題不為競賽而競賽。教師對學生的指導主要是:知識技術(shù)的引導，創(chuàng)作激情的激發(fā)，創(chuàng)作靈感的捕捉等。這樣的競賽學生很喜歡參加，每次競賽我們的參賽作品都會很多。近幾年我們學校的學生獲省級以上的獎勵很多很多。并且學生的參賽熱情空前高漲二在這樣的比賽氛圍中，學生們在不知不覺中提高了自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)。
4.就業(yè)導向式
高職教育要辦得有生機，出路在于不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)率，而要提高就業(yè)率，就必須貼近市場需求。為此，我們學校與中國石化集團簽訂了訂單式培養(yǎng)計劃，即我院學生在校期間，可以接受石化集團的培訓，畢業(yè)后可到中國石化集團浙江省的各個地方就業(yè)。這樣從很大程度上緩解了學生的就業(yè)壓力，使學生沒有后顧之憂。學生們在校期間可以充分利用網(wǎng)絡學習來提高石化方面的知識，為就業(yè)作好充分的準備，在就業(yè)有保障的前提下提高自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)。
結(jié)束語
當今社會，競爭非常激烈，沒有永遠的鐵飯碗。所以，平時的教學中我們常常滲透這樣的理念—即使你們已經(jīng)在工作崗位上，也要不停地充電，不停地學習，不停地追求。因此，通過在校期間上述的種種方法的培養(yǎng)，學生已經(jīng)學會自主地到互聯(lián)網(wǎng)上去獲取別人的經(jīng)驗和知識。學生明白:命運未催促你之前，就主動地去做好準備，才能有把握地接受未來的挑戰(zhàn)。所以網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)對學生而言是至關重要的。高職教育尤其要注意這一點。
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