淺談培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣的技巧論文
摘 要:本文從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際出發(fā),對(duì)如何搞好學(xué)生課外閱讀工作從營(yíng)造氛圍、推薦書(shū)籍、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了有益的探索。
關(guān)鍵詞:課外閱讀 習(xí)慣 技巧
作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師,我常常發(fā)現(xiàn)城里的學(xué)生知識(shí)面廣,理解能力強(qiáng),思維活躍,正是因?yàn)樗麄儞碛辛己玫拈喿x條件和閱讀習(xí)慣。而邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)生對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)可是一塊貧瘠之地,作為多年從事農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的我為此感到憂慮和痛楚。我不得不深思:應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生身心得以健康的成長(zhǎng),潛能得以充分的發(fā)揮?所以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)既重要又艱巨的工作。那么怎樣才能激發(fā)起農(nóng)村中小學(xué)生的課外閱讀興趣呢?下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:
一、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境
1.營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍
古時(shí)候就有孟母三遷的故事,成語(yǔ)中還有“近朱者赤,近墨者黑”,可見(jiàn)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍,把學(xué)生置于濃厚的讀書(shū)環(huán)境中。你讀,我讀,自然他也會(huì)不由自主地加入閱讀的行列。
大家都知道名人名言是語(yǔ)言的精髓,是生活經(jīng)驗(yàn)的高度提煉,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的啟發(fā)性和教育意義。這樣教師就可將名人名言制作成條幅掛在墻上,或要求學(xué)生把自己喜歡的名人名言貼在自己書(shū)桌的左上角,讓其天天看,就會(huì)受到啟發(fā)和鼓舞。名人名言也可過(guò)幾天換一次,還可掛在學(xué)校的走廊上或是學(xué)生的寢室里,讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受到名人名言的激勵(lì)。可組建閱讀合作會(huì),由興趣相投的三四人組成讀寫(xiě)組、讀畫(huà)組或讀演組等一起進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
2.提供豐富多彩的閱讀資料
要想讓學(xué)生讀書(shū),首先得給孩子們提供豐富的閱讀資料、可供選擇的書(shū)?梢猿浞掷脤W(xué)校的圖書(shū)室,定期組織學(xué)生到圖書(shū)室借閱。當(dāng)學(xué)生看到琳瑯滿目的圖書(shū)會(huì)不由自主地產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。其次,班上還可以建立圖書(shū)角,讓學(xué)生把自己的圖書(shū)捐出來(lái),編好書(shū)號(hào),專人管理。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性還能鍛煉學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
二、推薦合適的書(shū)
學(xué)生在一片閱讀的氛圍中,受到了感染和激勵(lì),閱讀的積極性被點(diǎn)燃了。但是他們對(duì)閱讀的對(duì)象是不確定的、模糊的,這時(shí)教師要適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書(shū)。
首先,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),可向小學(xué)生推薦《安徒生童話》、科普讀物《十萬(wàn)個(gè)為什么》等,而低年級(jí)的則可選擇系列繪本、短篇童話等。 其次,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)幫助其選書(shū),以此來(lái)生發(fā)興趣。比如:喜歡文藝的學(xué)生可向他們《聶耳》、《貝多芬》的故事;對(duì)于性格外向、天性好動(dòng)的學(xué)生,可向他們推薦《鋼鐵是怎樣煉成的`》等?傊,要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好的特點(diǎn)有針對(duì)性地為學(xué)生推薦適合他們的書(shū),以點(diǎn)燃他們的希望之光。
再次,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦與教材有關(guān)的課外讀物。這就需要各科老師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,向?qū)W生推薦。語(yǔ)文老師要向?qū)W生推薦語(yǔ)文方面的,數(shù)學(xué)老師也要推薦一些數(shù)學(xué)科普書(shū)籍,科學(xué)老師、歷史老師等都要去做這項(xiàng)工作。
三、提供專門(mén)的閱讀時(shí)間
向?qū)W生推薦了好的書(shū)籍后,必須保證有一定的時(shí)間才能搞好此項(xiàng)工作。所謂專門(mén)的時(shí)間是指學(xué)生可以完全根據(jù)自己的意愿興趣進(jìn)行自由閱讀的時(shí)間。筆者認(rèn)為,這個(gè)時(shí)間可由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。每周可安排一節(jié)閱讀課,這樣既能減輕學(xué)生課后作業(yè)的負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有真正屬于自己的閱讀時(shí)間,又能營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。另外,教師還可加大宣傳,做好家長(zhǎng)的工作,讓學(xué)生在家、在節(jié)假日都能自由地閱讀。
四、傳授方法,指導(dǎo)閱讀
作為教師我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀、會(huì)讀,還要讀有所獲。我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些有效的讀書(shū)方法。
1.精讀法。所謂精讀法就是對(duì)于某些重點(diǎn)文章、大家的作品,集中精力、逐字逐句地讀的一種閱讀方法。教師指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀邊想;還可以把好的詞語(yǔ)、句子、段落摘抄下來(lái),為寫(xiě)作積累素材,養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。
2.選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作上產(chǎn)生了某種需要,有選擇地閱讀有關(guān)的書(shū)報(bào)或文章。
3.作筆記。好記性不如爛筆頭,要提高閱讀的最大效果就要作好筆記。
五、鼓勵(lì)先進(jìn),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易放任自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,教師可定期或不定期地進(jìn)行閱讀檢查、評(píng)比,或搞一些閱讀活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)生在獲得成功后,會(huì)對(duì)閱讀更有信心堅(jiān)持下去,良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成了。
總之,我們只要在日常的教育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,這應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)語(yǔ)文教師追求的目標(biāo)。
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