工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文
一、工程造價人才培養(yǎng)模式
教學(xué)內(nèi)容與市場接軌，不但可以讓同學(xué)們學(xué)以致用，還可以很好的培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新意識和提高其自主創(chuàng)新的能力。要做到教學(xué)內(nèi)容與市場接軌，首先就是要了解市場對人才的需求。專業(yè)教師要到施工企業(yè)、造價咨詢公司、設(shè)計單位、工程承包公司、建設(shè)監(jiān)理公司等用人單位了解他們對人才的需求，并以此為依據(jù)明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。然后，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃。工程造價專業(yè)培養(yǎng)的大多都是應(yīng)用型人才，考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的專業(yè)資質(zhì)取證以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃的科學(xué)、合理、實用，可構(gòu)建如下造價人才培養(yǎng)模式：造價人才培養(yǎng)模式分為知識結(jié)構(gòu)和造價能力兩大部分，其中知識結(jié)構(gòu)形成課程體系，造價能力形成能力培養(yǎng)模式，而且能力培養(yǎng)模式中，專業(yè)實踐是一部分，認知學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實習(xí)設(shè)計是另外一部分。知識結(jié)構(gòu)可以形成工程造價專業(yè)課程體系，可以滿足造價員資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求和我國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試對知識結(jié)構(gòu)的要求；造價能力可以滿足造價員、造價工程師能力的要求和工程造價業(yè)務(wù)市場化要求以及工程建設(shè)管理改革對工程造價人才能力的要求。最后，以知識結(jié)構(gòu)和造價能力培養(yǎng)要求為基礎(chǔ)，制定科學(xué)、合理的'教學(xué)計劃。制定的教學(xué)計劃不但覆蓋我國造價工程師制度所要求的基本知識結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)市場需求，最重要的是與實際情況相適應(yīng)、相符合。構(gòu)建課程體系主要從以下三個方面進行研究和實踐：一，把職業(yè)能力作為核心構(gòu)建專業(yè)課程體系；二，以專業(yè)能力需要為基礎(chǔ)，構(gòu)建基礎(chǔ)課程體系，其中對于專業(yè)的理論知識，重點是突出它的應(yīng)用性，明白他的基本原理和適用范圍就可以，不需要懂其推導(dǎo)過程；三，在構(gòu)建的課程體系中，要注重可以培養(yǎng)專業(yè)能力和創(chuàng)新精神的實踐課程體系。
二、注重實踐教學(xué)，推行素質(zhì)教育
工程造價專業(yè)對人才的實踐性要求很高，因此學(xué)校和教師一定要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。首先是創(chuàng)新傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法以職業(yè)崗位能力為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容上對其進行細化，可分為專項能力和分項能力，在實踐教學(xué)過程中，把兩項能力分別化為具體的目標(biāo)，并確定有關(guān)的內(nèi)容，從而找出實現(xiàn)該目標(biāo)的具體措施。對于實踐性比較強的課程，教師可以一邊向同學(xué)們講解理論知識，一邊讓他們進行相關(guān)的練習(xí)，這樣不但可以提高學(xué)生們的實踐能力，還可以讓他們更好的掌握基本原理。為畢業(yè)實習(xí)生配備實習(xí)指導(dǎo)教師，師生之間建立良好的溝通與交流關(guān)系，讓教師可以隨時的掌握學(xué)生們的動態(tài)，在組織實習(xí)工作的同時，對同學(xué)們遇到的問題給予及時的解決，如有必要，教師也可以定期到實習(xí)單位對實習(xí)生給予手把手的指導(dǎo)，從而不斷地提高學(xué)生們的實踐能力，使他們快速的成長為社會所急需的應(yīng)用型人才。
其次加強對學(xué)校實踐環(huán)境的建設(shè)。建設(shè)建筑材料實驗室、工程造價軟件實訓(xùn)室、建筑施工虛擬仿真實訓(xùn)室等，這些實驗室不但可以滿足各項實訓(xùn)教學(xué)的需求，還可以鑒定各個工種上崗能力的技能。與地方各類企業(yè)進行合作，為學(xué)生們提供教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的實訓(xùn)基地，這樣，不但可提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和創(chuàng)新能力。在企業(yè)實踐的過程中，學(xué)校和現(xiàn)場的工程師可以共同對學(xué)生提出實踐要求同時注重發(fā)展素質(zhì)教育。加強教師之間的交流與學(xué)習(xí)，使他們?nèi)￠L補短，優(yōu)化備課教案，并以此建立全面、優(yōu)質(zhì)、完善的習(xí)題庫和試題庫。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以利用網(wǎng)上資源進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、開展自主學(xué)習(xí)，教師可以加強與學(xué)生們的交流，及時為學(xué)生答疑解惑。實施雙證書制度,把職業(yè)資格證書的考核內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃中，從而實現(xiàn)專業(yè)技能考核與職業(yè)資格證書接軌，真正的貫徹落實該制度，并使其發(fā)揮作用。
三、結(jié)語
綜上所述，工程造價專業(yè)是一項實踐性很強的專業(yè)，對該專業(yè)人才的實踐要求比較高，因此，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力，在教學(xué)的過程中，不斷地探索、創(chuàng)新和完善工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出大量社會急需的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
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