中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)論文
一、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式影響著體育教學(xué)發(fā)展
1.傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)四步曲
學(xué)生真正的練習(xí)從開始到準(zhǔn)備、從整隊(duì)到編隊(duì)、從講解到示范、從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí),整個(gè)過程束縛了體育教師的思維方式,使教師本身陷入規(guī)定的教學(xué)模式之中。課上的幾個(gè)部分限制過死,從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用,而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用。學(xué)生也無法提起興趣來,造成學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)喜愛體育而不喜歡體育課的局面。
2.傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和方法比較陳舊落后
在學(xué)科中心論的影響下,體育課必然以教師為中心,把學(xué)生置于“被管理、被訓(xùn)練”的被動(dòng)地位?紤]傳統(tǒng)教法多,考慮學(xué)生主體活動(dòng)中的方法少,強(qiáng)調(diào)程式化、成人化、專業(yè)化、訓(xùn)練化教學(xué)模式,造成了學(xué)生對(duì)體育課厭學(xué)情緒,使學(xué)生興趣、愛好、特長、個(gè)性的發(fā)展都受到限制。
3.傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式在體育教學(xué)過程中常采用“填鴨式”
教師講解、示范成為體育教學(xué)中最主要、最常用的方法。教師講解與示范反反復(fù)復(fù),學(xué)生機(jī)械地按教師的要求練習(xí),學(xué)生智力得不到開發(fā),思維受到限制,心理受到壓抑,創(chuàng)造力更是喪失殆盡。
4.傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式片面強(qiáng)調(diào)了身體鍛煉
傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育,不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo),這與當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展,提高全面素質(zhì)是相悖的。
二、現(xiàn)代體育教學(xué)要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制
體育教學(xué)模式即:“體現(xiàn)一定體育教學(xué)思想,并具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和功能的體育教學(xué)的活動(dòng)策略或簡化的操作模型。”
1.改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法
傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂趣為主的新方法所代替。要徹底改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面,使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近年來“音樂舞蹈進(jìn)課堂”、“快樂式教學(xué)”、“能動(dòng)式教學(xué)”、“成功式教學(xué)”、“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”等多種教學(xué)方法為我們體育教育開拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)代發(fā)展被新教學(xué)方式所代替。
2.體育教學(xué)要把快樂還給學(xué)生
學(xué)生在體育課中的活動(dòng)氣氛熱烈、興趣濃厚、自主性較強(qiáng),教學(xué)要充分體現(xiàn)體育課是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)方法為主線的教學(xué)模式。
3.體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想
體育教學(xué)就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手,有了興趣才能使學(xué)生愛好體育,有了愛好就能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的特長,有了愛好與特長就能使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,才能真正使學(xué)校體育起到“終身體育”的作用。即:學(xué)校體育教學(xué)、興趣、愛好、特長、(愛好+特長)、習(xí)慣、終身體育。
4.體育教師“有為才有位”
不吸引學(xué)生難以有作為,培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好,全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),要加強(qiáng)學(xué)生終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育指導(dǎo)及教育。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想是我們體育教學(xué)過程最終所追求的。
三、體育教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新勢(shì)在必行
1.學(xué)校體育必須強(qiáng)調(diào)育人育體
學(xué)校體育必須以人為本、強(qiáng)調(diào)的是人,即:以健康為核心;使全體學(xué)生得到發(fā)展;強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自己身體練習(xí)來完成;教學(xué)過程力求建立民主、合作的師生關(guān)系。
體育教師在體育教學(xué)過程中以情換情,以情育情,形成一個(gè)良好的情感環(huán)境,就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。
2.創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式
發(fā)展以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力為核心的多種教學(xué)模式,。其方式很多,無論是“動(dòng)作教育”模式、還是“快樂體育”模式、“體適能”教學(xué)模式,都非常重視體育教學(xué)中的認(rèn)知學(xué)習(xí),并根據(jù)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維和人際交往的特點(diǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過程,使體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律、技能形成規(guī)律和情感體驗(yàn)、人際交往特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合來優(yōu)化教學(xué)過程。
同時(shí),根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件,合理借鑒國內(nèi)外體育教學(xué)模式,結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn),將會(huì)對(duì)我們改造和完善我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式產(chǎn)生積極的影響。
3.將無趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變?yōu)橛腥さ捏w育活動(dòng)
中長跑是學(xué)生最不喜歡的`體育項(xiàng)目,可調(diào)查表明在體育的延伸中參加長跑練習(xí)為主要手段的是多數(shù),只要采用適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的豐富多彩教學(xué)模式,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,懂得學(xué)習(xí)鍛煉的目的、掌握動(dòng)作的基本方法,使枯燥無味的運(yùn)動(dòng)變?yōu)橛腥せ顒?dòng),這樣學(xué)生都會(huì)樂意參加練習(xí)。
4.優(yōu)化體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)方法模式的選擇中,強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生的情感需求。以學(xué)生樂學(xué)、自覺、主動(dòng)為前提,讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中去實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
體育教學(xué)目標(biāo)可設(shè)為:總目標(biāo):以“健康第一”的指導(dǎo)思想為核心,進(jìn)行全面鍛煉,培養(yǎng)“終身體育”意識(shí);大目標(biāo):全面鍛煉身體,學(xué)習(xí)和掌握“三基”,進(jìn)行思想品德教育;中目標(biāo):完成各年級(jí)體育教學(xué)要求;小目標(biāo):完成各年級(jí)各類教材要求;具體目標(biāo):逐步掌握各年級(jí)教學(xué)各項(xiàng)技術(shù)要領(lǐng)和一定的技能;加強(qiáng)健康衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。
體育教學(xué)方法(方式、途徑、手段)結(jié)構(gòu)是否合理,關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的完成,因此,教師在選擇教學(xué)方法時(shí),一定要考慮多種因素,以期取得最好的效果。
四、體育教學(xué)模式將朝著多樣化的方向發(fā)展
建立體育教學(xué)模式是體育教學(xué)的需要,從發(fā)展的角度看,突破課堂教學(xué)模式,也是教學(xué)的需要。
我國現(xiàn)有體育教學(xué)模式雖然有“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、“快樂式教學(xué)”、“小集團(tuán)式教學(xué)”、“成功式教學(xué)”等模式,發(fā)展的趨勢(shì)由單一性教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式、由“教”為主體向以“學(xué)”為主體教學(xué)模式、由向著演繹法與歸納法并舉的方向教學(xué)模式、由向著更加注重概括性和可行性的方向教學(xué)模式、由短期行為向終身體育能力的追求方向發(fā)展教學(xué)模式等,但是我們建立的模式不是體育教學(xué)改革的“終極”模式,它還會(huì)并且應(yīng)該隨著我們對(duì)素質(zhì)教育改革理解的深入,不斷發(fā)展。
因此,從發(fā)展的角度看,突破教學(xué)模式,也是教學(xué)和研究的需要!敖!笔菫榱恕盁o模”就是這個(gè)道理。
“建!北硎疽环N成熟和穩(wěn)定,“無!笔且环N突破和發(fā)展。但是大部分體育教學(xué)課仍然以教師的權(quán)威性傳授和發(fā)展身體方面的鍛煉結(jié)合模式為主,這很不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
著名華人物理學(xué)家、1997年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授認(rèn)為,創(chuàng)造是科學(xué)最重要的本質(zhì),創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神要從小培養(yǎng)和塑造。
隨著體育教育改革的不斷深入和發(fā)展,我們應(yīng)善于總結(jié)原有模式的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),勇于創(chuàng)新體育教學(xué)模式,建立適合素質(zhì)教育體系的教學(xué)樣式。使我們體育教學(xué)的發(fā)展能夠更加完善。
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