教師職業(yè)能力的中職會計教育教學(xué)作用論文

　　【摘要】在最近幾年來，社會的發(fā)展水平越來越高，社會上對于人才的需求越來越大，相應(yīng)的要求也越來越高，因此，要想成為人才，一方面要幾倍一定的專業(yè)水平，另一方面還要具備一定的綜合素質(zhì)。在企業(yè)的發(fā)展過程中，會計管理是一項重要的工作，在進行中職的會計教育時，要按照社會對于人才的需求進行專業(yè)教學(xué)，要想提高教學(xué)質(zhì)量和水平，就要提高教師的職業(yè)能力，下面是筆者的具體分析。

　　【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力;中職會計;教學(xué)水平;專業(yè)化

　　在進行中職會計教育時，要保證其教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們的專業(yè)水平提高，就需要教師提高自己的職業(yè)能力。在進行教學(xué)的過程里，教師的職業(yè)能力對學(xué)生的會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)起到很大的作用，對于學(xué)生未來的工作具有重要意義，在一定程度上還可以推動會計教師團隊更好的提高，下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗進行的具體分析

　　一、現(xiàn)在的中職會計教學(xué)中的問題

　　（一）傳統(tǒng)中職會計教學(xué)模式落后

　　從現(xiàn)在來看，我國的中職院校會計教學(xué)中存在一些問題，很多教師在進行會計教學(xué)中沒有指定合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，具體的教學(xué)模式也很難和時代發(fā)展相適應(yīng)，整體教學(xué)質(zhì)量比較差，因此，學(xué)生們在未來的工作里沒有一定的專業(yè)能力，逐漸被時代發(fā)展淘汰。盡管我國現(xiàn)在加大了對于教育改革的重視力度，但是在實際的教學(xué)過程里依然存在很多缺陷，其中比較關(guān)鍵的就是很多中職會計教育的教師沒有使用先進的中職會計教育模式，依然使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，很多教師沒有充分的關(guān)注學(xué)生，導(dǎo)致知識的更新上存在問題，學(xué)生們不能很好的學(xué)習(xí)具體的會計教育知識。

　　（二）過分重視理論教學(xué)而忽視了實踐教學(xué)

　　從現(xiàn)在來看，很多中職會計院校在進行教學(xué)時片面的追求理論教學(xué)，忽視了實踐教學(xué)的價值。在相關(guān)的中職教師進行教學(xué)時，把自己掌握的會計知識一股腦的傳遞給學(xué)生，沒有對具體的知識進行實踐教學(xué)，而現(xiàn)在的企業(yè)會計工作中都是以實踐為主的，長時間這樣下去，學(xué)生們?nèi)狈�進行實踐學(xué)習(xí)的能力，不利于會計專業(yè)的學(xué)生提高市場分析能力，導(dǎo)致學(xué)生未來的工作受到影響，所以必須加大中職教育會計教學(xué)的改革力度。

　�。ㄈ�）中職院校會計教師職業(yè)能力不高

　　從目前來看，中職院校的會計專業(yè)教師職業(yè)能力比較差，很多教師僅僅懂得一點理論知識，對于會計實踐的了解是少之又少，很難落實到具體的實際工作里。對于一些中職院校來說，其教師沒有很高的學(xué)歷，在畢業(yè)了以后，自身也沒有會計工作經(jīng)驗，加上缺乏良好的培訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)整體水平比較低，不利于學(xué)生未來的就業(yè)。

　　二、教師職業(yè)能力在中職會計教育教學(xué)中的作用

　　通過上面的分析可以得知，中職院校的會計教育教學(xué)存在很多不足，不過，到底進行教師職業(yè)能力的提高有什么意義呢？

　　（一）提高教師的職業(yè)能力有利于讓師生關(guān)系更和諧

　　在進行實際的教學(xué)過程里要意識到學(xué)生是整個教學(xué)過程的主體，教師只是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，師生之間形成良好的關(guān)系有利于提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的教學(xué)氛圍。通過提高教師的職業(yè)能力，師生之間的關(guān)系得到改善，學(xué)生們可以提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進一步提高總體的中職會計教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）提高教師的職業(yè)能力有助于提高教師的專業(yè)水平

　　對于中職院校來說，必須加大對于會計教師的培養(yǎng)力度，讓整個中職院校的教師隊伍素質(zhì)更高，在教師專業(yè)水平提高的背景下，教學(xué)質(zhì)量也得到大大提高。伴隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式要實現(xiàn)信息化和電算化，因此，會計教師及時更新自己的教育觀念可以很好的學(xué)習(xí)新鮮的知識，有利于提高學(xué)生的職業(yè)能力和水平，實現(xiàn)會計教師自身的價值。

　　（三）培養(yǎng)教師的職業(yè)能力有利于推動中職會計理論與實踐相融合

　　事實上，會計專業(yè)的教學(xué)并不簡單，必須實踐理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機結(jié)合，因此中職的會計教師要具備一定的專業(yè)知識，同時還要有一定的市場觀察能力。在實際的'會計教學(xué)過程里，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生們在具備一定專業(yè)知識的同時做好實踐學(xué)習(xí)。通過教師專業(yè)能力的提高可以讓學(xué)生在實際操作過程里應(yīng)用一些學(xué)習(xí)到的知識，發(fā)揮好學(xué)生的主體地位。因此，通過提高教師的職業(yè)能力有利于融合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

　　三、提高中職會計教師職業(yè)能力的措施

　�。ㄒ唬┨岣咧新殨�計教師的專業(yè)知識更新能力

　　伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，和會計有關(guān)的各個方面都在變化，所以，中職院校的會計教師要具備一定的知識更新能力，對于教學(xué)內(nèi)容做好更新，只有這樣才可以提高自身職業(yè)能力，有利于中職的會計教學(xué)。在很多中職會計教師上課時就參考一本教材進行教學(xué)，導(dǎo)致整體的知識面比較狹隘，教育出來的學(xué)生不能和社會發(fā)展相適應(yīng)，通過中職會計教師的知識更新能力可以讓教師們樹立終身學(xué)習(xí)的思想，進一步優(yōu)化自身的知識體系，有利于為整個中職會計教學(xué)做貢獻。

　�。ǘ�）引導(dǎo)中職會計教師之間的合作，實現(xiàn)共同進步

　　在學(xué)校內(nèi)部中并不是所有的會計教師都沒有實踐經(jīng)驗，所以要讓教師們進行合作，取長補短，可以讓豐富實踐經(jīng)驗和豐富理論知識的教師進行合作，這樣可以實現(xiàn)兩者的共同進步，對于專業(yè)能力的提高具有重要意義。

　�。ㄈ�）學(xué)校加強校企合作，為會計教師提供實踐平臺

　　和其他的行業(yè)相比，會計行業(yè)是由一定的特殊性的，會計工作會牽扯到一些和企業(yè)命運息息相關(guān)的秘密，所以很多企業(yè)對掛職的教師加大了考核力度。在這樣的背景下，中職院校要多多和企業(yè)進行溝通，實現(xiàn)和企業(yè)的長期合作，相關(guān)的教師可以在這樣的平臺上進行鍛煉，有利于提高教師職業(yè)能力。

　�。ㄋ模┘訌娭新殨�計教師的繼續(xù)教育工作

　　對于很多中職的會計教師來說，自身的會計實際操作能力比較差，所以在教學(xué)過程中，必須加強中職會計教師的繼續(xù)教育工作，通過參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓教師們多參加一些專業(yè)的考試，然后選拔一些教師到校企合作單位進行實踐經(jīng)驗學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)途徑來拓寬自己的知識面，另外，學(xué)校也要加大對于教師繼續(xù)教育的支持力度，為整體的繼續(xù)教學(xué)工作提供保障，實現(xiàn)整體教育的制度化，同時還要加大資金投入力度，在進行培訓(xùn)時要調(diào)整會計教師的工作量，為教師創(chuàng)造接受繼續(xù)教育的良好條件。

　　四、結(jié)束語

　　通過上面的分析可以得知，現(xiàn)在的中職會計教學(xué)中存在很多不足，相關(guān)的中職會計教師必須在教學(xué)過程里提高自己的職業(yè)能力，及時更新自己的理念，構(gòu)建和學(xué)生良好的關(guān)系等等，通過這些措施可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)會計理論教學(xué)和會計實踐教學(xué)的有機結(jié)合，進一步提高教師的綜合能力。文章通過分析現(xiàn)在的中職會計教育教學(xué)里存在的缺陷，進一步分析了教師職業(yè)能力在中職會計教育教學(xué)里的作用，研究了提高中職會計專業(yè)教師職業(yè)能力的措施，為相關(guān)的中職會計教師提供參考和借鑒。

　　參考文獻

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