油田數(shù)字化管理培訓模式探討論文
數(shù)字化管理是油田管理觀念和方式的革命性變革，推行數(shù)字化管理是全新的思維方式、管理方式，是加快油氣田開發(fā)建設的一項重要舉措。讓全體員工都認識數(shù)字化、掌握數(shù)字化，才能有效地推行數(shù)字化管理，因此對廣大員工進行數(shù)字化管理培訓是至關重要的。針對數(shù)字化管理知識的特點和不同崗位的需求，提高培訓質量，對數(shù)字化管理培訓模式進行初步探索。
一、數(shù)字化管理
數(shù)字化管理是指利用計算機、通信、網絡、人工智能等技術，量化管理對象與管理行為，實現(xiàn)計劃、組織、協(xié)調、服務、創(chuàng)新等職能的管理活動和管理方法的總稱。通俗地說就是“讓數(shù)字說話、聽數(shù)字指揮”。
油田推行數(shù)字化管理其實質和內涵就是通過數(shù)字化、信息化提升傳統(tǒng)產業(yè)鏈管理水平，用數(shù)字化武裝新型石油工業(yè)，促進信息化與工業(yè)化的融合。通過廣為分布的監(jiān)控設備、自動化控制設備，實現(xiàn)自動定時投球代替人工投球;電子巡井、電子值勤代替駐井管護、人工巡井;自動變頻輸油代替人工輸油;液位計大罐計量代替人工量油。縮短了管理半徑，減輕了工人勞動強度，減少高溫高壓裝置的巡檢、操作頻次，將員工從獨守山頭的駐井看護方式轉變?yōu)橄鄬泄ぷ�、集體生活，改變了員工過去“晴天一身土，雨天一身泥”的工作狀況，是油田企業(yè)最大的“民生工程”。
二、數(shù)字化管理培訓設計
數(shù)字化管理知識包括井場、增壓點、聯(lián)合站的數(shù)字化基礎建設，生產運行指揮管理系統(tǒng)，新型勞動組織架構，數(shù)字化新工藝、新設備，示功圖量油技術，數(shù)字化設備的安裝、調試與校驗，數(shù)字化建設施工質量監(jiān)督及驗收，計算機及網絡基礎知識等部分內容。
根據(jù)數(shù)字化管理知識內容，圍繞“需求”，結合“崗位”，突出“實用”的原則，設計了“三層次四模塊五內容”的培訓方案，即培訓對象為管理人員、專業(yè)技術人員、操作維護人員;培訓模塊為技術簡介、基本原理、常見問題、故障排除等四個模塊;培訓內容為走進數(shù)字化、了解數(shù)字化、掌握數(shù)字化、感受數(shù)字化、展望數(shù)字化五個方面。
三、“因崗施教”培訓模式
1.基層管理崗位培訓計劃。基層管理崗位是推行數(shù)字化管理的關鍵崗位，需要重點進行數(shù)字化管理的概念、數(shù)字化管理帶來的變革和數(shù)字化管理建設內容等適合基層管理人員的內容進行培訓。
2.專業(yè)技術崗位培訓計劃。專業(yè)技術崗位是數(shù)字化技術能否應用好的重要崗位，需要重點進行數(shù)字化管理建設的內容，自動化設備和儀器的結構、工作原理、維護、保養(yǎng)及相關技術，站控系統(tǒng)的設計、開發(fā)、調試與使用的培訓，使得專業(yè)技術人員可以對關鍵技術和緊急事故進行良好處理。
3.操作維護崗位培訓計劃。操作維護崗位是數(shù)字化管理能夠順利實行的重要崗位，需要重點進行數(shù)字化建設內容、自動化儀器儀表的使用、維護與保養(yǎng)，站控系統(tǒng)的使用的培訓，使操作維護人員能夠熟練對站控系統(tǒng)、生產指揮系統(tǒng)以及各種數(shù)字化儀器儀表進行相關操作，保證數(shù)字化管理下生產正常進行。
四、培訓教學方法
(一)理論課教學模式
1.數(shù)字化教學法。一是多媒體技術。多媒體課件將文本、圖像、聲音、動畫、視頻等多種素材集成于一體，生動形象、深入淺出地將抽象的理論知識或者設備的內部結構描繪出來。它的獨特功能就是可以創(chuàng)造出一個模擬的情景和情境，培訓學員恍如置身其中，借助情景和情境中事物的具體化、生活化，理解事物以及事物間的聯(lián)系，使文字化的抽象概念、公示定律等明了化，從而突破數(shù)字化管理知識的難點，提高了學員分析問題和解決問題的能力。
同時可以吸引學員的注意力，引發(fā)學員學習興趣。二是網絡技術。計算機網絡為培訓教學又增加了新的實用手段。計算機網絡具有強大的交流與互動功能，我們可以利用它這種功能，達到教師、知識、學員三者的融通。配備多媒體網絡教學系統(tǒng)，主講老師利用設備將課程內容分發(fā)給學員，邊講解邊布置操作內容，講解結束后學員自主操作，提高學習的自主性和對知識的感性認識。數(shù)字化管理生產指揮系統(tǒng)本身是一個網絡版的信息管理系統(tǒng)，因此網絡可以直接進行培訓學習。網絡教學極大提高了實際操作能力，達到即學即用的教學目的。
2.模塊式教學法。數(shù)字化管理
包括的知識點多，涉及面廣，由數(shù)字化管理基礎知識、自動化設備及儀器儀表、示功圖計量及工況診斷、工控軟件基礎知識、站控系統(tǒng)的`使用、生產指揮平臺的使用、數(shù)字化管理引發(fā)的變革等知識層次，各知識點之間的關聯(lián)性較小，因此采用模塊式教學法是一種有效的方法。整個教學過程分為五大模塊：走進數(shù)字化、了解數(shù)字化、掌握數(shù)字化、感受數(shù)字化和展望數(shù)字化。各大模塊按結構不同分設各個專業(yè)課題。在教學過程中，充分利用教具、模型、實物、多媒體等手段，將設計的自動化設備和儀器儀表名稱、工作原理、校驗與保養(yǎng)等展示在學員面前，激發(fā)學員學習興趣，將枯燥的內容分解，縮短認識過程。根據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，將理論學習與技能訓練反復交叉，即學習部分理論課后及時進行操作演練。學員實際工作比較單一，而技能操作內容又比較全面，所以操作中會遇到各種問題，由教師協(xié)助解決。模塊教學注重培養(yǎng)學員在實踐中綜合應用各類知識的能力，培養(yǎng)了終身學習、創(chuàng)造性學習的能力。
(二)實訓課教學模式
1.項目教學法。實訓課教學要結合學員的工作崗位和實際需要進行教學，達到“因崗施教”目的。將實訓內容結合崗位需求劃分為不同項目單元，即所謂項目教學法。項目是計劃好的，是有固定的開始時間和結束時間的工作(見附1)。
2.五階段教學法。針對每一個
實訓項目按照“興趣引導”“信息提供”“演示模仿”“實際應用”“效果驗證”五個階段進行教學，引導并幫助學員完成每一項實訓項目，達到即學即用目的。通過五階段教學法的引導學習，學員可以逐步掌握數(shù)字化實訓項目。之后，根據(jù)自己工作的難易程度進行不同的復習，最好達到熟練掌握所學的知識和技能(見附2)。
五、結語
在數(shù)字化管理培訓工作中采用因崗施教和模塊化教學原則，使得培訓符合生產現(xiàn)場實際，符合不同崗位員工需要。數(shù)字化教學法與五階段教學法相結合，使得理論教學和實訓教學生動形象，給學員留下深刻印象，大大提高了培訓效果，達到即學即用的培訓目標。
參考文獻
1.檔案館數(shù)字化建設面臨的問題及對策
2.數(shù)字化醫(yī)院計算機機房的安全措施
3.企業(yè)員工培訓研究
4.電力公司員工教育培訓工作思考
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