初中生物教學(xué)中環(huán)保意識的培養(yǎng)論文
1環(huán)境保護教育的必要性
作為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的重要力量,志愿者全體成為了中國環(huán)保事業(yè)發(fā)展的先行者,但是由于其人員的構(gòu)成單一性,并且志愿者自身對于環(huán)保方面的素質(zhì)也不是非常的強,這就是的環(huán)保事業(yè)發(fā)展不是非常的順暢。初中階段的學(xué)生正是出于性格和價值觀發(fā)展的重要時期,十分容易受到外界環(huán)境的影響。教師需要認識到青少年對于環(huán)境保護的重要作用,教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀念,鼓勵學(xué)生積極的參與到環(huán)境保護的相關(guān)活動之中,幫助學(xué)生實現(xiàn)環(huán)境保護意識的不斷強化。
2初中生物教學(xué)中環(huán)保意識的培養(yǎng)方式分析
2.1通過環(huán)境問題的了解來激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感
從目前的發(fā)展情況來看,世界各國都已經(jīng)認識到了環(huán)境對于人類生存的重要作用,但是在實際的生活之中卻仍然存在非常多的破壞環(huán)境的行為。從我國的環(huán)境意識來看,受到唯心主義觀念的影響使得很多人認為,人類是地球的主導(dǎo)者,這樣的觀念引導(dǎo)之下使得環(huán)境多次受到人類的破壞。生物作為一門與環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)科,教師在教學(xué)的過程中可以通過多媒體短片的播放來讓學(xué)生認識到環(huán)境破壞而造成的不良效果,實現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識的喚醒。教師在教學(xué)的過程中需要結(jié)合自身所處的環(huán)境來,從點滴做起,通過正確的引導(dǎo)讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護的意識和環(huán)境保護的責(zé)任感。例如,在初中生物的教學(xué)過程中,教師可以通過人類自身原因而導(dǎo)致環(huán)境污染的講述來提高學(xué)生對于環(huán)境污染的透徹了解,實現(xiàn)環(huán)境保護意識以及責(zé)任性的加強。
2.2通過互動式的教學(xué)來實現(xiàn)環(huán)境保護理念的滲透
在初中生物教學(xué)過程中,教師需要認識到環(huán)境保護觀念的滲透對于學(xué)生發(fā)展的重要作用,因此在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生在日常的生活之中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維觀念,通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來實現(xiàn)學(xué)生意識的.引導(dǎo)與啟發(fā)。教師在教學(xué)的過程中還應(yīng)該積極的運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化與具體化,實現(xiàn)學(xué)生感性認識的不斷提高。此外,教師還可以鼓勵學(xué)生積極的參與到社會實踐之中,通過實踐成果的課堂展示來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,最終實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的不斷提高。例如,教師可以針對水資源的使用課題,鼓勵學(xué)生積極的進行走訪調(diào)查,通過走訪調(diào)查的方式來提高學(xué)生的觀察能力和實踐能力,實現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識的不斷增強,對于不合理的水資源利用也具有更加明確的認識。之后教師還可以借助生活中水資源污染和浪費的例子來鼓勵學(xué)生積極的進行討論,活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.3通過實踐活動的鼓勵來實現(xiàn)環(huán)境保護意識的實際性轉(zhuǎn)化
在初中生物的教學(xué)過程中,教師不僅需要在理念上不斷的滲透環(huán)保意識,教師還需要鼓勵學(xué)生積極的實踐來實現(xiàn)學(xué)生實踐能力上的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠在日常的生活中自覺的進行環(huán)境的保護。可以通過環(huán)保知識的講座的開展增強學(xué)生的環(huán)保意識,學(xué)�？梢匝堃恍┰诃h(huán)保領(lǐng)域擁有建樹和心得的專家或者是教師來進行環(huán)保方賣弄的教育,諸如,針對環(huán)境的污染與治理方面,學(xué)校可以開設(shè)專題的講座,進而通過正確的積極向上的引導(dǎo)來讓學(xué)生實現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識與環(huán)保內(nèi)容的有機結(jié)合,最終實現(xiàn)生活中一些環(huán)境問題的解決。通過科普活動的組織來實現(xiàn)薛恒在環(huán)保意識上的提高。教師可以契合現(xiàn)在環(huán)境保護的節(jié)日,諸如,地球日、植樹節(jié)等等,帶領(lǐng)學(xué)生進行環(huán)�；顒拥膮⑴c來實現(xiàn)環(huán)境保護理念的宣傳,同時還可以利用黑板報以及校報等方式來實現(xiàn)環(huán)境保護宣傳的感染力的提高,最終實現(xiàn)學(xué)生環(huán)境保護意識的不斷增強。
3結(jié)語
總而言之,初中生物的教學(xué)對于學(xué)生環(huán)保意識的提高具有十分重要的作用,這就能夠讓學(xué)生更加積極主動對環(huán)境進行保護,通過環(huán)境的優(yōu)化意識來融入到學(xué)生的思想之中,最終實現(xiàn)污染問題的解決。隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,使得對于學(xué)生的培養(yǎng)具有更加嚴格的要求。由于生物學(xué)科在教學(xué)的過程中存在一定的特殊性,因此在環(huán)境的教育過程中具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。作為人類發(fā)展和進步的重要前提,教師需要將環(huán)境保護的理念貫穿在教學(xué)之中,通過不斷的落實來實現(xiàn)人與自然、社會與自然的和諧相處。
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