高職院校室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)探索論文
室內(nèi)設(shè)計是高職院校新興的一個專業(yè),我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)起步較晚,教學(xué)中一直存在著一些問題,與社會的需求相脫節(jié),難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此結(jié)合教育部的改革要求與市場人才的需求方向,進行高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革尤為重要。
一、當(dāng)前高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
1.知識結(jié)構(gòu)單一
室內(nèi)設(shè)計并不是簡單的家具安置。很多教師和學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的知識結(jié)構(gòu)認(rèn)識出現(xiàn)了偏差,認(rèn)為只要學(xué)會了家具的擺放,達到美化環(huán)境的效果就可以了,這是不全面的。除此之外室內(nèi)設(shè)計還需要注重世界的潮流變化,要與建筑設(shè)計等多個學(xué)科的知識結(jié)合才能展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計的魅力。但是當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計的課程多數(shù)只是學(xué)習(xí)對室內(nèi)物品擺放的順序,很少考慮其他學(xué)科的知識學(xué)習(xí)。
2.學(xué)生缺少積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計,需要長時間的學(xué)習(xí)如CAD、Photoshop、3DMax等一系列畫圖軟件。所以很多高職院校的室內(nèi)設(shè)計課程就局限在畫圖軟件的教授上,這對于學(xué)生來說枯燥、乏味,不能真正地感受到室內(nèi)設(shè)計的魅力,也無法提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計的能力。
3.教學(xué)方法單一
很多高職院校室內(nèi)設(shè)計課程存在理論和實踐相脫軌的現(xiàn)象。雖然教師理論講了很多,但是沒有注重學(xué)生的自我實踐,最終學(xué)生學(xué)以致用的很少。甚至部分學(xué)校在課程教學(xué)中教學(xué)方法單一,只有教師的講解,這種灌輸性的教學(xué)并不適合室內(nèi)設(shè)計課程,很多學(xué)生難以理解教師講的知識,也就無法融會貫通。
二、高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才教學(xué)模式改革探索
1.與人文結(jié)合,創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計教育
室內(nèi)設(shè)計作為一種類別的藝術(shù)課,不僅具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,還具有一定的人文性,可以與人文結(jié)合。因此教師在講授室內(nèi)設(shè)計的時候應(yīng)結(jié)合我國傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生了解到室內(nèi)設(shè)計的人文價值。
2.運用模擬教學(xué)方法,展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計魅力
教師在進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)時,內(nèi)容形式應(yīng)該豐富多彩,充分調(diào)動學(xué)生的積極性?梢赃\用模擬教學(xué)的方式,展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計的魅力。在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用軟件之后,鼓勵學(xué)生進行模擬設(shè)計,這一過程有利于學(xué)生學(xué)以致用、實踐教學(xué)知識。
3.運用多媒體教學(xué)設(shè)備,發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計教學(xué)優(yōu)勢
在室內(nèi)設(shè)計課程的教學(xué)中,多媒體設(shè)備是不可缺少的`教學(xué)設(shè)備,運用多媒體設(shè)備可以實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的變化、模擬實驗的完成等,對學(xué)生多維感官的構(gòu)建和室內(nèi)設(shè)計理念的學(xué)習(xí)具有積極的意義。當(dāng)今教育中多媒體的運用已經(jīng)司空見慣了,室內(nèi)設(shè)計本身又需要多媒體設(shè)備作為基礎(chǔ),因此教師可以利用多媒體設(shè)備容量較大、直觀生動的優(yōu)勢對學(xué)生進行教學(xué),展現(xiàn)出多媒體設(shè)備在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的絕對優(yōu)勢。
4.擅長教學(xué)反思,適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)新要求
教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的直接授予者。因此在高職院校改革室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)模式中,對于教師的教學(xué)工作也提出新的要求,其中最為重要的就是要擅長反思。首先要針對不同類型的室內(nèi)設(shè)計進行教學(xué)反思,考慮自己所運用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí),分析教學(xué)目標(biāo)是否都達到。其次要對學(xué)生課堂表現(xiàn)和行為進行反思,依據(jù)其行為表現(xiàn)來判斷學(xué)生是否已經(jīng)明確了自己的教學(xué)內(nèi)容,是否具有積極的學(xué)習(xí)興趣。同時還需要對自己的教學(xué)水平進行反思,采用聽評課的方式,客觀評價自己的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)其他教師的長處等。
三、小結(jié)
綜上所述,由于受到我國社會不斷進步的影響,現(xiàn)如今高職院校室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)難以滿足市場的要求。為了提高高職院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才的設(shè)計能力,提高其就業(yè)率,需要及時對教學(xué)模式進行改革。為了更好地完善室內(nèi)設(shè)計課程的教學(xué),教師不僅要豐富課堂知識結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還需要運用模擬環(huán)境和多媒體設(shè)備提高自身的教學(xué)水平,在不斷反思中進步,在不斷反思中實現(xiàn)教學(xué)模式的改革。
參考文獻:
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