理實結(jié)合法在職業(yè)教育中的應(yīng)用論文
提出基于理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合555定時器理論及實驗教學(xué)體會，闡述了理實結(jié)合法的教學(xué)流程。探索提高任職教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的新途徑。教學(xué)實踐表明使理論與實踐的相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)造能力和動手能力。
數(shù)字電子技術(shù)是一門集電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路為一體的專業(yè)基礎(chǔ)課，是電子專業(yè)高職業(yè)教育的基礎(chǔ)課程之一。高職學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，對基礎(chǔ)知識包括電路基礎(chǔ)及模擬電子技術(shù)的理解掌握已經(jīng)出現(xiàn)空缺，思想上產(chǎn)生并存在畏懼、厭倦情緒。當實踐性很強的數(shù)字電路課程再次擺在學(xué)生面前時，學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解更加困難。面對基礎(chǔ)薄的教學(xué)對象，如何提高該課程的教學(xué)效果，使其既能掌握必備的專業(yè)理論知識，又具有較強的動手操作能力，是職業(yè)教育教學(xué)實踐中不斷探討研究的問題。
以往的教學(xué)方式以理論講解為主，輔之以實驗。本文以數(shù)字電路中555定時器應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容為例，從實踐出發(fā)結(jié)合電子類專業(yè)基礎(chǔ)課對學(xué)生的培訓(xùn)目標以及幾年的教學(xué)探索提出理實結(jié)合強化實踐的教學(xué)法。
一、理實結(jié)合強化實踐的教學(xué)法
數(shù)字電路內(nèi)容抽象、實踐性強，學(xué)生普遍反映較難學(xué)習(xí)。通過多次了解，上述問題主要是因為在教學(xué)過程中理論和實踐脫節(jié)，沒有實踐的依托，很難快速消化教材中的理論知識，這樣隨著講課的深入，學(xué)生越來越難以跟上課程的進度，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒�？梢允紫冉Y(jié)合實踐創(chuàng)設(shè)一個具有實際意義的小項目，并將必須掌握的知識點融入建設(shè)的項目中，即就本節(jié)課要講解的內(nèi)容進行實物演示，讓學(xué)生看到將要學(xué)習(xí)的知識的實際應(yīng)用，激發(fā)他們的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。講解完畢之后，調(diào)查學(xué)生的理解情況，對于大多數(shù)學(xué)生不理解的部分重新講解，直到學(xué)生基本掌握。
二、實物模型的制作
555定時器芯片是一種廣泛應(yīng)用的中規(guī)模集成電路[1]，多諧振蕩器是555定時器典型應(yīng)用，通過生活中一個簡單的雙音警笛控制電路說明項目實物模型的制作和使用過程。
兩片555定時器和外接元件構(gòu)成兩個不同頻率的多諧振蕩電路。給定圖1中的電路參數(shù)可計算出兩級振蕩電路的各自頻率，在IC1產(chǎn)生的多諧振蕩頻率較低，IC2產(chǎn)生的多諧振蕩器的頻率較高情況下，IC1輸出方波信號，通過R5控制IC2的5腳電平。當IC1輸出高電平時，IC2的振蕩頻率低，當IC1輸出低電平時，IC2的振蕩頻率高。IC2的振蕩頻率被IC1的輸出電壓調(diào)制為兩種頻率，使揚聲器發(fā)出兩種音響。調(diào)節(jié)參數(shù)可以改變矩形波的`周期和占空比，從而調(diào)節(jié)音調(diào)聽覺效果。上述電路制作在實驗電路板上，引起學(xué)生注意力，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、實物模型的使用及理論講解
在實際教學(xué)中，先進行實物模型演示，開電源笛聲播放，引起同學(xué)們注意，再啟發(fā)學(xué)生思考模型中涉及的知識點。
先給出555定時器輸出波形，引出輸出波形形狀的探討，介紹分析其工作原理，從555定時器內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖2出發(fā)分五部分講解。分壓電路知識為電路基礎(chǔ)最容易接受，重點講清分壓電路參考電壓的電壓值，RS觸發(fā)器知識學(xué)習(xí)時間相對接近對其基本功能只需描述在板書中，接著復(fù)習(xí)模擬電路中比較器的相關(guān)知識啟發(fā)學(xué)生分析比較器A1與A2的輸出電壓，一旦學(xué)生搞清了比較器的輸出時，那么555定時的輸出波形就容易得到，結(jié)合三極管的導(dǎo)通截止狀態(tài)最終得到定時器輸出波形及555定時器功能表。在理論講述結(jié)束時可以提示學(xué)生從框圖中了解555定時器的結(jié)構(gòu)特點為模擬數(shù)字混合型集成芯片，介紹555定時器使用概況及相關(guān)電參數(shù)等。最后，在學(xué)生理解本節(jié)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生畫出兩級定時器輸出波形并使用示波器監(jiān)測驗證。如果學(xué)生不能畫出原理簡圖，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進行簡單的提示，幫助學(xué)生完成。
四、555定時器應(yīng)用電路實踐體驗及強化訓(xùn)練
詳細講解完理論知識的來龍去脈之后便可再次回到引課部分實驗內(nèi)容上以呼應(yīng)課堂要解決的實際問題。在示波器上觀察每一級的輸出波形、調(diào)整參數(shù)觀察占空比變化情況等。教師也可以可根據(jù)教學(xué)進度和實際教學(xué)情況，分步進行實物模型的講解。課程項目完成之后為強化實踐，可以再準備幾個應(yīng)用電路包括觸摸定時開關(guān)項目、聲光報警系統(tǒng)并在實驗訓(xùn)練過程中啟發(fā)學(xué)生參與合作，排除電路故障，分享排除故障成功的喜悅。
五、結(jié)論
課堂實踐證明，理實相結(jié)合教學(xué)法可以以很低的成本，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生較好較快的理解掌握理論相關(guān)知識。
六、存在問題
1.課時緊
課時分配時間緊。由于學(xué)生平時課程多，作業(yè)多，很難有整片的時間段，而理實結(jié)合教學(xué)方法具體實施時，實驗中僅對實驗故障的處理都需要相當一段時間，還需要花時間對理論知識進行講解，因此在有限的時間內(nèi)要完成實踐實驗項目及相應(yīng)理論知識講解，由于時間不夠，學(xué)生感到有的實驗不能完全展開而遺憾，教師對知識講解也有“寓意未盡”之意。
2.管理難
教師工作量太大。在理實結(jié)合的教學(xué)方法中教師除了要備理論講解的知識外，還要確保實驗實踐平臺可操作和安全上萬無一失。每一個操作平臺都要教師一一復(fù)核，花費的精力、時間可想而知。每個學(xué)生操作過程及實驗數(shù)據(jù)都要一一過目，又是一番功夫。雖教師的潛力尚可挖掘，但實驗室的整體管理仍需進一步探討。
【理實結(jié)合法在職業(yè)教育中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
淺談理實一體化在汽車維修教學(xué)中的應(yīng)用論文09-05
淺談慕課在職業(yè)教育中的應(yīng)用論文11-20
職業(yè)教育管理中管理理論的應(yīng)用論文11-18
實用語文在職業(yè)教育中的應(yīng)用論文07-03
移動學(xué)習(xí)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用論文07-04
理實一體化的電子應(yīng)用論文07-05
有關(guān)理實一體化在汽車維修教學(xué)中的有效應(yīng)用論文09-05