職業(yè)院校中老師如何發(fā)揮語文課堂的德育培養(yǎng)作用論文
摘 要：在職業(yè)院校中，德育教育的發(fā)揮不容忽視，我們可以看到越來越多的職業(yè)院校對于德育教學非常重視，針對于專業(yè)課的學習上，如何將德育融入語文課堂當中成為了我們所要探究的問題，而德育的教育需要真正的滲透到課堂里面。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;語文;德育;
引言
以語文課程為例，它是漢語文化的基礎(chǔ)，而自古以來我國就有從漢學當中學習做人道理的說法，因此在語文課堂當中去加強德育方面的培養(yǎng)是非常合理的一種方法。基于職業(yè)院校的教學特色，如何深究語文課堂德育教學的中心，把握其中要點，成為了我們接下來需要研究的內(nèi)容。
一、 職業(yè)院校語文課堂當中德育失衡的表現(xiàn)
1、 課堂中將過多的注意力放在語文教學中
我們不難發(fā)現(xiàn)，針對其職業(yè)院校本身的教學特點來說，老師為了能夠使學生的學習成績有所上升，因此對于課業(yè)的安排非常認真，同時也希望學生能夠為有優(yōu)異的成績畢業(yè)。但是于此同時，往往忽略了語文教學過程當中的另外一個實質(zhì)內(nèi)容，那就是德育教學部分，比如在許多教材與教案當中，知識的灌輸超過其本身存在的品德、人文、情操等教育內(nèi)容。素質(zhì)教育雖然在職業(yè)院校當中已經(jīng)得到發(fā)展，但是在課堂表現(xiàn)上還缺乏一定的規(guī)劃與成熟。
2、 職業(yè)院校課堂組織缺乏規(guī)劃性
在職業(yè)院校的課堂當中，我們可以發(fā)現(xiàn)在語文教學的課堂上缺乏一定的紀律性，這同時也讓課堂組織缺乏規(guī)劃。學生在課堂當中的具體表現(xiàn)為：不主動參與學習，上課喜歡和周圍的同學講話，對待語文課程不夠重視等等，基于這點出發(fā)，我們應(yīng)該尋找其中所存在的本質(zhì)問題，那就是課堂紀律與組織的缺乏導(dǎo)致了學生不能夠馬上的融入課堂的學習當中，尋找這點問題，合理性的規(guī)劃與教導(dǎo)很重要，如果不能夠保持語文教學的基礎(chǔ)教育，那么德育的融入就很困難來了。
3、 素質(zhì)教育的融入較為緩慢
對于很多職業(yè)院校的學生來說，他們的最終目的是在于學習一門技能或完成課業(yè)任務(wù)。但是在素質(zhì)教學的融入當中，缺乏一定的高效性，也就是說德育的教學不能夠與實際的課程結(jié)合起來，在語文這門課程的學習上，往往關(guān)注于實際帶來的結(jié)果，而并非過程當中的人文及品德指導(dǎo)。這種進入職業(yè)院校學習的目的性導(dǎo)致了他們不能夠真正的解讀語文課程的核心，從而也忽視了德育的重要性。
二、 職業(yè)院校語文課堂德育培養(yǎng)策略
1、 把握教學內(nèi)容的關(guān)鍵點
我們在帶領(lǐng)學生學習的課程當中，容易犯下一個錯誤，那就是忽略了教學的深刻內(nèi)涵。語文教學當中很多教學及閱讀內(nèi)容涵蓋的知識不僅僅停留在技能的學習上，因此我們首先需要做到的是把握這種教學內(nèi)容的關(guān)鍵點，如針對其名家、古文學、各類文體等內(nèi)容融入德育元素，因為中國古文化至今，其內(nèi)容不僅涵蓋文學鑒賞和理解，同樣也告訴我們做人的道理。
2、 采用互動式教學方法融入德育元素
在每節(jié)課堂當中，教師與學生的互動是決定教學效率的關(guān)鍵所在，因此師生之間的互動非常重要。我們經(jīng)�？梢钥吹皆S多老師主動提問學生有關(guān)于課堂當中的問題，而學生的回答基本表現(xiàn)在三個方面：較為中肯的回答，回答稍微跑題，開拓思維的回答，因此對待學生的表現(xiàn)時，我們要懂得根據(jù)不同的情況進行教導(dǎo)。這種互動模式的表現(xiàn)在于根據(jù)教學內(nèi)容融入德育教育，如“大家認為古代詩人當中的愛國者有哪些?”“孔孟思想存在哪些差異?”“魯迅文章表達的中心思想在哪里?”其實這些問題都可以找到德育教育的'關(guān)鍵點，因為我們語文課堂當中涉及到的內(nèi)容是方方面面的，這其中包含很多個人素養(yǎng)與品德精神，找到德育培養(yǎng)的重點并與學習內(nèi)容結(jié)合，采用互動式的方法溝通了解，以此讓學生真正的進入到課堂的氛圍當中。
3、 平時在課堂中樹立學生的優(yōu)良行為
對于職業(yè)院校學生的表現(xiàn)情況來說，我們需要在教學當中保持語文課堂的紀律性、條理性與組織性，學生的行為與態(tài)度決定他們的德育素養(yǎng)，教師需要從基本素質(zhì)與課堂紀律出發(fā)，去的糾正他們改變不好的習慣。比如在課堂中，許多學生喜歡在老師講課的時候精神不集中，經(jīng)常上課遲到，快到課程結(jié)束的時候不能夠保持紀律性，針對于學生素養(yǎng)當中存在的弱點，教師一定要采取品德教育，悉心的幫助他們樹立正確的行為與觀念。我發(fā)現(xiàn)一個非常嚴重的問題就是學生處于職業(yè)院校這個階段時容易早熟并過多的接觸社會不良信息，他們在語文學習里面總是曲解其中的意思，不能夠真正的正視文化帶來的幫助。很多孩子還處于年少的年紀卻沉迷于手機和一些娛樂信息，將娛樂、電影、明星的一些內(nèi)容與語文教學交雜，讓語文變成了他們心中的枯燥課程，針對于這一點，筆者的建議是多講道理去糾正他們的行為，學生理解語文教學不僅僅帶來新的知識，同樣是在學會在人生的階段當中如何成為一名真正懂事、有品質(zhì)道德的學生。
三、結(jié)語
在語文教學的過程里面，不難發(fā)現(xiàn)其中與德育教學的內(nèi)容
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