中等職業(yè)學(xué)校體育與社會(huì)體育的相關(guān)性分析論文
1.中等職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)理念
1.1中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的身心特點(diǎn)
目前在中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生都是出于十四歲到二十歲階段的青少年，這個(gè)階段的學(xué)生身體各方面的素質(zhì)都處于全面發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)年齡的學(xué)生骨骼和神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)完全發(fā)育了，是一個(gè)朝氣蓬勃的時(shí)代。針對(duì)他們的體育教學(xué)也要注重方式方法，體育教師要不斷引導(dǎo)他們加強(qiáng)體育鍛煉，合理安排作息時(shí)間，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。學(xué)校體育教學(xué)的理念也要與學(xué)生實(shí)際身體情況和心理情況相吻合。這個(gè)階段的體育教學(xué)不同于初中階段的體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)提出了更高的要求，應(yīng)該讓學(xué)生逐漸走出初中階段那種游戲式的體育課程，要培養(yǎng)學(xué)生體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的體育特長(zhǎng)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況給予指導(dǎo)和幫助。比如說(shuō)對(duì)男生而言，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些球類項(xiàng)目，籃球、足球等。對(duì)于女生而言，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生沒(méi)有高中生那么大的學(xué)習(xí)壓力，他們主要學(xué)習(xí)專業(yè)的職業(yè)技能，這就導(dǎo)致了他們心理情況的不同，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生與人交往能力的培養(yǎng)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)體育教學(xué)的同時(shí)，盡可能的讓學(xué)生多接觸一些社會(huì)體育方面的內(nèi)容和活動(dòng)。對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)的能力都有很大的意義。
1.2中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)要全面把握學(xué)生的定位
中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的主要目標(biāo)群體是學(xué)生，要想開(kāi)展針對(duì)性的體育教學(xué)就應(yīng)該要把握學(xué)生的定位。讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中來(lái)，并不是體育教師一味的要求學(xué)生做什么，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主體。很多學(xué)生因?yàn)檫M(jìn)入青春期，心理變化引發(fā)他們對(duì)體育教學(xué)不感興趣，心理特征還處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期，對(duì)疲勞的忍耐力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑等。正是因?yàn)檫@種心理，讓學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。而且有些同學(xué)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)和身體素質(zhì)比較弱，對(duì)體育課程產(chǎn)生一種自卑和抵觸的心理。覺(jué)得自己體育學(xué)習(xí)能力差，缺乏自信，從而影響體育教學(xué)的展開(kāi)。針對(duì)這些情況要樹立良好的體育教學(xué)理念，把握學(xué)生的定位，全面開(kāi)展體育教學(xué)。
2.對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校體育課教學(xué)的改革建議
2.1通過(guò)創(chuàng)新型的體育教學(xué)安排，讓中等職業(yè)學(xué)校體育和社會(huì)體育相結(jié)合
社會(huì)體育也叫大眾體育，主要的目的是達(dá)到全民健身。以市區(qū)縣為單位，每年都會(huì)定期組織全民進(jìn)行大型的體育競(jìng)技，這種活動(dòng)影響力大，活動(dòng)范圍廣，具有很強(qiáng)的全民效益。這些體育活動(dòng)可以有效的提高人們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，所以對(duì)中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，完全可以利用社會(huì)體育來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。在平時(shí)的學(xué)校體育教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新型的體育教學(xué)安排，來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該在具體的體育課程安排中融入社會(huì)體育相關(guān)活動(dòng)和素材，讓學(xué)校體育教學(xué)不論是在課程內(nèi)容上還是在課程安排都要進(jìn)行全面的擴(kuò)展和延伸。比如說(shuō)教師應(yīng)該把社會(huì)體育的舉辦思想引入到學(xué)習(xí)體育中來(lái)，社會(huì)體育活動(dòng)項(xiàng)目多，范圍大。在社會(huì)體育中適合不同人群的體育競(jìng)技活動(dòng)，城市體育、鄉(xiāng)村體育、兒童體育、成年人體育、軍人體育和社區(qū)體育等多種方式，體育競(jìng)技項(xiàng)目也是非常多的，籃球、足球、環(huán)城賽、接力賽等。要把這些項(xiàng)目逐漸的引入到學(xué)生的體育教學(xué)中，也可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)體育活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也可以鍛煉他們的溝通能力和學(xué)習(xí)能力。不再把體育教學(xué)的范圍鎖定在學(xué)校，給學(xué)生提供了更加廣大的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)中，教師也可以安排進(jìn)行社會(huì)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，組隊(duì)進(jìn)行接力賽、籃球賽、足球賽等，讓學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)技能力。
2.2通過(guò)多元化的體育教學(xué)方法，讓中等職業(yè)學(xué)校體育和社會(huì)體育相結(jié)合
隨著社會(huì)的'發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)也有新的要求和目標(biāo)。傳統(tǒng)的教師說(shuō)什么學(xué)生做什么，已經(jīng)不能適應(yīng)目前學(xué)生的實(shí)際情況了。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，他們身體素質(zhì)好，需要教師進(jìn)行進(jìn)一步的挖掘。教師要通過(guò)多元化的體育教學(xué)方法，全面調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。而社會(huì)體育作為學(xué)校體育的一個(gè)重要參考模板，需要引進(jìn)更多新的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生投入到學(xué)校的體育教學(xué)中。教師可以通過(guò)和學(xué)生雙重交流來(lái)選擇更多的教學(xué)方法，可以通過(guò)學(xué)生之間的組隊(duì)、教師和學(xué)生的配合、教師體育活動(dòng)的演示等多種方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以給學(xué)生觀看一些體育教學(xué)的材料和影視，多想體育教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校學(xué)習(xí)，把一些難度性不大、對(duì)身體素質(zhì)要求不是很高、學(xué)生比較容易的接受的體育項(xiàng)目引入到學(xué)校體育教學(xué)中。教師除了要教給學(xué)生學(xué)校規(guī)定要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目之外，還要組織學(xué)生多參加社會(huì)體育競(jìng)技，在社會(huì)體育活動(dòng)中不斷提高自己。
3.結(jié)束語(yǔ)
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為目的，比其他學(xué)校的學(xué)生更能需要提高身體素質(zhì)，要為他們即將走進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候，不僅要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)還要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。所以在體育教學(xué)過(guò)程中要不斷的和社會(huì)體育進(jìn)行聯(lián)系和結(jié)合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)
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