高年級(jí)語文教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)論文
[摘要]隨著我國新課程改革的深入開展，人們?nèi)找骊P(guān)注小學(xué)語文課堂教學(xué)，要求通過小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高小學(xué)生的語文素質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)語文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)要自小學(xué)階段開始。小學(xué)高年級(jí)語文教師要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)制訂針對(duì)性培養(yǎng)策略，著力提高小學(xué)生的語文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)高年級(jí)；語文教學(xué)；語文素質(zhì)；培養(yǎng)策略
在過去較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，人們一直關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，大多語文教師一味應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)行將語文知識(shí)灌輸給學(xué)生而不顧學(xué)生的親身感受，將學(xué)生置于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，嚴(yán)重制約了學(xué)生語文素質(zhì)的提高，語文素質(zhì)就是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的思維能力與判斷能力，使學(xué)生形成正確的道德觀念，發(fā)展學(xué)生的思維水平，為學(xué)生積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，提高小學(xué)生的語文素質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素質(zhì)中存在的不利因素
�。ㄒ唬┮晃稄�(qiáng)調(diào)學(xué)生考高分，導(dǎo)致學(xué)生語文素質(zhì)得不到明顯提升學(xué)生進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，很多家長(zhǎng)與教師認(rèn)為，只要學(xué)生能夠考取較高的分?jǐn)?shù)，就可以順利升入高一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。造成大多學(xué)校為了得到家長(zhǎng)的認(rèn)同，而在語文課堂教學(xué)中一味應(yīng)用灌輸法，將學(xué)生考高分作為教學(xué)的最終目的，而沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中反復(fù)講解各個(gè)知識(shí)重點(diǎn)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也制約了學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生掌握豐富的課外知識(shí)。
�。ǘ┮晃兑罁�(jù)教材內(nèi)容開展
教學(xué)活動(dòng)，影響了學(xué)生語文素質(zhì)的提高我國新課程改革雖然已經(jīng)開展多年，但小學(xué)語文教材并沒有進(jìn)行改革，而且大多語文教師長(zhǎng)期從事小學(xué)語文教學(xué)工作，本身具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間為學(xué)生呈現(xiàn)盡量多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但教學(xué)方法不能及時(shí)創(chuàng)新，而且大多語文教師不能將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系在一起，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛沉悶。
二、提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要性
（一）可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
提高學(xué)生的語文素質(zhì)能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助小學(xué)生掌握豐富的生存技能，為學(xué)生以后開展學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，語文素質(zhì)在人的一生中具有關(guān)鍵性地位，有利于推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)思想。
�。ǘ┛梢哉蔑@語文人文思想
學(xué)生學(xué)習(xí)語文不但是為了提高自己的聽說讀寫能力，更是為了幫助小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。語文學(xué)習(xí)存在于人的一生中，隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)新技術(shù)新材料，提高學(xué)生的語文素質(zhì)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)新語文教育模式。
�。ㄈ┛梢蕴岣邔W(xué)生的生命質(zhì)量
開展語文教學(xué)是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)中具有關(guān)鍵性作用，偉大作家梁曉聲說“人的生命來之不易，教育則引導(dǎo)著人的'生命發(fā)展”，學(xué)習(xí)我國經(jīng)典美文的過程是提高學(xué)生生命質(zhì)量的過程，是學(xué)生與自己心靈對(duì)話的過程。提高學(xué)生的語文素質(zhì)真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，提倡學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，為學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)創(chuàng)造大量機(jī)會(huì)，洗滌學(xué)生的思想與心靈。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)學(xué)生的主體地位
在當(dāng)前語文教學(xué)中，學(xué)生與教師的角色發(fā)生了互換，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與啟發(fā)者，要高度重視素質(zhì)教育的開展。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，只有為學(xué)生創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，呈現(xiàn)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能有效吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的主體地位才得以顯現(xiàn)。
�。ǘ┮骖櫲w學(xué)生的健康成長(zhǎng)
語文是一門重要的工具性學(xué)科，可以幫助學(xué)生順利開展其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，語文教學(xué)要兼顧全體學(xué)生的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生語文素質(zhì)的提升，保證每一名學(xué)生在語文學(xué)習(xí)順利掌握語文知識(shí)。
�。ㄈ┡c學(xué)生生活密切聯(lián)合
小學(xué)語文教材中收錄了大量經(jīng)典美文，內(nèi)容豐富多樣、異彩紛呈，與學(xué)生生活具有千絲萬縷的聯(lián)系。語文知識(shí)來源于生活，必然會(huì)為生活服務(wù)。所以，小學(xué)語文教學(xué)要與學(xué)生密切聯(lián)合，拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生增加大量的課外知識(shí)，幫助學(xué)生積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)生活有一個(gè)全新的理解，使小學(xué)生順利融入到生活中，學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)思考。
四、培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語文素質(zhì)的主要策略
（一）激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性
隨著新課程改革的深入開展，小學(xué)語文教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育思想，改變應(yīng)試教育模式，重視提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展素質(zhì)教育要求教師真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主人，善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幫助學(xué)生形成積極向上、努力拼搏的意志品質(zhì)，促使學(xué)生形成健全人格。利用語文教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的問題情境，將學(xué)生置于情境中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真探索，深入領(lǐng)會(huì)文章的中心思想與作者的表達(dá)愿望，學(xué)生在解決問題過程中可結(jié)合自己生活中的體會(huì)，感受文章中的情感。這種教學(xué)模式能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到問題的探究活動(dòng)中。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率
開展語文教學(xué)是為了幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力與學(xué)習(xí)能力。我認(rèn)為可以利用下面這些方法：第一，詳細(xì)講解語言知識(shí)；第二，深入研讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者情感；第三，為學(xué)生聽說讀寫創(chuàng)造大量機(jī)會(huì)；第四，帶領(lǐng)學(xué)生參加大量實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師需敢于創(chuàng)造性使用教材，在準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的基礎(chǔ)上深入淺出地分析文章內(nèi)容，展現(xiàn)文章表現(xiàn)的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的審美能力。
�。ㄈ┟芮新�(lián)系生活，幫助學(xué)生
積累生活經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為可利用下面這些方法將當(dāng)前語文教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起。第一，鼓勵(lì)學(xué)生自主收看新聞節(jié)目，掌握當(dāng)前最新信息；第二，為學(xué)生推薦大量課外閱讀書目，如經(jīng)典美文、詩歌、散文等；第三，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科技工業(yè)園區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第四，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日參加社會(huì)生活；第五，帶領(lǐng)學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)；第六，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，如觀察家人的言行舉止等。
�。ㄋ模┰谡n堂教學(xué)中融入游戲，吸引學(xué)生的注意力
小學(xué)生都喜歡做游戲，游戲不但可以吸引學(xué)生的注意力，而且能傳授豐富的語文知識(shí)。如在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一課時(shí)，我則設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，將學(xué)生分為二個(gè)小組，教師講解課文時(shí)，要求一組學(xué)生自由活動(dòng)，另一級(jí)學(xué)生認(rèn)真聽講，然后安排幾道作業(yè)題，檢驗(yàn)二個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果勿需多說。在這個(gè)游戲中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中只有集中精神，一邊聽講一邊思考，才能理解所學(xué)內(nèi)容，才能將其與自己生活聯(lián)系在一起，利用游戲可以將枯燥無味的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的活動(dòng)，學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)語文，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
五、結(jié)語
總之，利用小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的語文素質(zhì)具有非常重要的作用，要求小學(xué)語文教師積極探索培養(yǎng)策略、創(chuàng)新培養(yǎng)方法，高度重視學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)工作，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
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