淺析大學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)開展的優(yōu)勢(shì)論文
摘要：
傳統(tǒng)武術(shù)是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的一個(gè)重要分支，是民族傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，是一種特殊的文化符號(hào)。作為內(nèi)外兼修的體育項(xiàng)目，傳統(tǒng)武術(shù)能夠很好的展現(xiàn)年輕人的精神風(fēng)貌。本文以河南師范大學(xué)全校武術(shù)教師和專修武術(shù)及選修武術(shù)的學(xué)生作為研究對(duì)象，主要運(yùn)用問卷法對(duì)100名練習(xí)武術(shù)的學(xué)生，10位武術(shù)教師，5位武術(shù)愛好者和武術(shù)協(xié)會(huì)的成員進(jìn)行調(diào)查研究。通過查閱文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，得出河南師范大學(xué)體育教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校重視，師資力量，課程設(shè)置和管理，學(xué)校文化氛圍，場(chǎng)地設(shè)施方面存在著開展的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目的可供選擇方面尚有一定的局限性。
關(guān)鍵詞：
體育教學(xué)；傳統(tǒng)武術(shù)；開展；優(yōu)勢(shì)分析
傳統(tǒng)武術(shù)作為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，是根植于中原大地的融身體操練與精神世界于一體的重要文化載體，同時(shí)它也在中華武術(shù)的傳播、繼承、發(fā)展中發(fā)揮著很明顯的作用。當(dāng)前，對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)的多個(gè)層次上的理論研究有了較大的提高，并且在廣度和深度上都有了一定程度的發(fā)展，這值得慶賀。但隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，快經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，再加上眾多現(xiàn)代體育項(xiàng)目的沖擊，很多人對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)武術(shù)的繼承與發(fā)展大多只局限在策略上，而沒有真正的落到實(shí)處。
一、河南師范大學(xué)師生在教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的喜愛程度的調(diào)查
傳統(tǒng)武術(shù)的形成時(shí)期較早，自古代狩獵時(shí)就開始出現(xiàn)其萌芽，能夠歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，連續(xù)不斷地傳承下來，充分說明了它的寶貴。以下通過分析河南師范大學(xué)師生的問卷調(diào)查可知，本校師生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的喜歡程度，參與目的各不相同。根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知喜歡傳統(tǒng)武術(shù)的人數(shù)最多，占總數(shù)的38.1%，比較喜歡傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)和一般喜歡的人數(shù)分別占33%和22.9%，不感興趣的占0.06%。數(shù)據(jù)顯示傳統(tǒng)武術(shù)在河南師范大學(xué)的體育教學(xué)中占有一定的分量，超過90%的練習(xí)者對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)有著不同程度的喜愛。
二、河南師范大學(xué)武術(shù)師資情況和場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查
1、武術(shù)教師年齡、性別、思想道德對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)開展的影響
通過對(duì)河南師范大學(xué)武術(shù)教師的年齡、性別、習(xí)武年限、思想道德等的調(diào)查，可以反映出武術(shù)教師或教練員的專業(yè)技能、道德品質(zhì)、人格魅力。教師的學(xué)歷可以間接反映出這所學(xué)校對(duì)于民族傳統(tǒng)體育的科研能力，組織教學(xué)的能力及創(chuàng)新思維能力，教師的性別和年齡也會(huì)影響教學(xué)的過程及結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示男教師的人數(shù)明顯的多于女教師，教師性別比例差異較大。教師年齡以30-50歲居多，年齡趨于中等化，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，文化修為比較高，有利于傳統(tǒng)武術(shù)的繼承與傳播。而年輕教師敢于冒險(xiǎn)嘗試，體質(zhì)好，有利于促進(jìn)競(jìng)技武術(shù)的發(fā)展，但對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)接觸的淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
2、河南師范大學(xué)武術(shù)館及場(chǎng)地應(yīng)用情況調(diào)查
通過調(diào)查，河南師范大學(xué)有室內(nèi)武術(shù)館一個(gè)，和跆拳道館同處一室。館內(nèi)的設(shè)施比較先進(jìn)，條件很好，為傳統(tǒng)武術(shù)和競(jìng)技武術(shù)技能的練習(xí)提供了便利。但武術(shù)館大多數(shù)情況下只供專修武術(shù)的體育生使用，因?yàn)樗麄兙毩?xí)競(jìng)技武術(shù)時(shí)需要，功底也好一些。而選修武術(shù)課的學(xué)生都在室外上課，地點(diǎn)比較靈活，有田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)，綜合館周圍開闊的地方等，相比之下，有利于組織教學(xué)和集體演練，在室外上課視野開闊，學(xué)生們的心情舒暢，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、對(duì)河南師范大學(xué)武術(shù)課開展的影響因素分析
通過觀察和問卷分析河南師范大學(xué)武術(shù)教學(xué)中哪些因素影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)的熱情，對(duì)武術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)影響因素歸納如下:
1、學(xué)校的重視程度占到86.7%，目前傳統(tǒng)的健身氣功五禽戲，八段錦，太極拳的運(yùn)動(dòng)不劇烈，有很好的鍛煉身體的功效，開展較少；
2、傳統(tǒng)武術(shù)的師資力量占77.8%，可見學(xué)校在武術(shù)師資力量方面的投資是有一定分量的'，目的在于加強(qiáng)吸收優(yōu)秀人才，提高學(xué)校的知名度，從而來提高學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力；
3、武術(shù)課程的管理體制占66.7%，武術(shù)課程的設(shè)置和計(jì)劃從很大程度來說是直接影響武術(shù)選修課的最重要的因素。課程設(shè)置的合理，教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)能使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；其次使學(xué)生很好的掌握一門健身的技能。
4、校園傳統(tǒng)武術(shù)文化氛圍占58.9%，高校的師生不僅要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)技能也要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的文化，傳統(tǒng)武術(shù)來自民間，文化氣息濃厚，因此學(xué)習(xí)好傳統(tǒng)文化是更好地理解傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)；
5、宣傳力度占55.6%，傳統(tǒng)武術(shù)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)需要全方位、各部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)的重視、課程的設(shè)計(jì)、老師的教育、學(xué)生的交流、后勤部門的保障等；
6、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)占34.4%，場(chǎng)地的建設(shè)是影響傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一部分，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的切身利益出發(fā)，使學(xué)生有一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)條件，對(duì)一些建好的場(chǎng)地安排專業(yè)的人員來進(jìn)行定期及時(shí)的維護(hù)，雨后雪后應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行清理或打掃；
7、對(duì)身體素質(zhì)方面的要求占23.3%，傳統(tǒng)武術(shù)的功力都是通過身體的一動(dòng)一靜展現(xiàn)出來，是后天的努力練習(xí)得來的，需要大量的時(shí)間投入，但是基本素質(zhì)也有一些先天的成分。身體素質(zhì)的提高是一個(gè)過程，需要有吃苦耐勞的品質(zhì)和意志力，因此需要堅(jiān)持不不懈，否則已獲得的基本功很容易喪失而前功盡棄。
四、結(jié)論
目前，高校普遍開設(shè)有武術(shù)專修和普修課程，每個(gè)學(xué)校的重視程度不同，師資力量、場(chǎng)館設(shè)置、教學(xué)環(huán)境等各方面的原因都會(huì)影響傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校的開展。位于河南新鄉(xiāng)市的河南師范大學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育項(xiàng)目有足夠的重視，而傳統(tǒng)武術(shù)作為其中的一部分也擁有了一定的發(fā)展空間；再看該校的武術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，老師的年齡趨于中等化，教授傳統(tǒng)武術(shù)的較多，適合傳統(tǒng)武術(shù)的校內(nèi)傳承；武術(shù)課程的設(shè)置與管理方面，專修武術(shù)的學(xué)生課程涉及的套路種類多，既有傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)也有競(jìng)技武術(shù)的演練，老師對(duì)他們的管理也相對(duì)嚴(yán)格一些。選修武術(shù)的學(xué)生課程設(shè)置以傳統(tǒng)武術(shù)為主，偶爾有競(jìng)技武術(shù)的接觸，老師對(duì)他們要求的標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)寬松，但傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目的可供選擇方面有一定的局限性，有待加強(qiáng)；校園傳統(tǒng)文化的氛圍給傳統(tǒng)武術(shù)的繼承與傳播起到了一定的輔助作用，河南師范大學(xué)有著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息，間接地促進(jìn)了該校學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠幫助這些學(xué)生練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，豐富他們的傳統(tǒng)武術(shù)文化內(nèi)涵。
參考文獻(xiàn)
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