淺談高職生強(qiáng)化實(shí)踐自考本科教育工作
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【摘要】
為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的需要，充分發(fā)揮高等教育自學(xué)考試開放、靈活的優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)揮高等院校在高等教育自學(xué)考試中的作用，支持和鼓勵(lì)高等職業(yè)院校的發(fā)展，在高職院校中組織實(shí)施高等教育強(qiáng)化實(shí)踐自考本科工作。自考本科是我國(guó)基本高等教育制度之一，成績(jī)合格后由主考學(xué)院和高等教育自考委員會(huì)聯(lián)合頒發(fā)大學(xué)畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，符合條件者由主考大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位。
【關(guān)鍵字】
高職生，自考，教育工作
在如今，社會(huì)飛速發(fā)展，無論教育、經(jīng)濟(jì)、文化，各方面都在日益的改善，前進(jìn)，知識(shí)和人才已經(jīng)成為國(guó)家飛速發(fā)展騰達(dá)的一個(gè)重要因素。越來與越多的人開始提升能力，在校或者在職人員都在汲取知識(shí)，全方面的發(fā)展自己，改革開放，經(jīng)濟(jì)與國(guó)外對(duì)接，全球性的趨勢(shì)是不容置疑的，如今學(xué)歷、知識(shí)、能力已經(jīng)成為衡量個(gè)人價(jià)值的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，低學(xué)歷讓您處處受阻。為了讓自己擁有一個(gè)更高的提升平臺(tái)，于是很多人都開始通過自考來提升學(xué)歷。作為高職院校的學(xué)生，就開始選擇在攻讀高專高職的同時(shí)，可報(bào)讀自考本科段，等高職高專畢業(yè)時(shí)，可同時(shí)領(lǐng)到本科畢業(yè)證書，免去了專升本的升學(xué)考試，也免去了專升本的學(xué)習(xí)時(shí)間和費(fèi)用。那么作為組織院校，在強(qiáng)化實(shí)踐自考本科方面主要應(yīng)該抓好以下兩方面的工作。
一、如何做好強(qiáng)化實(shí)踐自考本科招生宣傳工作
通過強(qiáng)化實(shí)踐培養(yǎng)能讀本科學(xué)歷對(duì)每一個(gè)高職學(xué)生來說無疑是一種很大的誘惑，更是一個(gè)很好的途徑。對(duì)于高職院校的學(xué)生在上�？频耐瑫r(shí)，如何讓他們更好的認(rèn)可強(qiáng)化實(shí)踐自考本科這個(gè)項(xiàng)目，招生宣傳是必走的一個(gè)途徑。那么如何做好這個(gè)項(xiàng)目的招生宣傳工作則顯得尤為重要。首先通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、招生簡(jiǎn)章等向?qū)W生詳細(xì)介紹強(qiáng)化實(shí)踐自考本科這個(gè)項(xiàng)目的可行性、可信性及優(yōu)勢(shì)所在，讓學(xué)生認(rèn)可強(qiáng)化實(shí)踐自考本科；其次要注重提高這些信息的質(zhì)量，那么對(duì)于一個(gè)招生院校來說聲譽(yù)問題是至關(guān)重要的，學(xué)校的口碑做好了，自然就有生源。而自考本科課程的考試通過率是最好的說服家長(zhǎng)和報(bào)考考生的方式，以往成功學(xué)生的案例也是最好的'宣傳材料，如果考試通過率達(dá)不到，則這個(gè)項(xiàng)目在這個(gè)院校走不遠(yuǎn)、也走不好。招生具體工作上，配備專門的工作人員，專人負(fù)責(zé)，熟知各項(xiàng)自考政策及報(bào)名流程等。
從整體院校氛圍上，做到全校上下一致，爭(zhēng)取把這一項(xiàng)目做成該院校的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也要讓每一個(gè)老師熟知該項(xiàng)目的可行性及重要性。
二、如何做好強(qiáng)化實(shí)踐自考本科管理工作
實(shí)踐能力培養(yǎng)考核工作質(zhì)量的好壞主要取決于政策上的鼓勵(lì)、教學(xué)及學(xué)生的管理工作。
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制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)政策，對(duì)任課教師的選拔聘用及獎(jiǎng)勵(lì)上，根據(jù)教師的授課質(zhì)量及學(xué)生的認(rèn)可度實(shí)施教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，可分設(shè)等級(jí)，這樣既能獎(jiǎng)勵(lì)了優(yōu)秀的教師，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量等級(jí)的評(píng)定也給予了授課教師一定的壓力；政策上的鼓勵(lì)還有另外一個(gè)層次就是對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生及統(tǒng)考的單科前三名并對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰；一方面更加調(diào)動(dòng)了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面對(duì)其他的同學(xué)也起到了督促的作用。教師、學(xué)生雙重獎(jiǎng)勵(lì)的并存，使得教師和學(xué)生都緊緊圍繞在自考課程中，更好的促進(jìn)了院校實(shí)踐自考工作的開展。
（二）教學(xué)及學(xué)生管理工作。
參加強(qiáng)化實(shí)踐自考本科的學(xué)生，一是要具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢靠；二是自主學(xué)習(xí)、自我約束能力較強(qiáng)，自己愿意學(xué)；三是理解能力要強(qiáng)，能夠配合老師一起完成課程任務(wù)。自考助學(xué)班的學(xué)生為考入高職院校的專科學(xué)生，學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)來說較弱，因此在學(xué)生管理對(duì)策上要做好、做牢。
1、強(qiáng)化制度管理，加強(qiáng)組織紀(jì)律性
對(duì)于高校自考自學(xué)全日制脫產(chǎn)班學(xué)生的制度管理一方面可以結(jié)合所在學(xué)校的管理?xiàng)l件，制定相應(yīng)的管理措施，另一方面調(diào)動(dòng)班級(jí)骨干帶頭執(zhí)行制度，逐漸形成尊重制度，服從制度，遵守制度的風(fēng)氣，嚴(yán)格組織紀(jì)律管理。另外還要注重統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的思想，制度管理就顯得蒼白無力，難以落實(shí)，制度管理是統(tǒng)一思想的保證，沒有強(qiáng)有力的制度管理，統(tǒng)一思想就如空中樓閣。兩者互相作用，相輔相成，缺一不可，只有兩手抓才能兩手硬，而制度的嚴(yán)肅性和推行制度過程中的人性化則是讓制度日益深入人心，最終成為同學(xué)們自覺行為的有效方法。
2、確保教學(xué)的規(guī)范性，保證管理的穩(wěn)定性
無論學(xué)生本人還是家長(zhǎng)，就讀自考自學(xué)全日制脫產(chǎn)班最大的疑慮就是，能否和統(tǒng)招生一樣受到良好的高等教育，即教學(xué)是否正規(guī)，其實(shí)，這既是家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)心的問題，也是穩(wěn)定班級(jí)管理的重要保證。全日制助學(xué)班的內(nèi)容就是自學(xué)和助學(xué)，助學(xué)的主要形式就是如何規(guī)范上好每一堂課，保證學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。自學(xué)的優(yōu)劣將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)所選自考助學(xué)專業(yè)的信任度，信任心情就能安定下來，服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之就心懷疑慮，行為浮躁，影響管理，甚至失去學(xué)習(xí)的信心。因此，在教學(xué)管理上要做到以下幾點(diǎn)：一是建立一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍；二是在教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證課時(shí)，按時(shí)上課，不隨便調(diào)課、停課；三是提高教與學(xué)的效果，老師詳細(xì)講解，加強(qiáng)輔導(dǎo)，布置相應(yīng)作業(yè)與思考題，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；四是強(qiáng)化班主任的管理，積極與任課老師密切聯(lián)系和配合，使原本師生教與學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)，因?yàn)橛辛税嘀魅蔚恼澈瞎芾恚a(chǎn)生了1加1大于2的作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
參考文獻(xiàn)：
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