中學(xué)體育運(yùn)動會模式分析論文
摘要：長期以來，中學(xué)生的體育運(yùn)動會往往是少數(shù)人干、多數(shù)人看的狀態(tài)，《新課改》出臺以后，各級領(lǐng)導(dǎo)單位及學(xué)校師生都以重視全員參與為運(yùn)動會的基調(diào)，并企業(yè)改革傳統(tǒng)的運(yùn)動會模式。新時期，學(xué)校更應(yīng)該探索以學(xué)生為主體，設(shè)計出符合學(xué)生身心發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升的新型運(yùn)動會模式。本文以此為切入點(diǎn)，提出一些有益的建議，為中學(xué)體育運(yùn)動會研究者提供一些可資借鑒的材料。
關(guān)鍵詞：學(xué)校運(yùn)動會；模式
1990年，國家教委頒布了《學(xué)校體育工作條例》，里面明確規(guī)定，學(xué)校每年至少舉行一次全校性運(yùn)動會。學(xué)校的運(yùn)動會是學(xué)校體育教育成果的綜合性體現(xiàn)。然而，在以往的很多中學(xué)體育運(yùn)動會上，我們看到，學(xué)校往往只停留在單一的體育內(nèi)容和較粗淺的模式上。體育項(xiàng)目種類少、集體項(xiàng)目數(shù)量少，學(xué)生缺乏對體育精神的體驗(yàn)，很難通過運(yùn)動會了解到終身體育鍛煉的真諦，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自信心、責(zé)任感、使命感、責(zé)任感等美好的品質(zhì)。因此，中學(xué)體育運(yùn)動會的模式需要迫切的改革。
一、體育運(yùn)動會內(nèi)容要豐富，要注意其技巧性、集體性和競技性
舉辦一場運(yùn)動會，應(yīng)充分調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計的體育競賽項(xiàng)目應(yīng)該能夠激發(fā)出學(xué)生的體育熱情和集體榮譽(yù)感，應(yīng)適合絕大多數(shù)學(xué)生的身體發(fā)育年齡特點(diǎn)，讓大家產(chǎn)生踴躍參與的熱情。而且，設(shè)計的項(xiàng)目要盡可能豐富多彩，符合學(xué)生的`心理特點(diǎn)和喜好等。為了設(shè)計出更多人參與的項(xiàng)目，可以將體育項(xiàng)目的難易程度做分級考慮，給那些身體素質(zhì)稍差一些的學(xué)生多一些的考慮和機(jī)會，讓不同層次的項(xiàng)目滿足不同身體素質(zhì)的學(xué)生。同時，可以設(shè)計一些趣味性和技巧性多一些的項(xiàng)目，如接力比賽和障礙賽等等，讓大家充分體會到合作的快樂和成功的喜悅。
二、組織形式多樣化，且有一定的新穎性
中學(xué)生較之小學(xué)生有了相對成熟的思維和想法，他們對低級簡單的活動不會有更多的興趣，因此，要考慮到他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計出一些多種多樣形式的比賽項(xiàng)目，刺激學(xué)生的感官和身心，讓他們真正的從內(nèi)心熱愛體育競技項(xiàng)目，樂于參與運(yùn)動會項(xiàng)目。例如，學(xué)�？梢栽O(shè)計一些健美操、團(tuán)體操、拔河、各種姿勢的跑跳等，也可以讓男女生混合比賽，也可以讓低年級和高年級搭配起來比賽，也可以老師帶隊(duì)參與學(xué)生的活動等等，無論何種形式的體育項(xiàng)目，都是為了增加學(xué)生對自身能力的認(rèn)識，對集體榮譽(yù)的捍衛(wèi)，對責(zé)任感使命感的提升，因此，在中學(xué)運(yùn)動會的項(xiàng)目組織形式上應(yīng)多下工夫，新穎的活動不僅看起來好玩有趣，而且參與起來能讓學(xué)生有更多的收獲，縮小師生間的距離，加深學(xué)生間的情誼，能起到相對于平時體育活動的事半功倍的效果。
三、運(yùn)動會項(xiàng)目的選擇要與體育教學(xué)相結(jié)合
運(yùn)動會是日常體育教學(xué)活動的集中體現(xiàn)。是一次練兵，也是一次檢閱。因此，在體育運(yùn)動會的項(xiàng)目選擇上，要與平時的體育教學(xué)相結(jié)合。不能不顧及學(xué)生日常的活動項(xiàng)目、活動難易程度以及熟練程度，設(shè)置一些超出學(xué)生駕馭范圍的較有難度的項(xiàng)目。因?yàn)橐坏┻@樣讓學(xué)生感到生疏的項(xiàng)目出現(xiàn)，學(xué)生受體育競技精神鼓舞，承擔(dān)超出自己能力的比賽，將很容易出現(xiàn)身體受傷的情況。或者由于不熟悉項(xiàng)目，比賽現(xiàn)場出現(xiàn)混亂的局面，不僅對運(yùn)動會活動的舉辦是一種失敗的選擇，同時，也會挫傷學(xué)生的自尊心和自豪感，違背了體育精神和舉辦運(yùn)動會的初衷。因此，教師在運(yùn)動會項(xiàng)目的選擇上要充分考慮學(xué)生日常學(xué)到的體育知識，并在日常的體育項(xiàng)目的練習(xí)中反復(fù)鞏固知識，力求讓學(xué)生在運(yùn)動會中正常發(fā)揮，完美的展示出日常所學(xué)，切實(shí)的掌握好運(yùn)動技巧，并且真正利用體育項(xiàng)目鍛煉好身體。
四、運(yùn)動會的項(xiàng)目要有一定教育性
運(yùn)動會是一次全員參與的盛會。在項(xiàng)目的設(shè)定上要遵循學(xué)生的成長規(guī)律和身心發(fā)展水平。同時，還要關(guān)注到項(xiàng)目的意義，即運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)置要有一定的教育性。例如，短跑是為身體協(xié)調(diào)能力、體育素質(zhì)比較好的學(xué)生設(shè)置的，而拔河比賽是身體強(qiáng)壯的同學(xué)參與的項(xiàng)目。這兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目都是少數(shù)同學(xué)參與的項(xiàng)目。那么，為了教育學(xué)生集體的力量是無窮的，就還要設(shè)置一些技巧性的趣味性的比賽項(xiàng)目，比如鉆呼啦圈，比如盲人跑，比如傳球等等，這樣的全員參與項(xiàng)目，可以讓學(xué)生們凝聚起集體感，也調(diào)動了一些身體素質(zhì)差些學(xué)生的積極性和主動些，讓大家感受到活動趣味多樣的同時，有了教育意義，體現(xiàn)出運(yùn)動會的真諦。
五、時間安排要靈活，層次要分明
傳統(tǒng)的運(yùn)動會大多集中在一天或者兩天內(nèi)完成，這樣有的學(xué)生報的項(xiàng)目多，就需要比賽完這一項(xiàng)，迅速投入到下一項(xiàng)的準(zhǔn)備中，或者有時遇到兩項(xiàng)比賽時間撞車，還需要舍棄其中一項(xiàng)。不僅會損傷學(xué)生的比賽積極性，造成遺憾，而且造成學(xué)生調(diào)整狀態(tài)不及時，影響后續(xù)的比賽項(xiàng)目，影響比賽結(jié)果和參賽者心情。新的中學(xué)體育運(yùn)動會應(yīng)充分考慮到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和運(yùn)動會的比賽時間安排，讓運(yùn)動會不僅不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能夠起到勞逸結(jié)合，讓學(xué)生們在充滿期盼中，按部就班的完成比賽。因此，學(xué)�？梢詫⒁粓鲞\(yùn)動會的實(shí)踐安排在幾日內(nèi)完成，將田徑賽項(xiàng)目、趣味性項(xiàng)目等穿插進(jìn)行，也可以上午進(jìn)行教學(xué)工作，下午課余時間進(jìn)行比賽項(xiàng)目。這樣，比賽項(xiàng)目可以豐富學(xué)生的課外生活，而且可以在相對有序的節(jié)奏中進(jìn)行，也能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動會向更深層次方向發(fā)展。
六、要吸收更多的同學(xué)或教師參加裁判工作
中學(xué)生已經(jīng)具備一定的自律能力和自立能力，因此，也能夠在運(yùn)動會中成為老師的得力助手。吸收更多的同學(xué)和教師參與到裁判工作中，可以讓學(xué)生更多的了解到體育項(xiàng)目的規(guī)則、內(nèi)容，體育精神實(shí)質(zhì)，也能夠切實(shí)的幫助體育老師減輕工作任務(wù)。因此，可以調(diào)動起有熱情的同學(xué)和老師參與到裁判工作中。
總之，新時期，中學(xué)體育運(yùn)動會應(yīng)該開拓出新的方向，摸索出新的模式，讓全體師生在其中收益。
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