衛(wèi)生信息管理專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的若干思考論文
在衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設過程中，我們聚焦專業(yè)發(fā)展，以才共育、過程共管、成果共享、責任共擔為目標，積極推進醫(yī)院和企業(yè)參與專業(yè)的建設，努力提高學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)、拓寬學生的職業(yè)發(fā)展通道。
一、衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)基本情況
近年來，國內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)信息化水平的快速提高，我院于2005年開設衛(wèi)生信息管理專業(yè)。本專業(yè)在廣泛的調(diào)研基礎上以行業(yè)需求為依據(jù)，堅持以衛(wèi)生信息管理的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型信息化復合人才。2008年圍繞專業(yè)建設，我們通過廣泛而深入的調(diào)研，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為面向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)以及相關企事業(yè)單位、培養(yǎng)熟悉醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理且勝任醫(yī)院信息系統(tǒng)使用與維護工作的應用型人才，在此目標定位下開展工作任務與職業(yè)能力分析、確立課程體系、制定課程標準，初步形成任務驅(qū)動項目教學模式。2011年圍繞教學改革，我們又組建教學團隊，重點針對專業(yè)核心課程積極推進教學資源的開發(fā)和建設。
目前衛(wèi)生信息管理專業(yè)招生主要面向省內(nèi)應屆高中畢業(yè)生。歷屆已畢業(yè)學生327人，畢業(yè)生當年就業(yè)90%以上。
二、師資隊伍建設中與企業(yè)的合作
結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)優(yōu)良的雙師型師資隊伍是人才教育發(fā)展的關鍵[1]，校企合作模式可以很好地彌補學校師資力量不足、教師知識體系落后理論與實踐脫軌的缺。2012開始至今，以專業(yè)教學團隊建設為重點，推進教研室整體師資教學水平的提升。一是骨干教師參加了各項省市級培訓，通過培訓提高教學能力，還鼓勵教師參加了企業(yè)頂崗實踐，進一步提高了教師的實踐動力能力;二是組織教改課題申報，以研促教提升團隊教學水平，提高了教師自身的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，教學團隊的整體理論水平、執(zhí)教水平都有明顯提升。
在高職教師的培養(yǎng)體制上，我們鼓勵教師去行業(yè)上以進修，頂崗實習等形式形式充實自己，已有多名專業(yè)教師在三甲醫(yī)院信息科等與專業(yè)密切相關的`工作崗位上進修學習，零距離接觸行業(yè)。目前我們和多家企業(yè)的合作正在進行，通過在企業(yè)的實踐鍛煉，了解了企業(yè)和市場對人才的需求，更進一步的促使我們對一些專業(yè)的核心課程進行相關的教學改革。以往我們衛(wèi)生信息管理主要是課程講授教學，而經(jīng)我們在公司的這段時間的學習來看，很多技能符合市場的，課本里學不到。另外我認為我們急需要在數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡等方面加大教學投入，并根據(jù)企業(yè)的要求和工作特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內(nèi)容，同時要引導學生樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，提高學生的整體素質(zhì)。
三、專業(yè)建設改革與校企合作模式的探索
1.加強校外實訓基地建設
為了使學生能夠更好的適應社會，達到用人單位的要求，只有校內(nèi)實訓是遠遠不夠的，在校外實訓基地方面，本專業(yè)做了很多努力，依托學院與省內(nèi)外多家教學合作醫(yī)院的良好關系，開辟有江蘇省人民醫(yī)院、蘇州大學附屬第一醫(yī)院、蘇州大學附屬第二醫(yī)院和蘇州大學附屬兒童醫(yī)院以及華夏口腔醫(yī)院、蘇州眼視光醫(yī)院等隸屬型醫(yī)院和吳中人民醫(yī)院等非隸屬型合作醫(yī)院等實訓基地。醫(yī)院不僅為本專業(yè)學生提供了良好的實習條件，而且其信息科專門技術(shù)人才還成為學生的兼職實習指導教師，為專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了必要保證。
在企業(yè)中我們又先后開發(fā)了醫(yī)療軟件企業(yè)實習基地，如上海金仕達信息系統(tǒng)有限公司等，他們不僅為我們的學生提供了實習通道，還提供了就業(yè)崗位，實現(xiàn)了從實習到就業(yè)的一貫制無縫對接。
2.校企合作模式促進學生就業(yè)
校企合作模式提倡以就業(yè)為導向，傳統(tǒng)教學模式中，理論與實踐明顯脫節(jié)，校企合作模式要求教育實現(xiàn)從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變從政府直接管理向宏觀引導轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的升學導向向就業(yè)導向轉(zhuǎn)變。
在企業(yè)就業(yè)市場這塊，為拓寬學生就業(yè)渠道，我們有很多長期合作的業(yè)內(nèi)知名企業(yè)，比如上市公司上海衛(wèi)寧健康股份有限公司、杭州創(chuàng)業(yè)醫(yī)療軟件公司蘇州分公司、蘇州麥迪斯頓醫(yī)療信息系統(tǒng)有限公司等等，學生通過參與企業(yè)工作實踐，獲得實際的工作體驗，可增強團隊合作能力和有效溝通能力，提高職業(yè)能力，增強對職業(yè)的感情，保證培養(yǎng)出的學生可以更好地適應企業(yè)發(fā)展的需求，保證我院學生的就業(yè)優(yōu)勢。
3.對未來的設想
目前我們的教育觀念還需不斷更新。進一步樹立起科學的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀，并以校企合作模式為指導和推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系等各項教學改革。另外專業(yè)宣傳力度還需進一步加強。專業(yè)的影響力還不夠大，社會對衛(wèi)生信息化人才的認識也不夠，需要進一步和行業(yè)密切聯(lián)系。師資隊伍建設有待進一步強化，深入校企合作，互動介入，相互交融，深度合作，真正形成學校和企業(yè)的利益共同體，加強教師面向企業(yè)、面向社會的服務能力。
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