初中物理有效實驗教學(xué)的實施策略論文
一、初中物理有效實驗教學(xué)的實施策略
1.樹立正確的初中物理實驗教學(xué)觀念
度，運用生活資源提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教師注重發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)驗素材，能夠引導(dǎo)學(xué)生將教材上的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力，使抽象的物理教學(xué)變得更加具體形象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極主動。例如：在講解“光學(xué)”知識時，教師可以將生活中經(jīng)常出現(xiàn)的鏡子、手電筒、和放大鏡等物品帶到課堂上，讓學(xué)生親身感受到光線折射和焦距的存在，積極思考問題。其次，強(qiáng)化初中物理教師對實驗教學(xué)的重視，通過實驗來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。初中生對物理知識的學(xué)習(xí)主要是直接興趣，對具體操作并不是很感興趣，所以初中物理教師應(yīng)該增加學(xué)生操作實驗的機(jī)會，讓學(xué)生了解實驗的本質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)其研究能力。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，要鼓勵學(xué)生自己做實驗。例如：在講解“滑輪問題”時，在課堂上做過滑輪實驗之后，可以把學(xué)生帶到實驗室，讓學(xué)生親自做實驗，研究實驗現(xiàn)象，掌握物理知識。最后，教師要全面認(rèn)識物理實驗的教學(xué)目標(biāo)，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。由于受考試壓力所致，不少初中物理教師帶領(lǐng)學(xué)生做實驗的目的是讓學(xué)生記住實驗現(xiàn)象和結(jié)果，從而忽視實驗過程和方法以及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教師應(yīng)該以身作則，在使用實驗器材時，給予愛護(hù)與珍惜，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握物理規(guī)律和知識。在實驗過程和方法上，教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法進(jìn)行實驗，學(xué)習(xí)物理知識。
2.提升初中物理教師的實驗教學(xué)水平
在初中物理實驗教學(xué)上，教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略、實施策略和評價策略。準(zhǔn)備策略中，教師占主導(dǎo)地位，教師要理解教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣；在實施策略中，要充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過實驗掌握物理規(guī)律；在評價策略上，教師要對自己的講課過程進(jìn)行反思與自我評價，課后作業(yè)能讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。首先是物理實驗教學(xué)的.準(zhǔn)備策略。這主要是教師做好備課工作，深刻認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)，實驗時設(shè)定合理的問題進(jìn)行提問。其次是初中物理實驗教學(xué)實施策略。教師要重視對學(xué)生自主觀察學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，傳授具體的觀察方法。最后是初中物理實驗教學(xué)的評價策略。評價是教師反思性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)課堂不足。教師可以合理布置課后作業(yè)，增加操作性作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行評價和總結(jié)。
二、總結(jié)
隨著新課改的不斷深入，初中物理教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也有所改變，重視物理實驗在教學(xué)，不僅能夠幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，還能夠幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)物理知識與掌握物理規(guī)律。
【初中物理有效實驗教學(xué)的實施策略論文】相關(guān)文章：
初中物理實驗教學(xué)有效性反思論文06-27
初中物理實驗教學(xué)有效性簡析論文06-28
淺談?wù)Z文有效教學(xué)的實施策略分析論文07-02
小學(xué)體育教學(xué)有效實施策略探討論文01-22
初中體育教學(xué)的有效策略的論文04-01
初中科學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢及實施策略論文07-05