高中數(shù)學的信息技術及數(shù)學學科的整合論文
摘要:本文以信息技術重要性為切入點,探討整合教學與信息技術的措施,希望為一線教學提供經(jīng)驗借鑒與參考。
關鍵詞:高中數(shù)學;信息技術;整合措施
一、高中數(shù)學引入信息技術的重要性
。ǎ保┺D變傳統(tǒng)教學模式。高中數(shù)學教學中引入信息技術,可以將數(shù)學領域中先進知識介紹給學生,活躍課堂氛圍,達成激發(fā)學習興趣豐富教學內(nèi)容的目的。通過轉變教學模式可以拉近師生關系,實現(xiàn)良性互動;(2)培養(yǎng)自主學習能力。數(shù)學作業(yè)作為教學的重要組成部分,學生回家后可以通過信息技術解決遇到的問題,如上網(wǎng)查詢相關信息、通過QQ等通訊軟件聯(lián)系教師獲得幫助等,實現(xiàn)培養(yǎng)高中生自主學習能力;(3)培養(yǎng)學生實踐能力。高中數(shù)學中引入信息技術,教師可以有效擴充與更新自身知識儲備,學生也可以獲得更多知識,培養(yǎng)邏輯思維與數(shù)學實踐能力。
二、高中數(shù)學與信息技術整合措施
。ㄒ唬┙柚畔⒓夹g,有效激發(fā)數(shù)學學習興趣
在整個教學活動過程中,學習態(tài)度的好壞直接決定著學習效果的成敗。教師在實際教學過程中,應采取各種手段和方法來吸引學生學習興趣、保證學生高漲的學習態(tài)度,如此才能更好地幫助學生主動學習,快速提高學習成績。(1)利用模型、實驗法進行新課引入。教師可因根據(jù)自身教學經(jīng)驗自己制作一些與教學相關的教具和模型,形象、直觀地為學生進行新課引入和問題講解。同時,通過對教具和模型的展示,能快速吸引學生興趣,提升學生課堂注意力,活躍課堂氣氛,還有一定的啟發(fā)和引導作用;(2)課前視頻吸引學生注意力。在教學過程中,應充分結合生活實例,利用視頻法像學生展示一些簡單案例,進行問題延伸,在吸引學生學習興趣的基礎上,讓他們從實際生活中尋找相似案例,明白問題產(chǎn)生的原因,在以后遇到相似問題時就能夠獨立思考和解決。
(二)模擬教學情境,提高數(shù)學課堂教學效率
在以往教學過程中,教師最難的就是將公式、定理、概念類這些抽象知識點傳授給學生,導致學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏難和厭煩情緒。但利用計算機快速繪圖與數(shù)據(jù)處理功能可以為學生創(chuàng)造一個模擬實驗平臺,將以往的“一味聽”轉變?yōu)椤奥牎薄翱础薄跋搿比呦嘟Y合,并以此為教學主導,利用圖像法和數(shù)據(jù)關系幫助學生對公式、定理、概念等知識點進行觀察、猜想、歸納、驗證、總結,幫助用學生自己的話語對數(shù)學知識點進行描述,從而達到理解、記憶、運用的目的。在整個教學過程中,學生通過仔細的探索和觀察,從過去的被動記憶、機械模仿轉變?yōu)樽灾餮芯俊⑻剿鲗W習。例如,在講解“指數(shù)、對數(shù)函數(shù)的圖像和性質”時,教師利用板書或學生利用課本練習的方式只能對有限的幾組數(shù)據(jù)進行描點繪圖,而且手繪圖誤差較大,與標準相差甚遠,學生會對自己的'學習能力和知識描述產(chǎn)生懷疑,但若利用計算機進行輔助作圖,學生只需要對數(shù)據(jù)進行輸入,就能在屏幕中精準繪圖,仔細體會函數(shù)圖像的特點和性質,對知識點達到更好地理解和掌握,在提高學習能力的同時還增強自信心和學習動力。
。ㄈ⿺(shù)學概念教學,充分利用幾何畫板優(yōu)勢
數(shù)學概念就是反映客觀事物中數(shù)與形的本質屬性,一般情況下人們通過感覺、知覺認識客觀事物。利用幾何畫板開展教學可以提高教學質量,突破概念教學難點。如,橢圓概念與知識點教學。實驗工具:“幾何畫板”為基礎的實驗平臺實驗過程:(學生為主、教師為輔,學生自己動手、全面探究)保證每個學生一臺電腦,利用幾何畫板中的點、線段、圓等工具按鍵和點的追蹤功能掌握橢圓的概念。步驟1:根據(jù)橢圓定義,取線段AB長為定值,在線段AB上隨意取一點定為E,線段AE、BE長度分別為F1和F2,分別以F1和F2為半徑畫圓,圓心也為F1和F2,兩圓的交點軌跡符則合題目要求。步驟2:根據(jù)現(xiàn)有條件讓學生各抒己見,大膽猜想,如果移動圓心,兩圓相交的軌跡將組成一個什么圖形。步驟3:讓學生動手拖動兩圓圓心,并對兩圓交點進行追蹤記錄,得出如圖1所示的交點軌跡,給學生眼前一亮的感覺———橢圓.步驟4:跟學生一起,根據(jù)剛才移動經(jīng)驗總結橢圓概念。步驟5:再次推動兩圓圓心,改變線段AB的長度,使得|AB|=|F1F2|和|AB|<|F1F2|,如圖2、3所示,觀察這兩個圖形中圓的交點關系,引導學生積極思考,為下一步橢圓焦距與長軸大小關系學習做好鋪墊.在整個學習過程中,不僅幫助學生清晰、深刻、明朗地掌握橢圓的概念和特點,對學生思維能力和分析能力也有一定訓練。高中數(shù)學具有抽象性、復雜性的特點,教材內(nèi)容理解難度較大,引入信息技術后學生可以直觀數(shù)學問題、數(shù)學模型等,既能豐富課堂教學內(nèi)容,又能活躍課堂氛圍、大幅度提高數(shù)學教學質量。
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