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傳統(tǒng)武術教學中文化教育性的不足與完善論文

時間:2021-06-23 11:04:19 論文 我要投稿

傳統(tǒng)武術教學中文化教育性的不足與完善論文

  一、引言

傳統(tǒng)武術教學中文化教育性的不足與完善論文

  體育教學活動,在一段相當長的歷史之中屬于學生最為喜愛的課程之一,而體育文化在全球范圍的影響力也充分的影響著我國高校的學生們,尤其是其中競技體育的魅力使得越來越多的學生開始關注體育項目,體育課程,使得整體的體育教學項目成為了目前教育界首要發(fā)展的研究項目。但是,這其中仍舊存在著很多亟待解決的問題,即為武術教學中文化教育性的缺失影響著武術的繼承與傳播。

  筆者在對于相關資料的參閱的過程之中發(fā)現(xiàn),從文化學、教育學的視角對武術教學中文化教育性缺失進行研究,可以從中發(fā)現(xiàn)其原因。學術界很多結(jié)果表明:由于西方體育思想的影響,使武術長期以體育項目的身份傳播,這種觀念在一定程度上限制了武術文化的發(fā)展。武術教育與教學概念模糊以及武術發(fā)展中以西方體育文化為主的發(fā)展模式等,造成了武術教學中文化教育性的缺失。基于對于傳統(tǒng)文化的傳承,對于文化發(fā)展的.繼承,以及對于我國現(xiàn)代體育教學理念的發(fā)展,筆者認為對于武術教學中文化教育性的缺失與重塑是十分必要的。

  二、我國傳統(tǒng)武術教學中文化教育性的缺失

  一方面,以西方體育思想為主導進行教學活動,傳統(tǒng)的西方體育思想往往是在教學內(nèi)容上重視動作、程式、以及競技能力等方面,在對于武術的定義上,西方更加偏向于武術體操這一概念,而我國在教學活動之中往往一次為藍本進行教學活動。雖然西方的教育理念具有一定先進性,但是這種教學方法與教學模式、教學理念,并不利于我國傳統(tǒng)武術教學的開展。也使得在教學活動之中出現(xiàn)中西文化思想的碰撞,很多教學內(nèi)容出現(xiàn)了水土不服的現(xiàn)象,在這種現(xiàn)象的長期作用之下,我國傳統(tǒng)武術教學也就缺乏了一定的文化教育性。轉(zhuǎn)而變得嚴重背離了我國傳統(tǒng)武術的文化理念。

  另一方面,西方教學理念的異化,導致傳統(tǒng)武術教學活動之中,無法貫徹文化教育性。我國的武術發(fā)展,具有著長期了歷史背景,并不是簡單的某種理念、某種思想、某種模式可以適用的。

  但是在這種西方思想為主導的教學活動之中。可以說我國武術經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分了其有著獨特的內(nèi)在文化價值,但是隨著西方教學思想的引入,教學過程的細化,導致傳統(tǒng)武術項目缺乏原本聯(lián)系之中的內(nèi)外兼修的過程,也就進而缺乏了對于精神的傳承。

  三、武術教學中文化教育性的重塑

  我國高等院校之中進行武術教學活動,其中存在著嚴重的文化教育性的缺失,這種現(xiàn)象已經(jīng)極大的引起了相關領域?qū)W者與專家的重視,筆者從自身的研究出發(fā),從中總結(jié)除了以下對于我國傳統(tǒng)武術教學之中文化教育性重塑的相關意見與建議:

  首先,以傳統(tǒng)武術為主要教學內(nèi)容,武術具有著我國傳統(tǒng)的文化與精神,是中華民族精神的具體體現(xiàn),想要在武術教學火龍之中對于其中文化教育性的重塑,具有著重要的意義,教師應該在教學活動之中注重講解自身對于武術精神等方面的體悟,在對于武術動作進行講解的間隙中,培養(yǎng)學生注重關注對于屋內(nèi)在精神的修習。同時學校也應該其次,完善傳統(tǒng)武術教學的教學理念,在教學活動之中以傳承傳統(tǒng)文化為教學理念,以以傳統(tǒng)武術為主要教學內(nèi)容的基礎上,注重對于與武術相關的文化內(nèi)涵,以及武術相關的禮儀教學,幫助學生在學習過程之中充分的認識到武術的內(nèi)在魅力,以及其中所蘊含的深遠的文化精髓。

  再次,以重視身體體悟為教學途徑,在教學內(nèi)容與教學理念的轉(zhuǎn)變的基礎上,筆者認為教師應該在教學活動之中對于我國傳統(tǒng)文化進行身體的感悟,重視武術動作與內(nèi)在精神的聯(lián)系,幫助學生在學習之中樹立傳統(tǒng)武術中以德為本的思想理念。堅持幫助學生做到真正意義上的內(nèi)外兼修,表里如一的精神境界。從根本上提高自身對于 武術的認可,自覺承擔對于文化的傳承。

  此外,以營造武術大教育環(huán)境為條件保障的方向回歸,這一點并不是一時一刻可以做到的,這要求全體武術教師,在教學活動與科研工作之中共同努力,以營造武術大教育環(huán)境為根本目標,轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段我國已西方體育教學理念為基準的教學活動。

  綜上所述,筆者從對于武術教學中文化教育性的缺失與重塑進行探索,分析了武術在教學活動中受到干擾無法做到文化教育性的主要原因,并提出了相應的改進策略,希望以上策略可以成為重塑武術教學中文化教育性的必要途徑。

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