中職信息技術教學實效性分析論文
摘要:如何提高中職信息技術教學實效性是新時代中職信息技術教學中面臨的一個重要課題。隨著時代的飛速發(fā)展，教師要加強探索和研究，使中職信息技術的教學跟得上社會發(fā)展的步伐，采用科學的教學方法，合理利用最新的教學資源，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進中職信息技術教學實效性的全面提高。
關鍵詞:信息技術;提高;教學;實效性
信息技術是一門實踐性很強的學科，在中職信息技術教學中既要指導學生掌握扎實的理論基礎知識，又要培養(yǎng)學生的動作操作技能。但是，由于中職學生的文化成績普遍不太好，文化基礎比較薄弱，不少同學對信息技術理論知識的學習能力相對比較差。因此，在中職信息技術教學中，教師要注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高信息技術教學的實效性，促進學生信息素養(yǎng)的提高。
一、教師課前準備要充分，準確把握教學目標
中職學校教育教學的目標是為現(xiàn)代社會發(fā)展提供掌握一定專業(yè)技術的人才，這就要求教師要準確把握教學目標，真正把學生的發(fā)展放在第一位，以促進學生的發(fā)展為教學目標。因此，在中職信息技術教學中，教師在課前要做好充分的準備工作，根據(jù)學生的實際學情，制定出科學合理的教育教學目標，促進學生篩選信息能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、動手操作能力等綜合能力的不斷提高。在教學中，教師要走進學生當中去，深入了解所教班級的每一個學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣、學習能力等實際學情。教師要深入鉆研教材，根據(jù)學生的具體學情，精心選擇教學內容，不斷探索新的教學模式，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，促進信息技術教學效果的提高，促進學生信息素養(yǎng)的全面提高。
二、創(chuàng)設適宜的教學情境，營造民主、和諧的教學氛圍
新時代的中職各專業(yè)的教育教學要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，而要培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才必須要營造民主、寬松、和諧的教學氛圍。因為只有在民主、和諧的教學環(huán)境中，才能喚醒學生的想象和創(chuàng)新意識，很好地激發(fā)學生的求知欲，讓學生個性得到張揚，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。因此，在中職信息技術教學中，教師要重視創(chuàng)設適宜的教學情境，營造出民主、和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極思考、大膽探究，讓學生能夠勇敢地表達自己的思考和想法，讓學生的發(fā)展?jié)摿Φ玫礁玫匕l(fā)揮。例如在指導學生學習“Flash動畫制作”這一內容時，教師可以由現(xiàn)在的中職學生都比較喜歡的動態(tài)的聊天表情來創(chuàng)設教學情境，使學生集中注意力，教師可以讓學生說一說自己最喜歡什么樣的動畫表情?鼓勵學生思考、討論這些動畫表情是如何制作出來的。然后教師可以根據(jù)學生喜歡的動畫表情來進行“Flash動畫制作”的教學，這樣很好地調動學生參與學習的積極性，也有利于學生更好地理解和掌握教師有關Flash動畫制作的內容。最后教師指導學生自己動手來制作自己喜歡的動畫，教師根據(jù)不同學生的`具體學情，適時給予指導、幫助，并對不同學生在學習過程的表現(xiàn)給予積極中肯的評價，讓學生感受到參與信息技術學習的快樂，提高了信息技術教學的效果。
三、優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生信息技術學習的興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是激發(fā)中職學生參與信息技術學習活動最好的老師。由于升入中職學校的大多數(shù)學生的文化知識基礎普遍不夠好，學習能力和學習習慣也比較差。因此，在中職信息技術教學中，如果教師一味地向學生灌輸理論知識，往往會讓學生覺得信息技術學習單調、枯燥，會讓學生對信息技術學習產(chǎn)生反感、厭學情緒。這就要求中職信息技術教師要注重不斷優(yōu)化教學方法，努力激發(fā)學生參與信息技術學習活動的興趣，讓學生能夠積極主動參與到信息技術學習活動中去積極思考、動手操作、勇于探究，提高學生信息技術學習的效果。例如在指導學生學習電子郵件的接收和發(fā)送這一內容時，教師可以不對學生講解過多的有關理論知識，而是注重鼓勵學生動手實踐，指導學生能夠實際操作來進行電子郵件的接收和發(fā)送。教師指導每一個學生首先在網(wǎng)上注冊申請一個屬于自己的郵箱賬號，然后讓學生學會自己寫一封郵件，然后同學之間互相發(fā)送和接收郵件，學生對收發(fā)郵件都感到很新奇，這樣很好地激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，學習的效果也比較好。在中職信息技術中還可以根據(jù)具體教學內容恰當采用游戲教學法來進行教學，讓學生在玩中學習有關信息技術知識，提高操作技能。例如在指導學生指法練習時，教師首先向學生示范、講解手指的擺放要求和指法練習時的要點，然后學生要通過不斷練習直到熟練掌握操作要點。在教學這一部分內容時，如果一味地讓中職學生進行單調的字符和功能鍵輸入練習，很容易讓學生覺得厭煩，甚至失去進行指法練習的興趣。因此，在教學中，教師可以借助金山打字通軟件，讓學生玩“警察抓小偷”“射擊”“小青蛙過河”等小游戲來進行指法訓練，這樣通過把游戲與指法訓練相結合，很好地提高了學生字符的錄入速度，也讓學生很好地理解和掌握了一些功能鍵的功能和用法，取得了良好的教學效果。
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