教學質(zhì)量下體育教學的論文

　　一、對教學方法進行更新，不斷豐富自己的教學手段

　　高中體育老師在教學時必須不斷更新自己的教學方法，并要豐富教學手段，保證教學模式的多樣化，老師在教學時可以將圖解觀察利用進去，讓學生更好地觀察，不斷開發(fā)學生的學習思維，這樣學生在學習體育的時候會更加主動，體育教學質(zhì)量也會有明顯的提高。

　　二、保證教學目標制定的合理性

　　老師在進行教學目標制定的過程中應該根據(jù)實際需要制定教學目標，引導學生更好地完善自己，不但要了解學生的運動技能情況，還要真正地將健康觀念體現(xiàn)出來，考慮到學生之間存在的'差異，做到因材施教，這樣學生才能在體育學習的過程中獲得更多的樂趣。老師在制定教學目標時還應該制定長期計劃和短期計劃，根據(jù)學生的實際需要進行教學內(nèi)容的增刪，這對學生的身心健康發(fā)展都是非常有利的，同時體育教學的質(zhì)量也會上升。

　　三、尊重差異，保證評價的有效性

　　學生之間是存在差異的，老師在進行體育教學時也必須認識到這一點，老師平時應該更多地關注學生，真正地了解每一個學生的特點和個性，在教學時根據(jù)學生的需要制定不同的方案，這樣學生的學習熱情會大大提升，教學質(zhì)量也會提高。此外，老師在對學生進行評價的時候也應該對方法進行創(chuàng)新，對學生進行指導，讓學生感受到成功的快樂，給學生更多的鼓勵。

　　四、結(jié)語

　　老師在進行高中體育教學時，必須認識到體育對學生的重要性，根據(jù)實際需要不斷探索和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的教學方式，將體育優(yōu)勢體現(xiàn)出來，在保證體育教學質(zhì)量的同時，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，讓其更好地發(fā)展。

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