石膏幾何體美術(shù)教學(xué)探析的論文
在幼兒的成長教育中扮演十分重要的角色。因此只具備專業(yè)的理論知識是不行的，技能方面也得達(dá)到一定要求。美術(shù)手工教學(xué)的開始能夠使學(xué)生掌握一些必須的基礎(chǔ)的手工技能，提高自己的專業(yè)技能。
有助于提高學(xué)生的動手實踐能力在美術(shù)手工教學(xué)過程中，學(xué)生會和教師一起進(jìn)行手工操作。學(xué)生在模仿教師制作美術(shù)手工作品的過程中不斷練習(xí)自己的手上動作，動手實踐能力會相應(yīng)的得到加強。這是學(xué)前教育開設(shè)美術(shù)手工教學(xué)的`目的之一，也符合社會及幼兒園等用人單位的工作要求。
有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力應(yīng)試教育教育下的孩子，由于受到教育模式的限制，想象力受到了嚴(yán)重的束縛。沒有想象，創(chuàng)造和創(chuàng)新便無從談起。為了改變這一現(xiàn)狀，在學(xué)前教育開設(shè)美術(shù)手工教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)手工制作的過程中，在教師積極的引導(dǎo)和鼓勵下，充分發(fā)揮自己天馬行空的想象，想象力得到提高，進(jìn)而擁有獨特的創(chuàng)造力。一個民族，有創(chuàng)新才有進(jìn)步，有想象才有發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力對國家和社會的發(fā)展意義非凡。
有助于加強學(xué)生的美感教育，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)其高雅情趣加強學(xué)校美育是時代發(fā)展的需要，只有德、智、體、美各個方面全面發(fā)展的人才能適應(yīng)社會發(fā)展要求。開設(shè)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，讓學(xué)生在手工藝術(shù)作品的制作過程中，在心中對美的概念有一個大概的整體感知，在快樂自主的學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化地受到美好事物的熏陶，審美能力得到提高，高雅情趣得以培養(yǎng)。
學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)實施過程中應(yīng)遵循的方法、規(guī)律任何一門教學(xué)課程都必須按照一定的方法，遵循相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行實施。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，我們也應(yīng)當(dāng)遵循一定的方法和規(guī)律。
首先，美術(shù)手工教學(xué)作為學(xué)前教育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，必須在大的方向上應(yīng)堅持獨立自主原則。讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生自己進(jìn)行獨立的學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力。
其次，由于每一個學(xué)生的身心發(fā)展情況不同，所以教師在教授課程的過程中要因材施教，結(jié)合每一個學(xué)生的自身特點，給予其適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
再者，美術(shù)手工教學(xué)要做到與時俱進(jìn)，實踐創(chuàng)新。教育的目標(biāo)就是能為社會發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識有助于他們更加符合社會創(chuàng)新要求。此外，教師在具體的教學(xué)實施中還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)，分解教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，學(xué)的會，愿意學(xué)。
美術(shù)手工教學(xué)不僅是學(xué)前教育幼兒人才培養(yǎng)的重要教育內(nèi)容，更是高校為社會培養(yǎng)未來優(yōu)秀幼兒師資在學(xué)前教育專業(yè)所開設(shè)的重要課程。
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生的質(zhì)量直接關(guān)乎著整個社會幼兒教育的質(zhì)量好壞。對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工教學(xué)的研究有助于我們更好的進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)出各方面綜合發(fā)展的學(xué)生，使他們走出校園，步入社會時為當(dāng)代幼兒的教育發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
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