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美術(shù)教學(xué)的教學(xué)探究論文
一、推敲細(xì)節(jié)力使學(xué)習(xí)成效顯著
忽略細(xì)節(jié)全盤旨輸"細(xì)節(jié)能夠左右整體與全局，美術(shù)教學(xué)注意細(xì)節(jié)的益處多多佃各舉數(shù)例"
1、借疑解意
學(xué)貴疑問疑問能出善境；故美術(shù)教學(xué)要知機(jī)識變，巧妙置疑，讓學(xué)生疑云片片妙趣重重使得學(xué)習(xí)空間生動活潑脛松愉快；解疑之后水澄珠瑩云散月明能夠解粘而釋縛，可以去昏暗達(dá)光明；讓所有學(xué)生都能掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的精要牌內(nèi)容洞徹，義理昭融"
2、學(xué)需自然
讓學(xué)生自主交流腸所欲言朋辨慎思開物成務(wù)；學(xué)習(xí)即是欣賞，也是模仿也是娛樂最為主要者，就是進(jìn)行創(chuàng)造；學(xué)生相互溝通，師生一起交流赴美術(shù)學(xué)習(xí)成為文化的創(chuàng)造，成為生活的演繹，成為生命的描摹，成為J清感的鋪陳掌生講授凈相表演其樂融融"
3、教學(xué)相長
師生之間互動取消專制，提倡民主課堂"大家一起交流，互通有無去粗取精分享體驗(yàn)"
4、鼓勵學(xué)生暢所欲言
課堂上關(guān)于原始美術(shù)的起源問題眾說紛紜肩的同學(xué)說起源于巫術(shù)有的同學(xué)說起源于勞動肩的同學(xué)說起源于游戲，莫衷一是"經(jīng)過討論后來大家總結(jié)說池有可能起源于這幾點(diǎn)的綜合，因?yàn)槿f事萬物都是相輔相成的這幾點(diǎn)彼此促進(jìn)相互連帶洪同創(chuàng)造出來了原始美術(shù)"大家討論得你來我往熱火朝天掌習(xí)氣氛濃烈芬芳掌習(xí)效果之好難以言說"
二、拓展美術(shù)教學(xué)的范圍
教學(xué)美術(shù)必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)深入貫徹黨的教育方針樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨；根據(jù)未來教育具有終身化大眾化民主化與社會化等基本特點(diǎn)根據(jù)人才成長的規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際狀況發(fā)展定位是/開發(fā)地方課程資源，發(fā)展雙翼美術(shù)教育，即雙手雙足同時(shí)進(jìn)行美術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作"在此基礎(chǔ)之上本著美術(shù)與寫字不分家的特點(diǎn)我將—字、納入美術(shù)學(xué)習(xí)范疇，以期獲得漢字藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大和輝煌所謂書畫同源"以美術(shù)校本教研為載體大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力形成以美術(shù)多元發(fā)展的藝體教育特色發(fā)展格局焙養(yǎng)一批有道德有品位有創(chuàng)新能力身心健康全面發(fā)展的好苗子，通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的多樣化使課程具有選擇性從而促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，推動美術(shù)事業(yè)又快又好的發(fā)展"
三、全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)
根據(jù)未來教育具有終身化大眾化民主化與社會化等基本特點(diǎn)根據(jù)人才成長的規(guī)律和小學(xué)生的實(shí)際狀況，提出美術(shù)校本課程的多樣化特色化發(fā)展的思路是/以課堂教學(xué)為主渠道，以美術(shù)教學(xué)教育活動為載體，以校園文化為依托多元育人和諧發(fā)展"發(fā)展定位是/改革美術(shù)教學(xué)焙養(yǎng)美術(shù)特長發(fā)揮美育特色"發(fā)展目標(biāo)是分層推進(jìn)，分步發(fā)，培養(yǎng)一批有道德有品位有創(chuàng)新能力身心健康全面發(fā)展的小學(xué)生"
1、己女革美術(shù)教學(xué)
逐步構(gòu)建以基礎(chǔ)性課程為主干，以美術(shù)模塊選修課與校本課程為兩翼的適合佳木斯中小學(xué)校的合理的有效的課程體系"
2、培養(yǎng)美術(shù)特長
從基礎(chǔ)抓起選好苗子加大培訓(xùn)力度使特長學(xué)生敢于挑戰(zhàn)大型競賽活動使尖子更尖為校園美術(shù)文化進(jìn)一步提升"學(xué)會美術(shù)，個(gè)性張顯，/決樂生活健康成長"總之作為美術(shù)教師遵循美術(shù)教學(xué)的規(guī)律，巧妙地選擇教學(xué)方法，讓美術(shù)教學(xué)成為情感教育使之具有生活化的色彩貼近生活注動活潑地上好每一堂課赴學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)美術(shù)沒有壓力不感覺到/高深莫測而是一種輕松的娛樂是一種快樂的游戲段有絲毫的枯燥感段有一點(diǎn)地感覺到被灌輸庫美教育完全在潛移默化之中順利地完成"。
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