淺談師范院校音樂(lè)教學(xué)論文
一、打好學(xué)生樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
師范院校面臨的客觀(guān)真實(shí)情況是招收到的學(xué)生的素質(zhì)普遍偏低，尤其是對(duì)于選擇技術(shù)性較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更是因?yàn)樵跒閼?yīng)付升學(xué)這一迫切需要的前提下，懷著“臨時(shí)抱佛腳”的態(tài)度，采取突擊式的技能提高方式，用“打快拳、強(qiáng)訓(xùn)練”的方法，強(qiáng)化自己選學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能的提高，因此，絕大部分學(xué)生們并非是有音樂(lè)特長(zhǎng)或樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)的。那么，必須重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教育，讓學(xué)生能夠目的明確地對(duì)待音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這里所闡明的道理正是對(duì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)與學(xué)校效果的正比關(guān)系。
二、打好音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的音樂(lè)能力
對(duì)于在師范院校學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，其應(yīng)當(dāng)涉獵的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很多的，但由于學(xué)制使然學(xué)期有限，因此，需要對(duì)學(xué)生們的最基本的基礎(chǔ)性知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，這樣才會(huì)起到事半功倍的實(shí)際效果，才能確保所輸送出的學(xué)生能夠適應(yīng)工作崗位的實(shí)際需要。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握準(zhǔn)確的發(fā)音方法，這是尤為重要的基礎(chǔ)。唱歌是“上帝”賦予每個(gè)人的天性，但是把歌唱好則是需要掌握一定的技巧的。比如說(shuō)，每個(gè)人在唱歌之前，一定要清醒認(rèn)識(shí)到自己的“音域”狀況，之后按照自身的實(shí)際來(lái)選擇適當(dāng)?shù)母枨蚨ㄏ卵莩幕{(diào)，這樣才會(huì)確�！扒粓A”的效果，這是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我的能力。再比如，要學(xué)會(huì)掌握“發(fā)音”的技巧，這樣演唱者和聽(tīng)眾才不會(huì)感覺(jué)到累，演唱才會(huì)煥發(fā)出吸引他人的無(wú)窮魅力，演唱才會(huì)取得成功。在這兩點(diǎn)的培養(yǎng)上尤為重要，這關(guān)系到學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中的自信心的樹(shù)立，因此，在教會(huì)學(xué)生們應(yīng)有的知識(shí)的前提下，應(yīng)當(dāng)幫助和監(jiān)督學(xué)生們認(rèn)真刻苦的加強(qiáng)修煉。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握必要的識(shí)譜技能，這是尤為關(guān)鍵的基礎(chǔ)。
要把學(xué)生們學(xué)唱歌曲的能力從“在聽(tīng)唱中學(xué)”到“用識(shí)譜來(lái)學(xué)”的層次轉(zhuǎn)變，而且不僅要讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確識(shí)別簡(jiǎn)譜，還又能夠熟練把握五線(xiàn)譜的識(shí)譜技能。在這方面的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)講求“系統(tǒng)、全面和規(guī)范”的效能，使學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握所學(xué)到的知識(shí)，準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)到的技能，并且采取啟發(fā)式方法，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生們能夠科學(xué)整合灌輸?shù)阶约侯^腦中的知識(shí)，為確保學(xué)生們能夠培養(yǎng)出優(yōu)雅的音樂(lè)節(jié)奏感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握靈活創(chuàng)作的技巧，這是尤為緊要的基礎(chǔ)。唱?jiǎng)e人的歌是需要用良好的悟性參透歌曲寓意，這樣演唱才能夠出神入化，才能夠達(dá)到演唱者的“二次創(chuàng)作”和原創(chuàng)的“貌合并神合”，這需要有一定的創(chuàng)作能力作積淀。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)需要中，如果授課的音樂(lè)老師能夠通過(guò)自己的創(chuàng)造，來(lái)教會(huì)學(xué)生們應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)，那么這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)一定是具有深深的'吸引力的，教課的效果也是可想而知的。從以上兩點(diǎn)情況看，在師范學(xué)習(xí)階段為學(xué)生們錘煉創(chuàng)造技能是緊迫和重要的，是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中著重加以考慮的重要問(wèn)題，是提升音樂(lè)教學(xué)水平的一個(gè)可利用的“亮點(diǎn)”。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握運(yùn)用指揮的能力，這是尤為必要的基礎(chǔ)。將來(lái)走向社會(huì)的師范院校的學(xué)生，絕大部分將從事中、小、幼學(xué)校的教學(xué)工作，那么他（她）們所面對(duì)的工作對(duì)象將是一個(gè)或幾個(gè)團(tuán)體，這就需要師范院校的畢業(yè)生要有一定的組織和協(xié)調(diào)能力。加之面對(duì)以中、小、幼學(xué)生為授業(yè)對(duì)象的情況，就需要在課堂的環(huán)境中、課中的時(shí)限里，確保每個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，整體演唱歌曲的情況就會(huì)是一種常態(tài)。這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的最好解決辦法就是需要師范院校的畢業(yè)生要掌握指揮的能力，從而能夠?qū)W(xué)生們合理組織起來(lái)，科學(xué)實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，讓每名學(xué)生都能得到實(shí)踐的鍛煉。
應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握樂(lè)器演奏的方法，這是必需的基礎(chǔ)。歌曲的演唱以及音樂(lè)的傳播是離不開(kāi)樂(lè)器的陪伴的，一名音樂(lè)老師如果不能掌握一兩種樂(lè)器的使用技能就不會(huì)是一名稱(chēng)職的老師。師范院校應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在使用樂(lè)器能力方面有計(jì)劃地培養(yǎng)，從西洋樂(lè)器到民族樂(lè)器要通曉基本樂(lè)理，還要掌握一兩種樂(lè)器的演奏技巧，以確保能夠使學(xué)生們?cè)诖道瓘棾隙寄軌蚓哂邢鄳?yīng)的造詣。師范院校的學(xué)生都可能在走上社會(huì)后身為人師，身為人師者就必須有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)造詣，否則就不會(huì)適應(yīng)崗位需要，就會(huì)影響到對(duì)他們的學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
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