試議小學(xué)體育課堂教學(xué)途徑論文
枯燥無味的體育課堂也會充滿活力，機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練項目也變成趣味性的游戲活動，學(xué)生的興趣與熱情得到良好的激發(fā)。即使是再害怕跳高的學(xué)生也會減少恐懼感，再厭煩投擲的同學(xué)也不會感覺枯燥無味，學(xué)生會很快進(jìn)入這種游戲性的項目訓(xùn)練狀態(tài)，順其自然地實現(xiàn)體能練習(xí)以及基本的項目訓(xùn)練。
一、體育項目訓(xùn)練教學(xué)中應(yīng)善于運用風(fēng)趣的語言
體育項目的訓(xùn)練與教學(xué)的過程，也是師生之間、生生之間的交流與合作的過程。而要想達(dá)到學(xué)生喜歡體育、主動完成各個項目訓(xùn)練的目的'，體育教師就應(yīng)巧妙地使用語言，有效拉近與學(xué)生之間的距離，將課堂變成幽默感十足的場所，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽，實現(xiàn)師生之間的交流和感情的升華，活躍課堂氣氛，最終提高教學(xué)效率與質(zhì)量。教師應(yīng)不怒而自威，在干脆、直接且嚴(yán)厲的語言教學(xué)之余，時不時說出幾句幽默感十足的話，帶給學(xué)生笑聲的同時，學(xué)生也會愛上體育課，喜歡上各種體育項目，潛移默化的將體育知識傳達(dá)給學(xué)生，增強(qiáng)其體能的訓(xùn)練，提高其中和素質(zhì)。例如：跳繩這項健康活潑的體育項目，在小學(xué)階段就極為普遍的開展。跳繩的花樣的也很多，對學(xué)生身體的靈巧度、容忍度、協(xié)調(diào)性等都有一定的作用。所以教師可以在活動中配上朗朗上口的童謠或詩歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱調(diào)，也會獲得很好的教學(xué)效果。
二、以體育項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的思想品德
體育教育，不應(yīng)只為單純地培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)其身體素質(zhì)，還應(yīng)拓展學(xué)生的思維能力，更應(yīng)注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和提高。在體育活動與項目訓(xùn)練的過程中，學(xué)生在了解規(guī)則和要領(lǐng)的同時，還應(yīng)培養(yǎng)其具備高度的責(zé)任感，培養(yǎng)其集體精神和團(tuán)隊合作精神，懂得愛護(hù)同伴等等。例如：足球是世界第一運動，由于其深受孩子的歡迎，所以會較容易組織此項目訓(xùn)練。在訓(xùn)練之中，教師應(yīng)告訴學(xué)生足球是一項需要團(tuán)體合作的體育項目，只有大家協(xié)同作戰(zhàn)，才可能獲得成功；而作為足球比賽的雙方，不能將球故意踢到對手身上，盡量避免對別人的傷害；另一方面，小學(xué)生由于年齡較小，所以自我保護(hù)意識較差，所以教師應(yīng)時刻提醒并保護(hù)學(xué)生的人身安全，培養(yǎng)其養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣，教育孩子不能做危險的動作，如鏟球、踢高腳等；由于足球運動需要往返奔跑，所以如果體力不支，就一定要馬上停止運動，及時休息和調(diào)整；此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的高貴品質(zhì)，懂得接受困難與挫折，并用于挑戰(zhàn)。這樣，在體育項目訓(xùn)練中，潛移默化地滲透齊心協(xié)力、互助合作等優(yōu)良思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高其綜合文化素養(yǎng)。讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，基于平等、良好的師生關(guān)系，進(jìn)一步感受體育課程的樂趣和魅力所在，深刻感受個人在集體中的作用和價值，將體育課變得更加生動活潑的同時，激發(fā)學(xué)生的熱情。
三、結(jié)語
總而言之，體育課是一門以身體訓(xùn)練為主要手段，以提高學(xué)生身體健康為主要目的的小學(xué)必修課程，其關(guān)注的不僅是學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)化，更應(yīng)是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的不斷提升。因此，當(dāng)前小學(xué)體育課堂的項目訓(xùn)練，必須以現(xiàn)代化的教育理念為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等的全面發(fā)展，以素質(zhì)教育理念為核心，創(chuàng)立健康、特色的體育課堂教學(xué)。
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