職校心理教育問題研究論文
一、中職學(xué)生的心理分析
1．自卑心理
近幾年，由于受到經(jīng)濟形勢，高校擴招的影響中等職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，大多數(shù)學(xué)生不具備初中畢業(yè)生的知識水平，最終只能無奈地走入中職學(xué)校，中職學(xué)生由于在學(xué)校一貫學(xué)習(xí)較差，所以在集體中不被重視，也沒有和其他同學(xué)同等的地位，甚至有的老師還對這類學(xué)生侮辱謾罵，這樣只會使他們的自卑心理越來越重。自卑心強的學(xué)生，總感覺自己不如別人，辦事缺乏信心，悲觀失望，對一些比較容易完成的任務(wù)也輕言放棄。
2．消極的學(xué)習(xí)態(tài)度
中等職業(yè)學(xué)校的招生條件相對寬松，一些成績較差而無法進入普高的學(xué)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力也較差，對掌握技能的興趣和能力也比較缺乏，他們對課堂上老師講授的知識一知半解，甚至完全不懂，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有大約一半的學(xué)生上課基本不聽課，做過與課堂無關(guān)事情的將近百分之九十，百分之七十的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，有超過百分之六十的學(xué)生會在考試中作弊。這些現(xiàn)樣惡性循環(huán)，久而久之，學(xué)生會在學(xué)習(xí)上有一種無力感，最終就會自暴自棄，失去學(xué)習(xí)的興趣。
3．判斷力及控制力較差
這一年齡段的學(xué)生心理上并不成熟，他們在面對各種事物時很難用自己的思想做出正確的判斷，所以會被諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、幫派不良行為等感染而走歪路。他們做事沖動，他們會因為不喜歡某個學(xué)科或老師而逃課，也會因為一些不平之事而打架斗毆。通過調(diào)查，在初中階段超過百分之三十的學(xué)生上課經(jīng)常遲到，超過四分之一的學(xué)生經(jīng)常曠課，與同學(xué)有矛盾不能正常處理的學(xué)生超過一半，所以他們的判斷力和自控能力是較差的，他們在違規(guī)違紀(jì)的時候往往不考慮后果。
4．缺乏理想，沒有健全的人生觀
大部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常消極，沒有明確的人生目標(biāo)和理想，有的學(xué)生認為學(xué)不學(xué)無所謂，有的學(xué)生將學(xué)習(xí)的成功簡單地理解為考得高分，還有的學(xué)生認為學(xué)習(xí)就是混文憑。他們不知道將來自己的就業(yè)方向，對未來很茫然，這種對知識和學(xué)習(xí)價值的錯誤認知使學(xué)生缺乏動力，思想上不求進步，學(xué)習(xí)上不思進取，生活上自由散漫。
二、形成中職學(xué)生特定心理的因素
1．家庭的影響
有些中職學(xué)生的家長長年在外打工，這樣父母與孩子之間就會缺乏溝通，父母只給孩子生活費，卻并不關(guān)心他們的成長，這樣孩子就會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣而得不到及時的糾正。在學(xué)習(xí)上意志消沉，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，還有一部分是單親家庭，父母經(jīng)常吵架，家庭關(guān)系破裂而離婚，對孩子的身心都造成巨大的傷害，使學(xué)生感到自卑和壓抑。另有些父母的教育方法不當(dāng)，偶爾向老師問起孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，若不理想，非打即罵，使孩子產(chǎn)生了逆反心理，對孩子的良性發(fā)展起不到作用。
2．學(xué)校的影響
對于學(xué)習(xí)差、表現(xiàn)不好的學(xué)生，很多學(xué)校采取的.是批評、懲罰等措施，這樣往往達不到好效果，會加劇學(xué)生的逆反心理。其實，這些學(xué)生非常希望得到老師的關(guān)注，也渴望得到贊賞，但是他們得不到，于是就會有抵觸情緒，對于批評教育會聽不進去。很多學(xué)校缺乏對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，不能對學(xué)生的心理問題及時解決，長此以往，當(dāng)學(xué)生的心理障礙變得難以克服的時候，就會導(dǎo)致問題行為的產(chǎn)生。
3．社會的影響
改革開放以來，一些不良風(fēng)氣也隨之出現(xiàn)。例如，攀比心理，拜金主義等，這些東西無時不在沖擊著學(xué)生的心靈，導(dǎo)致一些學(xué)生的價值取向出現(xiàn)了偏差。媒體及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也使學(xué)生每天都獲取大量的信息，這些信息也良莠不齊，魚龍混雜，像一把雙刃劍，對成長中的學(xué)生既有正面影響，也有負面影響。其中，涉及色情和暴力的內(nèi)容對中職學(xué)生的危害尤為巨大，使中職學(xué)生產(chǎn)生很多不良的校園行為。也有相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，使思想和身體都受到很大危害。另外，目前社會普遍存在重普教輕職教的現(xiàn)象，對職業(yè)教育的重視程度不夠，沒有認識到中等職業(yè)教育對社會發(fā)展的積極作用，在中職學(xué)生的就業(yè)中得不到平等的待遇，也一定程度的降低了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)積極性。
三、解決心理問題的對策
1．采取積極的教育方式
對于中職學(xué)生，我們應(yīng)該采取相對溫和的教育方式，教師對學(xué)生的指導(dǎo)盡量簡單易懂，回答正確及時鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)他們犯錯誤時不能一味地埋怨和訓(xùn)斥，不能簡單粗暴地打壓他們，應(yīng)該多加鼓勵和表揚，更多的是心理上的引導(dǎo)，在關(guān)愛和激勵中幫助學(xué)生樹立信心、勇氣，喚醒向上的主觀意識。
2．學(xué)校與家長搞好溝通
學(xué)生的父母是他們最大的影響者。在教育中職學(xué)生的過程中，老師與家長、學(xué)校與家庭應(yīng)形成有效的合力，平時把學(xué)生的表現(xiàn)及時告知家長，不應(yīng)該只是在學(xué)生犯錯時才聯(lián)系家長，平時學(xué)生有了好的表現(xiàn)，應(yīng)該第一時間把好消息告知家長，使學(xué)校與學(xué)生家庭之間建立起良好的關(guān)系。學(xué)校可以通過多種方式，如家訪、召開家長會，請家長參觀學(xué)生表演等，讓家長了解學(xué)生的特點和內(nèi)心變化，如果家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)持放任態(tài)度，對學(xué)生的成長是不利的，學(xué)校應(yīng)進一步做家長的工作，指導(dǎo)家長對學(xué)生做好家庭教育。
3．為學(xué)生搭建發(fā)揮特長的舞臺
每一個人都喜歡受到贊美，中職學(xué)生也不例外，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造更多表現(xiàn)自己的機會。學(xué)校應(yīng)該多組織一些豐富多彩的活動，設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)揮特長的舞臺。比如，益智比賽、演唱會、小發(fā)明、辯論會等既可以使他們一展才華，又調(diào)動了他們和積極性。他們可以借這些機會受到大家的關(guān)注，看到自己的長處和優(yōu)點，感到成功的喜悅，對他們自信心的培養(yǎng)是大有好處的。
4．全社會共同努力營造良好的大環(huán)境
現(xiàn)如今，中職教育在社會中不受重視，就業(yè)時面對不平等的壓力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣大大降低。中等職業(yè)教育是是職業(yè)教育重要的組成部分，我們應(yīng)該努力發(fā)展中職教育，與其他類型的教育協(xié)調(diào)發(fā)展。中職教育與高等教育也并無高低貴踐之分，應(yīng)該發(fā)揮媒體的良性宣傳，讓社會理解和認識中職教育。我們所有人應(yīng)該共同努力，營造一個公平的社會大環(huán)境，使中職教育的地位得到提高，把學(xué)生的厭學(xué)心理徹底消除。只要我們共同不懈地努力和奮斗，深化職業(yè)教育改革，辦出中職學(xué)校的特色，中職學(xué)生一定都會成為社會的有用之才，中職教育的明天也會更美好。