基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)論文
1 概述網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的必要性
表1將傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行比較：表1 教學(xué)模式比較教學(xué)時(shí)間性和地域性學(xué)習(xí)人數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)主體教學(xué)進(jìn)度控制知識獲取途徑傳統(tǒng)教學(xué)方式同時(shí)同地受教室容量而定教師決定，教材內(nèi)容為中心以教師為中心教師決定單一，學(xué)生逆向性思維與創(chuàng)新能力較差網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式不限時(shí)間不限地域幾乎不受限制學(xué)生自主決定，內(nèi)容活潑富有彈性以學(xué)生為中心學(xué)生根據(jù)自身情況自我控制多元化，學(xué)生逆向性思維和創(chuàng)新能力較好我們知道現(xiàn)階段高效隊(duì)伍中的優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，師生之間交流的有效載體過于缺乏。傳統(tǒng)的交流的方式并不能從更根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)上的問題。通過上圖的分析可知，在當(dāng)前校園基本建成的前提下，建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)不失為一個(gè)可行方案。
2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能和設(shè)計(jì)
2。1午網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的基本原則
�、傧到y(tǒng)必須保證高度安全可行性以及實(shí)用性；
�、谄脚_(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)前期進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研和需求分析，充分了解教學(xué)和管理的需求，保證該平臺(tái)建設(shè)的速度與性能狀況；
�、巯到y(tǒng)初期把握全局，系統(tǒng)化考慮子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)信息的相互交錯(cuò)、共享；
�、茈S著教學(xué)改革和教學(xué)模式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能勢必會(huì)不斷豐富和逐步完善，設(shè)計(jì)該平臺(tái)時(shí)，充分注意系統(tǒng)的靈活性和可擴(kuò)展性。
2。2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)功能本文提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)由學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師教學(xué)系統(tǒng)以及系統(tǒng)管理系統(tǒng)三大子系統(tǒng)構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)集成平臺(tái)，實(shí)際上是一個(gè)面向教學(xué)的全過程。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)方便地制作電子講義和多媒體課件，并能將講義和課件存放在教學(xué)服務(wù)器中。講課時(shí)，教師能將講義從教學(xué)服務(wù)器中傳送到學(xué)生。通過web界面和用戶進(jìn)行交互，教師和學(xué)生通過In？ternet，在網(wǎng)上完成授課聽課，提問答疑，作業(yè)考試，師生交流等一系列的教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)系統(tǒng)采用的B/S模式，以及管理人員后臺(tái)進(jìn)行的維護(hù)和管理，使得內(nèi)部各個(gè)模塊獨(dú)立完成其功能，模塊之間的接口做到最大限度優(yōu)化，模塊內(nèi)部的數(shù)據(jù)又緊密相連，做到高內(nèi)聚低耦合。根據(jù)系統(tǒng)的需求和用戶分散特點(diǎn)，采用基于web方式進(jìn)行系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)，采用。NET、C#和MySql數(shù)據(jù)庫等語言進(jìn)行開發(fā)。該方案的師生模塊總需求結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：圖1 師生交互總需求圖
2。2。1學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)①學(xué)生首先通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行注冊繳費(fèi)獲得課程學(xué)習(xí)資格。
�、谀芊奖銠z索到自己喜愛的CAI課件進(jìn)行瀏覽、點(diǎn)播或者下載進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)
。③不理解的知識點(diǎn)對相應(yīng)課程老師進(jìn)行提問，并能夠獲得釋疑。
④查看老師發(fā)布的作業(yè)，進(jìn)行寫作及提交。
�、葸x擇考試進(jìn)行考試，考試結(jié)束后查看成績得出評價(jià)獲取學(xué)分。
2。2。2 教師教學(xué)系統(tǒng)
�、衮�(yàn)證教師信息教師登錄進(jìn)入平臺(tái)。
②教師可通過該平臺(tái)制作電子講義以及多媒體課件等，將其上傳到教學(xué)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫中。并能對數(shù)據(jù)庫中的課件或者電子講義進(jìn)行修改，增加和刪除。
�、鄄榭床⒔獯饘W(xué)生問題以及進(jìn)行考試出題審題和進(jìn)行考試評價(jià)，了解學(xué)生的具體情況。
2。2。3 系統(tǒng)管理系統(tǒng)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供智能化管理維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)為中心各子系統(tǒng)系統(tǒng)工作，將教學(xué)資源組織起來通過web界面提供給教師和學(xué)生。用戶管理：學(xué)生的注冊以及登錄管理，登記保存學(xué)生的學(xué)籍課程等基本信息；教師的登陸驗(yàn)證，以及對教師的職稱學(xué)歷等基本情況介紹。對用戶能進(jìn)行基本的增刪改查。課程管理：提供給網(wǎng)絡(luò)課程的課程簡介對教師上傳的課件審核以及指導(dǎo)性建議。教務(wù)管理：提供課程信息考試信息等，網(wǎng)絡(luò)考試的安排以及試卷查看。成績管理：成績的審核、查詢、修改以及發(fā)布。輔助管理：網(wǎng)上討論，提供郵件，bbs接口，增加留言板便于師生各自發(fā)表見解。系統(tǒng)維護(hù)：教學(xué)信息招生信息學(xué)籍信息院內(nèi)資訊的發(fā)布以及管理。拓展管理：提供部分學(xué)習(xí)資源或者站，方便學(xué)生查閱資料。
3 系統(tǒng)核心技術(shù)的應(yīng)用
3。1 采用B/W/D三層結(jié)構(gòu)技術(shù)B/W/D三層結(jié)構(gòu)技術(shù)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展趨勢，第一層表示層即用戶的輸入輸出交互頁面；第二層是接口應(yīng)用層也就是我們的web服務(wù)器，平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容的展示載體；第三層是整個(gè)平臺(tái)的數(shù)據(jù)提供者，也是平臺(tái)能完整運(yùn)行基本—數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。三層結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)優(yōu)于之前傳統(tǒng)的C/S二層結(jié)構(gòu)，尤其是它的可擴(kuò)展性和互操作性等優(yōu)點(diǎn)降低了系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)的成本。3。2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)為整個(gè)平臺(tái)提供數(shù)據(jù)支持，并方便用戶查找數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)，服務(wù)器中存放系統(tǒng)中所需要的'數(shù)據(jù)表課程表課件表成績表等等。3。3 ASP和JSP基于web動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)采用Active Server Page（ASP），ASP是服務(wù)器端運(yùn)行環(huán)境，支持C#等編程語言，跨平臺(tái)性、和可操作性是創(chuàng)建動(dòng)態(tài)、交互web的關(guān)鍵所在。3。4 面向?qū)ο笠設(shè)DBMS（面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）技術(shù)為核心，有機(jī)集成萬維網(wǎng)www，郵件email，社交bbs等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器群，對信息進(jìn)行組織和管理。3。5 映射技術(shù)應(yīng)用面向?qū)ο笤�，HTTP請求發(fā)給web服務(wù)器之后都直接交給數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)對象處理來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)無縫連接，保證系統(tǒng)運(yùn)行的安全可靠的同時(shí)提高了數(shù)據(jù)庫的效率。3。6 直播課堂流媒體流媒體技術(shù)是一種使用流式傳輸將音頻視頻和其他多媒體在網(wǎng)上以實(shí)時(shí)、無需下載的方式播放的技術(shù)。通過教師錄制的AVI文件生成ASF多媒體流，最后通過MSBD協(xié)議發(fā)送到WMS，并由WMS發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生就可以進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)了。
4 結(jié)束語
本文通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行比較，介紹了一個(gè)功能較為齊全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)�；谛@網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)以及實(shí)現(xiàn)，改變了目前課堂教學(xué)傳統(tǒng)的單一模式，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立自主、方便實(shí)用、資源開放的良好學(xué)習(xí)條件。開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以解決目前傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的效率低且實(shí)用率不高等一系列問題，在遠(yuǎn)程教學(xué)中發(fā)揮作用。通過該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)，與課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，形成“課內(nèi)外一體”教學(xué)體系。極大地促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)具有自主性和創(chuàng)造性全面人才
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