簡(jiǎn)論中職機(jī)械基礎(chǔ)課程中螺旋傳動(dòng)的教學(xué)體會(huì)論文
《機(jī)械基礎(chǔ)》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,為專業(yè)技術(shù)課程和今后合理使用、維護(hù)機(jī)械設(shè)備及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)。“螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式”是其第二章《螺旋傳動(dòng)》的教學(xué)內(nèi)容。筆者以素質(zhì)教育觀念為指導(dǎo),對(duì)“螺旋傳動(dòng)應(yīng)用形式”的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探討。
一、學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差
在以前的課堂中,一般都是教師在唱獨(dú)角戲。教師會(huì)將整個(gè)理論從頭講到尾,并沒(méi)有顧及到學(xué)生的接受能力。由于這種理論知識(shí)本身就非常的乏味,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng),容易產(chǎn)生抵觸心理,這就大大降低了教學(xué)的效果。學(xué)生面對(duì)這樣的課堂環(huán)境很容易走神,漸漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒,降低了學(xué)習(xí)的熱情,尤其是本章難點(diǎn)“差動(dòng)螺旋傳動(dòng)”的教學(xué)。
2.分類模糊不清
螺旋傳動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)非常復(fù)雜的運(yùn)動(dòng),是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)疊加的結(jié)果。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)給予充分的說(shuō)明。在一般的教科書(shū)中,往往先把此運(yùn)動(dòng)分解成兩種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),分別進(jìn)行講述、判定。但是,現(xiàn)代的學(xué)生大多缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)與閱歷,對(duì)很多常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)根本就不了解,這就大大加大了學(xué)習(xí)的難度與教學(xué)的難度。學(xué)生在判定移動(dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)方向時(shí),步驟混亂,左右手不分,導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。
二、教學(xué)分析及改進(jìn)
眾所周知,螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題,下面本人將基于自己的理解談?wù)劵怆y題的方法。
1.合作教學(xué)
本人在開(kāi)展此知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)中,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,然后給所有的小組都發(fā)一些實(shí)驗(yàn)器材,要求學(xué)生利用這些實(shí)驗(yàn)器材來(lái)自己刻出或者捏出螺旋形。各個(gè)小組成員都要參與,以加深每個(gè)人對(duì)螺旋運(yùn)動(dòng)的理解。在這個(gè)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)。讓人欣慰的是,所有的學(xué)生幾乎都做出了非常漂亮的螺旋形。有些學(xué)生做出的螺旋形非常的.特別,具有多重螺紋。然后,教師趁熱打鐵,給學(xué)生講述關(guān)于螺旋傳動(dòng)的相關(guān)理論知識(shí),讓學(xué)生對(duì)照理論觀察自己制作的模型,加深對(duì)螺旋傳動(dòng)的感悟,并對(duì)學(xué)生制作的模型進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.直觀教學(xué)
對(duì)“螺旋傳動(dòng)的分類和移動(dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)方向判定”的教學(xué),教師一定要先優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行課題分解和模塊化再組合。筆者的具體方法是:在第一部分中,將螺旋傳動(dòng)分為兩大類。其一為只有螺帽或者螺桿中的一個(gè)旋轉(zhuǎn),其他的僅僅做單獨(dú)的直線運(yùn)動(dòng)。其二為不管是螺桿還是螺母都發(fā)生移動(dòng),但是兩者的運(yùn)動(dòng)方式不同,一個(gè)為直線另一個(gè)為螺旋運(yùn)動(dòng)。在教材的第二部分著重講述了螺旋運(yùn)動(dòng)方向的判定方法。方向有兩種,一種與拇指相同,另一種則相反;诼菪\(yùn)動(dòng)方式以及方向的差異性將螺旋運(yùn)動(dòng)分為兩大類。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)二者的區(qū)別,并采用直觀的方式進(jìn)行演示,加深學(xué)生的理解,避免學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)感到迷惑不清。
3.采用多元化教學(xué)
因?yàn)槁菪齻鲃?dòng)是一種非常復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程,僅僅依靠理論的講解是無(wú)法讓學(xué)生充分、透徹地理解的,還需要理論聯(lián)系實(shí)踐,注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。只有多實(shí)踐,學(xué)生才能對(duì)理論有更加深入形象的了解。隨著信息化校園建設(shè)的逐步深入,教學(xué)方式與教學(xué)水平都有了顯著的提高。利用多樣化的教學(xué)器材能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有更加直觀、深入的了解,有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。
4.應(yīng)用“理實(shí)一體化”教學(xué)
“理實(shí)一體化”教學(xué)就是將專業(yè)理論知識(shí)與職業(yè)技能結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論知識(shí)支持職業(yè)技能的學(xué)習(xí)。利用多樣化的教學(xué)器材提高學(xué)生的操作技能,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高自己的能力。對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況可以通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)價(jià),可以是各實(shí)驗(yàn)小組相互評(píng)價(jià),也可以是小組成員自己評(píng)價(jià)等。這種評(píng)價(jià)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握水平,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,提高教學(xué)質(zhì)量。
5.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力具有十分重要的作用。所以,教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,每節(jié)課都給學(xué)生留下一個(gè)課后思考題,鍛煉學(xué)生的思維。教師要以身作則,制訂教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于上節(jié)課中留下的思考題教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂解答,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心。
總之,素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。在“螺旋傳動(dòng)應(yīng)用形式”的課堂教學(xué)中以素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,具有重要意義。
【簡(jiǎn)論中職機(jī)械基礎(chǔ)課程中螺旋傳動(dòng)的教學(xué)體會(huì)論文】相關(guān)文章:
機(jī)械基礎(chǔ) 普通螺旋傳動(dòng)說(shuō)課稿11-04
互動(dòng)性教學(xué)模式在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中的應(yīng)用論文09-10
論文:淺談中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)07-01
中職學(xué)校機(jī)械加工課程教學(xué)探討論文07-05
提升中職機(jī)械教學(xué)的課程設(shè)計(jì)思考的論文09-10
機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)分析論文參考04-08
關(guān)于高職院!稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)論文09-10