高中地理教學(xué)之環(huán)境教育論文
1.利用多種教學(xué)手段，增加學(xué)生興趣
隨著新課改的實(shí)施，人們更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，目前，環(huán)境教育不僅傳授理論知識(shí)，而且讓學(xué)生建立正確的價(jià)值觀對(duì)待環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)在日常生活中保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，探究產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的根本原因和解決辦法，督促自身形成良好的環(huán)境行為。第一，可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂上，利用幻燈片等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓學(xué)生真切地感受到大自然的魅力，將學(xué)生接觸不到的自然環(huán)境放映出來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，同時(shí)也可以活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，接受知識(shí)，理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。在高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)，探討適合環(huán)境發(fā)展的教學(xué)模式，提高課堂教育效果。第二，在高中地理課堂上，也要注重學(xué)生的層次不同特點(diǎn)，在課堂上可以組織一些課堂活動(dòng)提高學(xué)生的.興趣，讓學(xué)生參與到課堂中。開(kāi)拓學(xué)生視角，使學(xué)生的思維不只局限于單方面，客觀地分析地理環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)也可以提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另外，教師可以延伸課堂內(nèi)容，讓學(xué)生自己去調(diào)查與環(huán)境相關(guān)的資料作為作業(yè)。比如在講陸地和海洋章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生課下統(tǒng)計(jì)家中日用水量和浪費(fèi)程度，可以幫助學(xué)生建立節(jié)約用水意識(shí)。
2.注重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
只有在實(shí)踐中才能看到學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)生環(huán)境意識(shí)的形成也依靠實(shí)踐，想在地理課堂中滲透環(huán)境教育，就要帶領(lǐng)學(xué)生走出可以課堂，多開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，在課外活動(dòng)中得到資料，以便分析和解決問(wèn)題。為了使環(huán)保意識(shí)真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，也應(yīng)該從家庭方面進(jìn)行教育，比如適當(dāng)開(kāi)展一些主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與其中，讓環(huán)境教育走進(jìn)家庭，讓學(xué)生多方面得到教育。也可以在地球日、植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受到人們對(duì)和環(huán)境的破壞程度，肯定環(huán)境保護(hù)的重要性。比如組織學(xué)生開(kāi)展回收廢品，觀測(cè)氣象等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)境問(wèn)題，直面了解環(huán)境知識(shí)，從而更好地將環(huán)境知識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保意識(shí)。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，在真實(shí)的環(huán)境中體會(huì)，深刻了解環(huán)境的重要性，將課本的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｉ畹牧己昧?xí)慣，在思想上提高自己，積極主動(dòng)地接受環(huán)境教育知識(shí)。
3.高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性
高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是教學(xué)改革的重要目標(biāo)，也是新課改的表現(xiàn)之一。教師不僅要在教學(xué)時(shí)挖掘教材深層次內(nèi)容，讓學(xué)生明白自然和人類必須和諧相處，才能共存于這個(gè)地球上，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的教育，充分體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。高中的教學(xué)，是在學(xué)生剛剛形成社會(huì)意識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展有著決定性的作用，在此時(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育，才能夠從根本上加強(qiáng)人類對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。高中地理學(xué)主要研究自然環(huán)境和人類社會(huì)行為，二者的關(guān)系緊密相連，相互影響，地理學(xué)科的綜合性相對(duì)較強(qiáng)，所以在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育是非常有必要的。
4.結(jié)語(yǔ)
環(huán)境問(wèn)題是目前全球都關(guān)注的問(wèn)題，社會(huì)的飛速發(fā)展，工業(yè)的發(fā)達(dá)，導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。我國(guó)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，高中階段對(duì)學(xué)生的教育尤為重要，所以，在高中地理課堂上滲透環(huán)境教育，迫在眉睫，必須真正提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生自覺(jué)地樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
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