高專舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新力的培植論文
摘要:在教育發(fā)展新形勢(shì)下,高專幼兒師范舞蹈教學(xué)尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學(xué)觀念和方法,改革知識(shí)本位課程觀;要增強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
關(guān)鍵詞:幼兒師范;舞蹈教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新力培植
在目前的高專舞蹈教學(xué)中,學(xué)生們獲取了一定的舞蹈專業(yè)知識(shí),藝術(shù)思維有了一定的開發(fā),創(chuàng)新意識(shí)也有了一定的提升。然而,不可否認(rèn),高專幼師舞蹈專業(yè)教學(xué)中最重視的仍是學(xué)生的動(dòng)作與技能,學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力培養(yǎng)往往給予忽視,從而使學(xué)生的舞蹈缺乏個(gè)性,同時(shí)學(xué)生自然也缺乏創(chuàng)新能力。那么,我們?cè)诟邔N璧附虒W(xué)中,如何有效培植學(xué)生的創(chuàng)新力呢?
一、確立創(chuàng)新意識(shí),在教育觀念與教學(xué)方法上予以突破
創(chuàng)新意識(shí)的提升,首先學(xué)校必須有素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)教師隊(duì)伍。目前,我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài),給予我們舞蹈專業(yè)教師一個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇。然而,也無(wú)疑向我們提出了時(shí)代的迫切要求,這就要求我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,努力改變傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的方法以及實(shí)施手段。
(一)在觀念方面,將知識(shí)為本變更為能力為本
高專舞蹈教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要改變?cè)械囊灾R(shí)為本的觀念,樹立創(chuàng)新為本的思想。因此,我們要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中絕對(duì)不變的靜態(tài)知識(shí)本位觀,把接受知識(shí)看作為一種探究活動(dòng),以此建構(gòu)動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀,從而在掌握知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,使它們?cè)诓煌那榫诚聦挿憾`活地進(jìn)行有效的遷移和轉(zhuǎn)換。只有我們確立了這種新的課程教學(xué)思想,才可以對(duì)舞蹈進(jìn)行再創(chuàng)造,才能使舞蹈基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)相互統(tǒng)一,知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系才能得以理順。
。ǘ┰诮虒W(xué)方面,變灌輸式教學(xué)為探究式教學(xué)
要為學(xué)生培植創(chuàng)新力,教學(xué)方法上就必須下功夫。我們傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學(xué)有一個(gè)很大的弊端,就是課堂教學(xué)中老師的灌輸與學(xué)生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學(xué)生的舞蹈動(dòng)作模仿力,然而它卻在一定程度上限制了學(xué)生的探究力發(fā)展。因此,我們要按照科學(xué)的教學(xué)原則,針對(duì)性地選擇更加有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的教學(xué)方法。一是要以學(xué)生為中心。要提升學(xué)生的創(chuàng)新力,首先專業(yè)教師一定要確立以學(xué)生為中心的思想意識(shí)。這里我們所講的“以學(xué)生為中心”,肯定不是完全拋棄教師的知識(shí)傳授,只是要求把老師的“教”努力向?qū)W生的“學(xué)”這方面轉(zhuǎn)化,以此擺脫學(xué)生對(duì)老師教的束縛和依賴,從而能夠逐步走向?qū)W習(xí)的獨(dú)立和能力的創(chuàng)新。二是堅(jiān)持教學(xué)的開放性。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)注重學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性,從而把教學(xué)中的規(guī)范視為很重要的一個(gè)目的。我們認(rèn)為,這種教學(xué)方法即使能夠讓學(xué)生在短期得到一定的塑造,然而時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作以及表現(xiàn)形成都出現(xiàn)程式化的頑疾。因而,在舞蹈教學(xué)中,我們一定要在要求動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的開放,同時(shí)還要敢于超越教材,使之成為創(chuàng)新的有效平臺(tái)。三是注重教學(xué)的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專業(yè)教學(xué)中,我們一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生啟發(fā)。比如,在開展民間舞創(chuàng)編教學(xué)時(shí),我們可提問(wèn):民間舞還能夠借用藝術(shù)中哪些動(dòng)作去創(chuàng)編。通過(guò)我們教師的合理啟發(fā),學(xué)生們自然會(huì)想到,借用皮影的動(dòng)作,借用古典舞的結(jié)合動(dòng)作,可能還會(huì)有學(xué)生想到借用現(xiàn)代舞蹈的動(dòng)作。凡此種種,諸多想法,可能還會(huì)有更多。這樣,就需要我們專業(yè)教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉學(xué)生課堂教學(xué)瞬間所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維,然后及時(shí)加以鼓勵(lì),及時(shí)給以總結(jié),從而使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力,在綜合素質(zhì)訓(xùn)練方面尋找路徑
我們知道,一個(gè)人能力的大小是影響其活動(dòng)任務(wù)能否順利完成的一個(gè)較為普遍的心理特征,同時(shí)也是能否勝任某種工作或者能否完成某項(xiàng)任務(wù)的一個(gè)主觀條件。也就是說(shuō),人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個(gè)前提,它對(duì)能力的發(fā)展和形成起著一定的作用,但是,起至關(guān)重要作用的,還是一個(gè)人后天的學(xué)習(xí)和他的社會(huì)實(shí)踐。因此,我們說(shuō),掌握知識(shí)只是提高能力的基礎(chǔ),作為學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)勇于參與實(shí)踐,才能獲取豐富的專業(yè)知識(shí),獲得熟練的專業(yè)技能,提高其專業(yè)創(chuàng)新力。
(一)引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新性思維
大家知道,創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識(shí)能量,產(chǎn)生新的思維成果,創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。在高職高專幼師舞蹈專業(yè)教學(xué)中,我們的教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使舞蹈給人以獨(dú)特的美。比如,我們?cè)谟?xùn)練舞蹈動(dòng)作“一位”腳時(shí),要讓學(xué)生自然地想象自己站在高高的懸崖之上,而自己卻兩腿緊夾,像一棵扎了根的大樹一樣,盡管狂風(fēng)暴雨,你卻堅(jiān)如磐石。這樣,不僅能使動(dòng)作準(zhǔn)確、合規(guī),還能體現(xiàn)出這個(gè)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)雅、舒展,從而產(chǎn)生舞蹈的人體動(dòng)作美。
。ǘ┓e極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
舞蹈是一門藝術(shù),它來(lái)源于生活卻高于生活。也就是說(shuō),舞蹈者日常的生活是其表現(xiàn)舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎(chǔ),我們之所以培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力,其實(shí)也就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如若學(xué)生具有敏銳的生活觀察能力,他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術(shù)養(yǎng)料,從而美化自己的舞蹈動(dòng)作,甚至還能創(chuàng)作出時(shí)代感較強(qiáng)的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?筆者認(rèn)為,我們?cè)谖璧笇I(yè)教學(xué)的過(guò)程中,一定要讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物的仔細(xì)觀察,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,并能對(duì)事物相似的不同點(diǎn)進(jìn)行有效區(qū)別,還能對(duì)事物的'共同特征進(jìn)行總結(jié)概括。這樣,學(xué)生就會(huì)在觀察力培養(yǎng)的同時(shí),最終對(duì)舞蹈藝術(shù)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和識(shí)別,從而在舞蹈過(guò)程之中更好地處理舞蹈的動(dòng)作細(xì)節(jié)。譬如,學(xué)生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動(dòng)作時(shí),我們可以先讓我們的學(xué)生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài),注意觀察雪花的結(jié)構(gòu)和形狀,然后要求學(xué)生在認(rèn)真琢磨的基礎(chǔ)上,塑造出較為獨(dú)特的舞蹈表演動(dòng)作。
(三)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學(xué)需要付出一定的汗水,更需要有失敗與成功的經(jīng)歷。在此過(guò)程中,我們要不斷為學(xué)生加油鼓勁。當(dāng)他們遇到困難時(shí),老師們要及時(shí)給以幫助;當(dāng)他們?nèi)〉贸晒r(shí),老師們要適時(shí)為他們提出新的目標(biāo)。有相關(guān)研究證明,每個(gè)人都有一定的創(chuàng)新潛力,一旦得到有效開發(fā),就會(huì)取得較大成功。
。ㄋ模╅_展多形式創(chuàng)新性活動(dòng)
在舞蹈教學(xué)中,我們的舞蹈教師可通過(guò)組織開展多種形式的活動(dòng),給學(xué)生植入舞蹈創(chuàng)新力,其實(shí)這也是最為直接也最為有效的一個(gè)教學(xué)方法。在高職幼師舞蹈專業(yè)教學(xué)方面,教師可讓學(xué)生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排,要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺(tái)。比如說(shuō),我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動(dòng),也可以讓我們的學(xué)生觀賞高品位的舞蹈大賽,讓我們的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,開動(dòng)腦筋,積極探索,設(shè)計(jì)出自己的優(yōu)美動(dòng)作,同時(shí)在激發(fā)學(xué)生舞蹈編排靈感的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制,在評(píng)估體系課程評(píng)價(jià)方面給予支撐
高專舞蹈專業(yè)要重視和加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的管理和研究,要通過(guò)深化改革逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生和教師綜合素質(zhì)全面發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,以此對(duì)舞蹈教師的教學(xué)行為,對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,包括系部的教學(xué)決策等進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生敢于在教學(xué)活動(dòng)中積極創(chuàng)新。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,應(yīng)該著眼于提高每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異和程度差異,一定要把靜態(tài)的評(píng)價(jià)結(jié)果與動(dòng)態(tài)的課程實(shí)施過(guò)程結(jié)合起來(lái),不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)舞蹈技能的掌握和認(rèn)知水平,更要重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。同時(shí)要敢于在評(píng)價(jià)方式方法上與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新。要積極指導(dǎo)舞蹈專業(yè)教師在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)使用檔案袋評(píng)價(jià)法、電子檔案袋評(píng)價(jià)法等評(píng)價(jià)方式,創(chuàng)新性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)?傊鲁B(tài)下,教師和學(xué)生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師,一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng),積極轉(zhuǎn)變思想觀念,借助于現(xiàn)代教育的方式方法,把創(chuàng)新有效植入學(xué)生的內(nèi)心,真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質(zhì)幼師人才。
參考文獻(xiàn):
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