如何通過美術(shù)繪畫內(nèi)容分析幼兒心理狀態(tài)論文
一、幼兒繪畫特點(diǎn)
幼兒繪畫是幼兒美術(shù)活動(dòng)的主要形式，它是幼兒用筆在紙上，通過造型、設(shè)色、構(gòu)圖等手段，表現(xiàn)出一定的可視的形象的美術(shù)活動(dòng)。它具有幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)特征。幼兒繪畫的發(fā)展一般可分為兩個(gè)階段，即“涂鴉期”和“形象期”。
�。ㄒ唬�、涂鴉期
（突出特點(diǎn)：幼兒沒有明確我繪畫構(gòu)思和目的，以游戲的形式進(jìn)行活動(dòng)，畫出的線條輕淡、雜亂、不成形。）
一般國內(nèi)外二、三歲的幼兒，都非常喜歡畫畫。此時(shí)的幼兒在繪畫時(shí)是沒有什么構(gòu)思的，完全只是喜歡、想畫畫，我們把這種現(xiàn)象叫做“無目的無意識(shí)的動(dòng)作”。然而國外的心理學(xué)家認(rèn)為這是幼兒“沖動(dòng)性表現(xiàn)”，是“游戲”，稱為“涂鴉期”，我們稱之為“構(gòu)思前期”。
�。ǘ�、形象期
（幼兒已經(jīng)具有初步的繪畫構(gòu)思，能有目的、意識(shí)地進(jìn)行繪畫，畫的形象也基本成形。同時(shí)，對于物體形象和顏色的表現(xiàn)和相互關(guān)系的處理也開始有明顯發(fā)展。）
由造型、構(gòu)圖、用色三方面構(gòu)成。一般來說，外向的幼兒經(jīng)常使用多種色彩，其中主要是紅、黃、白、橘色；內(nèi)向的兒童只使用少數(shù)的顏色，他們一、二種顏色就會(huì)滿足，其中主要用藍(lán)、綠、紫、黑色或者灰色；充分適應(yīng)社會(huì)而且個(gè)性安定的.幼兒會(huì)使用四到六種顏色。單純的從色彩解釋沒用絕對的答案，但一般的傾向顯示溫暖的顏色表示平衡發(fā)展，使用較暗顏色的幼兒表示有悲傷及敵對的傾向，使用淺弱顏色的幼兒顯示情緒尚未成熟或者身體不適，當(dāng)然，在探討幼兒的色彩象征時(shí)，也要考慮其他方面的原因。
二、幼兒心理發(fā)展與美術(shù)繪畫表現(xiàn)的關(guān)系
每個(gè)學(xué)前兒童的心理發(fā)展都是不一樣的，有快有慢；有好有壞；有喜有優(yōu)；有悲有樂；然而幼兒繪畫內(nèi)容每個(gè)時(shí)期的每個(gè)畫面也是不一樣的，它能表現(xiàn)出不同的意義。幼兒不同的心理狀態(tài)會(huì)繪畫出不同的畫面，幼兒愿意和喜歡通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的情緒和想法。美術(shù)活動(dòng)是幼兒表達(dá)行為的第二語言，它可以讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。幼兒繪畫和幼兒心理發(fā)展是息息相關(guān)的，二者可以起到互助的作用，我們可以通過幼兒畫面去糾正幼兒的不良情緒及心理，教師和家長也可以利用繪畫來培養(yǎng)幼兒的健康心理，所以繪畫和心理發(fā)展是相輔相成的。
畫面的內(nèi)容（包括用色方面、線條、形狀、大小、畫面構(gòu)圖、畫面整體布局）可以表現(xiàn)出幼兒的心理狀態(tài)、情緒狀態(tài)。學(xué)前兒童心理變化最大的特點(diǎn)就是它的進(jìn)步性，要時(shí)常關(guān)注幼兒心理變化才能培養(yǎng)出幼兒健康的心理，當(dāng)然，繪畫就是一種很好的方式，不管是從培養(yǎng)還是糾正幼兒心理情況來說，這都是一種很好的方式方法。所以，通過畫面觀察幼兒心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)也是很多幼教老師應(yīng)該注意的。
三、從美術(shù)繪畫內(nèi)容分析幼兒心理狀態(tài)
每個(gè)幼兒都喜歡美術(shù)繪畫，對孩子來說，美術(shù)首先是孩子自我表現(xiàn)的一種方式。在他們的年齡，他們根本不懂如何用語言表達(dá)自己的想法，然而美術(shù)繪畫給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。幼兒美術(shù)繪畫的價(jià)值在于它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，同時(shí)也賦予了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的心理發(fā)展。美術(shù)繪畫活動(dòng)又是審美教育的重要內(nèi)容，美術(shù)繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒審美能力的重要途徑，使幼兒情感在繪畫作品中得以表達(dá)。
不可否認(rèn)，任何人對這個(gè)世界都有自已獨(dú)到的見解和看法，孩子也不例外。仔細(xì)分析他們的畫，可以看到孩子對這個(gè)世界的解釋是十分夸張和有趣的。讓他們畫媽媽，他們通常會(huì)把媽媽畫成有一頭大波浪的頭發(fā)，有一張紅紅的嘴巴，還要提一只籃子，因?yàn)樵谒麄兊男闹姓J(rèn)為媽媽是世界上最漂亮的，媽媽會(huì)去小菜場買菜，所以要提一個(gè)菜籃子才符合形象。
幼兒個(gè)人的性格和脾氣會(huì)在繪畫中的表現(xiàn)。兒童心理學(xué)的研究已經(jīng)證明，色彩的選擇和運(yùn)用可以反映一個(gè)孩子的性格和身體狀況。在美術(shù)課上，我仔細(xì)分析過孩子的作品結(jié)果發(fā)現(xiàn)，性格外向和大多數(shù)女孩子喜歡用紅色，而喜歡藍(lán)色的孩子當(dāng)中大多數(shù)不善于交往而且性格內(nèi)向。他們不喜歡和別人交流，喜歡沉浸在自已的空間里，多數(shù)脾氣古怪。喜歡用色彩鮮艷的幼兒一般性格比較開朗。而較為調(diào)皮的男孩子喜歡話超人、房子和一些機(jī)器類的物體；較為平靜的男孩子喜歡畫房子、人物和與家人出游的畫。較為活潑的女孩子喜歡花鮮艷的畫面，畫面較為復(fù)雜；較為斯文的女孩子一般喜歡畫花朵、小草、藍(lán)天白云、和人物�？偟恼f來，看待一個(gè)孩子的繪畫內(nèi)容，除了根據(jù)所學(xué)的到知識(shí)外，更重要是用心去了解孩子的內(nèi)心世界，因?yàn)槊佬g(shù)不單單是美的一種體現(xiàn)方式，而是它在孩子身上更多用來表達(dá)思想，交流體驗(yàn)的方式。
幼兒常常把生活中遇到的愉快或不愉快的事情通過繪畫表現(xiàn)出來。幼兒的情緒常帶有明顯的情境性，容易根據(jù)外在情境的改變而變化，不同的情緒也可以在短時(shí)間內(nèi)互換。幼兒繪畫不僅是幼兒與幼兒之間溝通的第二語言，也是讓老師和家長了解他們的第二語言。除了生理原因，幼兒周圍生活和環(huán)境是影響幼兒心理發(fā)展的主要原因。所以說，畫面可以詮釋幼兒的心理狀態(tài)。一位精神醫(yī)生說過，在兒童繪畫與游戲中，可以看出幼兒的動(dòng)作發(fā)展、情緒反應(yīng)、人際關(guān)系等重要指標(biāo)。幼兒的畫面是抒發(fā)自己情感的地方，其內(nèi)容表達(dá)了幼兒當(dāng)時(shí)的心理狀況，幼兒的健康成長不是單獨(dú)建立在學(xué)校的基礎(chǔ)上的，更主要因素是家庭環(huán)境的影響，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作，家長和教師都應(yīng)多觀察、關(guān)心幼兒，及時(shí)糾正幼兒有偏差的心理，解決幼兒情緒問題，從而使幼兒心理、生理健康發(fā)展。這才能創(chuàng)造一個(gè)健康快樂的環(huán)境給幼兒，讓幼兒健康成長。
【如何通過美術(shù)繪畫內(nèi)容分析幼兒心理狀態(tài)論文】相關(guān)文章：
如何調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)及方法11-30
電視播音主持創(chuàng)作心理狀態(tài)分析論文08-21
論心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)與聲樂演唱的關(guān)系論文06-20
淺談如何通過日常集體閱讀提高幼兒閱讀素養(yǎng)論文06-22
乳腺增生病患的心理狀態(tài)與中醫(yī)調(diào)護(hù)論文08-20
分析本科在校男護(hù)生的心理狀態(tài)論文08-17
如何提高幼兒繪畫的興趣隨筆01-30