微電子焊接專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐論文
隨著電子工業(yè)的高集成化發(fā)展，微電子焊接技術(shù)在電子扮演著越來越重要的角色。隨著國際社會(huì)對微電子焊接技術(shù)需求的提高，中國的相關(guān)科研院所也結(jié)合中國市場的需求設(shè)立了相關(guān)的專業(yè)并培養(yǎng)學(xué)生。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)是目前中國最早培養(yǎng)微電子焊接技術(shù)的學(xué)校，培養(yǎng)的學(xué)生包括本科生、碩士生和博士生。同時(shí)也設(shè)立了電子封裝本科專業(yè)。從事該方向研究的還有清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國科學(xué)院金屬研究所、中科院上海微系統(tǒng)研究所、桂林電子科技大學(xué)等。盡管各個(gè)單位均有培養(yǎng)微電子焊接技術(shù)的人才，但是大部分都局限于碩士生和博士生,以及對微電子焊接技術(shù)中個(gè)別現(xiàn)象的研究。對本科生的培養(yǎng)相對較少,實(shí)際動(dòng)手的培養(yǎng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中相對較少。這就造成學(xué)生對創(chuàng)新能力、工程思維能力培養(yǎng)也相當(dāng)不足。
在電子工業(yè)中，的發(fā)展,分析微電子焊接專業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的重要性，探討相關(guān)的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生對微電子焊接業(yè)的興趣.使學(xué)生在微電子焊接技術(shù)中具有一定的創(chuàng)新性。
1專業(yè)學(xué)習(xí)與工廠實(shí)際相聯(lián)系
目前高校對學(xué)生的教育多局限在書本上，使學(xué)生對一些技術(shù)的認(rèn)識(shí)僅僅局限于表象，而未能通過直觀、立體的實(shí)際認(rèn)識(shí)來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。故而，對于微電子焊接技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該和相關(guān)的工廠取得聯(lián)系，深入基層，了解微電子焊接技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，從實(shí)踐人手，針對I;廠實(shí)際問題進(jìn)行理論探討。這樣更有益于學(xué)生掌握微電子焊接專業(yè)的實(shí)際情況，讓學(xué)生在感官上有一個(gè)直接的認(rèn)識(shí)。
內(nèi)高校培養(yǎng)的本科生(工科)在實(shí)踐上其實(shí)都相對薄弱，學(xué)生能實(shí)際接觸實(shí)際應(yīng)用的情況很少目前中國高校的本科生，以材料成型與控制工程專業(yè)為例，在讀大學(xué)期間能夠?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)一般有兩次，一次是金工實(shí)習(xí)，去熟悉車床、銑床等，…般是一周時(shí)間;另外一次機(jī)會(huì)就是畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是到實(shí)際的工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)，與其說實(shí)習(xí)，到不如說是參觀，學(xué)生以班為單位對「.廠進(jìn)行參觀，走馬觀花的看遍,學(xué)生并未真正動(dòng)手與實(shí)際的設(shè)備和產(chǎn)品接觸因此這也是為什么學(xué)生畢業(yè)到社會(huì)中去，企業(yè)單位普遍反映學(xué)生動(dòng)手能力相對較差的原因。
微電子焊接技術(shù)是工廠中一種理論和實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，必須使學(xué)生在工廠的實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，I能夠鍛煉自己的.動(dòng)手能力，進(jìn)而在不斷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行理論的研究，才能從根本上培養(yǎng)出工需要的人才，才能為中_的電子丨:業(yè)培養(yǎng)出合格的人才。
2專業(yè)學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)模擬相聯(lián)系
興趣對于學(xué)生來說至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生對微電子焊接技術(shù)的興趣，恰恰也成為我們教學(xué)中需要密切注意的事項(xiàng)，因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生喜愛匕微電子焊接技術(shù)，才能讓他們在未來的工作中具有源源不斷的動(dòng)力。
算機(jī)是很多學(xué)生感興趣的事物，學(xué)生對訃算機(jī)的興趣_喜愛似乎完全超出人們的想象,通過使用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)來分析微電子焊接技術(shù),相信有很多同學(xué)很感興趣，每做出一個(gè)例子，學(xué)生都會(huì)有一種明顯的成就感為美國亞利桑那州立大學(xué)通過有限元模擬分析的焊點(diǎn)裂紋延仲路徑。諸多研究者采用計(jì)箅機(jī)模擬的方式分析I:枰問題，給實(shí)際應(yīng)用也帶來了極大的方便1:1英N赫爾大學(xué)有研究者針對激光釬焊QFP器件進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬^通過計(jì)算機(jī)模擬來培養(yǎng)學(xué)生對微電T焊接技術(shù)的興趣，結(jié)合具體的微電子焊接問題進(jìn)行分析和探討，更能激發(fā)學(xué)生對微電子焊接技術(shù)的熱愛.為未來從事微電子技術(shù)的I:作打下夯實(shí)的雄礎(chǔ)圖丨裂紋延伸路徑的有限元模擬就H前高校的專業(yè)課程而言，一般按照課本進(jìn)行上課的情況，學(xué)生的出勤率很低,興趣也很低而計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的學(xué)生的出勤率很高，興趣也很高漲。這也是目前國內(nèi)高校的一種普遍現(xiàn)象要足“照本宣科”給學(xué)生帶來的強(qiáng)行的灌人知識(shí).很難讓學(xué)生冇興趣，而計(jì)算機(jī)砬用課程使學(xué)生能夠卞發(fā)揮，從中找到成就感。故巾丨，采用計(jì)算機(jī)模擬來探討微電子焊接技術(shù)，會(huì)更容易培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易理解專業(yè)知識(shí)間時(shí)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)可以為學(xué)生提供專業(yè)的訓(xùn)練，行利于提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，避免出現(xiàn)各種安全亊故的危險(xiǎn)。
國外的高校，如美閨大部分的高校都有相關(guān)輔助的計(jì)算中心，并且很大-部分免費(fèi)使用，也可以隨時(shí)預(yù)約這無疑對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用，從計(jì)算機(jī)模擬人手，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能國內(nèi)盡管也有相關(guān)的計(jì)算中心，但是利用率較低，主要是中國尚校體制有密切的關(guān)系。
3專業(yè)學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目相聯(lián)系
微電子焊接技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐也應(yīng)該和教師和企業(yè)的科研項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)_通過參與研究科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對行業(yè)前沿發(fā)展的敏銳觀察力，能夠從科研項(xiàng)目的研究中丫解行業(yè)的前沿問題，從中學(xué)習(xí)到課本和基礎(chǔ)實(shí)踐以外的爾西釘研究者提出將科研成果轉(zhuǎn)化成全校性的開放實(shí)驗(yàn)。
前中高校教師科研項(xiàng)冃能夠參與的基本都是碩士和博士，以博士居多。很少有本科生參與到老師的科研項(xiàng)n,對科研項(xiàng)目基本上只處于名詞的認(rèn)識(shí),對行業(yè)的未來發(fā)展不具備前沿性的眼光。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)牛不僅僅是讓學(xué)生了解課本上的基礎(chǔ)知識(shí),更需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和對行業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，在中閨的高校也注重畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)，但是卻忽視廣對學(xué)生創(chuàng)業(yè)眼光和行業(yè)未來發(fā)展認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，以至于多數(shù)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的都不是工業(yè)中的先進(jìn)技術(shù)，而是傳統(tǒng)行業(yè)。
微電子焊接技術(shù)是目前工業(yè)中較新的一類技術(shù)，包含從材料、設(shè)備到工藝，從部件到產(chǎn)品的諸多內(nèi)容.學(xué)生只有對行業(yè)有較前沿的認(rèn)，才能為未來的創(chuàng)業(yè)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。而科研項(xiàng)目則可以為學(xué)生提供良好的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能更快的了解行業(yè)的發(fā)展科研教學(xué)相結(jié)合，可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)川到實(shí)踐中，提高其自身的創(chuàng)造能力。學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目也可以為學(xué)生提供培養(yǎng)自己的平臺(tái)，前各高校對這方面的資助相對較少,很難讓大部分學(xué)生參與其中，因此，只有結(jié)合老師的科研項(xiàng)目以及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目才能使學(xué)生的專業(yè)發(fā)展有著史好的現(xiàn)實(shí)意義。
4結(jié)論
對于電子工業(yè)而言，微電子焊接技術(shù)專業(yè)人才需求量大，國內(nèi)科研院所應(yīng)該加大力度培養(yǎng)合格性人才。微電子焊接專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐應(yīng)該從工廠、計(jì)算機(jī)模擬、科研項(xiàng)目三方面著手，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生對專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用有較為深人的了解，具有一定的創(chuàng)新性。
【微電子焊接專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐論文】相關(guān)文章：
微電子封裝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與探索論文06-27
會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思考論文08-03
交通工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索論文04-12
高職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究論文04-24
農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的效果分析論文07-04
微電子專業(yè)科研實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式研究論文06-29
工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐論文08-03
關(guān)于電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)微電子學(xué)課程的教學(xué)改革探討的論文07-26