Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)法的策略的論文
【摘要】簡(jiǎn)要介紹案例教學(xué)法，基于案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)科的特點(diǎn)，闡述在Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中采用案例教學(xué)法的策略，即科學(xué)選擇案例、合理設(shè)置案例、創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，以提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)；案例教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11B-0084-02
將案例教學(xué)法運(yùn)用到Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中具有十分積極的意義，它意味著動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)更具有針對(duì)性，更能深入學(xué)生的內(nèi)心。在案例的指引下，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去積極探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力，充分發(fā)揮他們的合作精神，全面優(yōu)化并提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。實(shí)際的案例教學(xué)過(guò)程中，教師要正確區(qū)分，實(shí)際案例與課堂案例，要參照案例教學(xué)的普遍實(shí)用性原則展開(kāi)教學(xué)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
一、案例教學(xué)法與FLash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介
（一）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法簡(jiǎn)單地說(shuō)就是基于案例展開(kāi)教學(xué)的方法。通過(guò)將生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)生的實(shí)際案例運(yùn)用于教學(xué)課堂，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激起他們的學(xué)習(xí)熱情，闡述基本理論，達(dá)到引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，從而最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式。案例教學(xué)法常被用在法律專業(yè)、工商管理等專業(yè)教學(xué)中，將案例與學(xué)科理論聯(lián)系起來(lái)，有計(jì)劃、有規(guī)律、有目標(biāo)地展開(kāi)教學(xué)。具體的教學(xué)實(shí)施流程具體體現(xiàn)為：列舉實(shí)例、激發(fā)興趣、以實(shí)例說(shuō)明道理、用實(shí)例引導(dǎo)行動(dòng)。在教學(xué)中，教師不僅要確保所列舉案例能有效說(shuō)明學(xué)科知識(shí)，輔助教學(xué)，而且要善于靈活運(yùn)用教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生能夠逐漸利用所學(xué)理論知識(shí)去分析案例、了解案例，達(dá)到對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的深刻理解與靈活運(yùn)用的目的。
（二）Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)學(xué)科特點(diǎn)
Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)是信息技術(shù)學(xué)科中極具代表性的實(shí)踐性知識(shí)項(xiàng)目，它需要學(xué)習(xí)者具有一定的想象力、創(chuàng)造力，更重要的是要具有實(shí)踐能力。Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求學(xué)生在理解、熟識(shí)動(dòng)畫(huà)理論的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，在大膽、合理發(fā)揮自身想象力的同時(shí)靈活運(yùn)用動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，完成某個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)任務(wù)，例如，繪制圖形、制作元件、制作高級(jí)腳本動(dòng)畫(huà)等。它需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力，因此，在學(xué)習(xí)中，如果只單一地進(jìn)行環(huán)節(jié)性訓(xùn)練往往無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生無(wú)法有效完成實(shí)踐任務(wù)。Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)引入案例教學(xué)法更能為學(xué)生指出明確的設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，使學(xué)生在案例的驅(qū)動(dòng)下發(fā)揮想象力，想方設(shè)法利用Flash動(dòng)畫(huà)軟件中的控件來(lái)設(shè)計(jì)出達(dá)到案例要求的合格作品。
二、Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)施案例教學(xué)的策略
�。ㄒ唬┚C合考慮，科學(xué)選擇案例
Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)案例教學(xué)的關(guān)鍵是如何選擇案例、選好案例。案例選取是一個(gè)非常關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)合理、恰當(dāng)?shù)陌咐芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠與學(xué)科理論知識(shí)有效結(jié)合，輔助學(xué)生更好地理解動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)，因此，選擇案例時(shí)要確保所選的案例具有代表性、能彰顯出案例的特征，難度適中，跟學(xué)生所能接受的程度相合。通常來(lái)說(shuō)，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)會(huì)被運(yùn)用于一些影視制作領(lǐng)域，例如，卡通動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、電子賀卡、廣告產(chǎn)品設(shè)計(jì)等。因此，要多從這方面選擇案例。一方面以這些案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生對(duì)卡通動(dòng)畫(huà)、電子畫(huà)面等都有興趣，他們都是在享受這些現(xiàn)代化技術(shù)中成長(zhǎng)的；另一方面以這些案例來(lái)銜接就業(yè)，確保Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)同未來(lái)的求職就業(yè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將所掌握的理論知識(shí)與技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際工作中，發(fā)揮對(duì)未來(lái)工作的指導(dǎo)作用。
（二）依興趣點(diǎn)，合理設(shè)置案例教師在引入案例時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的興趣選擇一些趣味性強(qiáng)的案例。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要善于觀察、理解學(xué)生，站在現(xiàn)代青年人的角度去欣賞、評(píng)價(jià)時(shí)尚流行事物，從而選擇出適合于青年學(xué)生的.案例，將其帶入Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂。例如，網(wǎng)絡(luò)賀卡。學(xué)生之間常常通過(guò)贈(zèng)送網(wǎng)絡(luò)賀卡來(lái)表達(dá)祝福，傳達(dá)情意等，教師可以將網(wǎng)絡(luò)賀卡設(shè)計(jì)同F(xiàn)lash圖形繪制技術(shù)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)賀卡設(shè)計(jì)的任務(wù)。例請(qǐng)按照以下要求設(shè)計(jì)一份賀卡。任務(wù)主題：“四季賀卡、四季祝�！�。讓學(xué)生利用Flash圖形繪制技術(shù)來(lái)制作出一份動(dòng)態(tài)賀卡，以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)要求：創(chuàng)新立意、精巧精致、栩栩如生、如同真實(shí)賀卡，有聲有色，添加互動(dòng)程序。設(shè)計(jì)要領(lǐng)：結(jié)合主題、立意來(lái)為賀卡附上腳本、說(shuō)辭，并附上背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等。明確以上賀卡制作任務(wù)后，教師組織學(xué)生開(kāi)展賀卡設(shè)計(jì)工作。教師做好示范指導(dǎo)，一步一步地解析如何利用Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件來(lái)進(jìn)行賀卡設(shè)計(jì)。具體的制作過(guò)程如下：
（1）明確整體思路。第一，提供素材卡，為學(xué)生提高素材靈感；第二，將制作好的圖形素材各自放在與之相適應(yīng)的圖層內(nèi)部，對(duì)應(yīng)形成動(dòng)畫(huà)效果；第三，將祝福性話語(yǔ)、說(shuō)辭以及背景音樂(lè)等填入；第四，填入互動(dòng)控制，測(cè)試所發(fā)布的影片。
�。�2）展開(kāi)實(shí)際操作。在所提供的案例基礎(chǔ)上，教師有條不紊地展開(kāi)示范操作。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)案例的實(shí)際操作流程，掌握設(shè)計(jì)的基本流程。這個(gè)案例的實(shí)際操作流程如下：
第一，創(chuàng)建一個(gè)新的文件名即Flash文件名。根據(jù)案例名稱進(jìn)行命名，例如“四季寄語(yǔ)”。
第二，創(chuàng)建6個(gè)圖層。大膽發(fā)揮想象，構(gòu)思賀卡中畫(huà)面的場(chǎng)景、意象，并將這些意象、景色、景觀等添加到所創(chuàng)建的六個(gè)圖層中，例如，藍(lán)天、大海、小樹(shù)、花兒、鳥(niǎo)兒、綠地等。根據(jù)所添加的意象、景色的特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，例如，綠地的顏色會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的變化而變化，小鳥(niǎo)也會(huì)因?yàn)榧竟?jié)不同而出現(xiàn)在不同的位置，小樹(shù)的景觀也會(huì)在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)等。
第三，在所創(chuàng)建的圖層中列出與賀卡主題相關(guān)的說(shuō)明性文字，例如，春光、夏景、秋色、冬風(fēng)等。體現(xiàn)出不同季節(jié)的景色特點(diǎn)。
第四，將重新播放的互動(dòng)控制設(shè)置于圖末端。再創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，對(duì)應(yīng)加上背景音樂(lè)，然后對(duì)應(yīng)編輯圖層，確保所提供的背景音樂(lè)與賀卡主題相關(guān)。
利用測(cè)試軟件把已經(jīng)制作好的四季賀卡Flash動(dòng)畫(huà)進(jìn)行測(cè)試，確保能順利播放，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。第五，將設(shè)計(jì)好的賀卡發(fā)布到網(wǎng)站上，并為其命名，完成具有自身特色的Flash動(dòng)畫(huà)作品。整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程既需要教師的悉心指導(dǎo)，又需要學(xué)生的耐心學(xué)習(xí)，同時(shí)需要學(xué)生大膽想象、積極思考，不斷地添加創(chuàng)意因素，從而形成一幅精致、優(yōu)美的賀卡作品。學(xué)生在案例的驅(qū)動(dòng)下，完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，會(huì)產(chǎn)生巨大的成就感，感受到了將所學(xué)的Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際所獲得的快樂(lè)，有效實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在案例的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生更多的想象力，對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ╂i定商域，創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)多數(shù)情況下被應(yīng)用在商業(yè)領(lǐng)域，這其中更強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)意能力等的發(fā)揮。鎖定商業(yè)領(lǐng)域，引入商業(yè)領(lǐng)域的案例，為學(xué)生布設(shè)商業(yè)性設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在某一個(gè)商業(yè)平臺(tái)上展示自我，為他們提供一個(gè)“秀”的機(jī)會(huì)。教師要善于圍繞某一商業(yè)案例，來(lái)為學(xué)生布置設(shè)計(jì)任務(wù)。例如，電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等，已經(jīng)成為傳媒系統(tǒng)中必不可少的內(nèi)容。廣告的播放伴隨著一些文字的閃現(xiàn)、特效文字的出現(xiàn)，為觀眾帶來(lái)特殊的視覺(jué)，產(chǎn)生震撼效果。
教師可以為學(xué)生布置一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品廣告設(shè)計(jì)方面的任務(wù)，如，讓學(xué)生為某幼兒玩具或化妝品牌等廣告添加特效文字。要求學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力，根據(jù)廣告內(nèi)容來(lái)設(shè)置文字效果，形成諸如漂流文字、幻影文字、跳動(dòng)文字等，通過(guò)特效文字來(lái)輔助廣告畫(huà)面，以取得更好的廣告播放效果。利用商業(yè)案例法展開(kāi)Flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在案例任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)設(shè)計(jì)。同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，案例教學(xué)法更易于被學(xué)生接受。學(xué)生在案例主題的引導(dǎo)下，帶著濃厚的興趣與熱情投入到Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中，將理論知識(shí)同實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，更好地掌握知識(shí)。案例教學(xué)法能夠刺激學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去積極探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力，同時(shí)發(fā)揮他們的合作精神，優(yōu)化并提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。實(shí)際的案例教學(xué)過(guò)程中，教師要正確區(qū)分實(shí)際案例與課堂案例，要參照案例教學(xué)的普遍實(shí)用性原則展開(kāi)教學(xué)，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
【參考文獻(xiàn)】
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