關(guān)于充分發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢(shì)優(yōu)化藥學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)效果的論文

　　本文以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，自制無(wú)機(jī)化學(xué)多媒體課件并應(yīng)用于藥學(xué)專業(yè)本科教學(xué)過(guò)程中，分析和總結(jié)了無(wú)機(jī)化學(xué)多媒體課件制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出如何充分發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢(shì)優(yōu)化教學(xué)效果的措施。

　　CAI是“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”(Computer Assisted Instructing)的英文名稱縮寫(xiě)。多媒體CAI課件的含義為：把自己的教學(xué)想法，包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的策略、教學(xué)的順序、控制方法等，用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行描述，并存入計(jì)算機(jī)，經(jīng)過(guò)調(diào)試成為可以運(yùn)行的程序[1]。

　　無(wú)機(jī)化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)是根據(jù)藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，使學(xué)生掌握化學(xué)基本理論和基本操作技能。內(nèi)容包括普通化學(xué)原理和元素化學(xué)兩部分，這些內(nèi)容的掌握不僅為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也是今后從事專業(yè)工作所必須。我們?cè)谒帉W(xué)專業(yè)的無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，全部采用教師自制的多媒體CAI課件進(jìn)行教學(xué)，受到學(xué)生的普遍認(rèn)可，獲得了較好的教學(xué)效果。

　　一、無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

　　(一)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師易于講授

　　緩沖溶液對(duì)藥劑生產(chǎn)、保存具有重要作用，是要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。我們?cè)谥v授緩沖溶液概念時(shí)，運(yùn)用Flash MX 2004制作以下實(shí)驗(yàn)：在三個(gè)試管中分別都加入純水或NaCl溶液，然后各試管中加入數(shù)滴溴麝香草酚藍(lán)指示劑(這種指示劑在pH值為7.0的溶液中呈綠色，在pH< 6.0的溶液中呈黃色，在pH> 7.6 的溶液中呈藍(lán)色)，這時(shí)試管中溶液由無(wú)色透明變?yōu)榫G色;接著我們?cè)谝粋�(gè)試管的溶液中加入少量鹽酸，則溶液立即由綠色轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色;在另一試管的溶液中加入少量氫氧化鈉溶液，則溶液立即由綠色轉(zhuǎn)變?yōu)樗{(lán)色。教師演示完實(shí)驗(yàn)后，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是純水和一般溶液的pH值是不穩(wěn)定的，其pH值容易受外來(lái)少量強(qiáng)酸或強(qiáng)堿的影響而改變。再制作另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)試管中分別加入由NaH2PO4和Na2HPO4所組成的pH=7的溶液，然后分別滴加溴麝香草酚藍(lán)指示劑，這時(shí)溶液均由無(wú)色透明變?yōu)榫G色。接著我們?cè)诘谝粋�(gè)試管中，加入少量的鹽酸溶液，溶液仍呈綠色。在第二個(gè)試管中，加入少量的氫氧化鈉溶液，溶液也是仍呈綠色。在第三個(gè)試管中，加入少量的水進(jìn)行稀釋，結(jié)果溶液的顏色仍然是綠色。上述實(shí)驗(yàn)表明這一類(lèi)溶液能夠保持溶液的pH值基本不變，不因外界加入少量強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或稀釋而使其溶液pH值有明顯的變化。教師通過(guò)應(yīng)用二維動(dòng)畫(huà)手段形象生動(dòng)地在課堂上展現(xiàn)緩沖作用過(guò)程，從而可以使其教學(xué)內(nèi)容清晰工整，講授形象生動(dòng)，提高學(xué)生的感知水平和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好的理解和掌握了本節(jié)內(nèi)容，取得了較好的.教學(xué)效果。

　　(二)更新授課方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果

　　教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體CAI課件的優(yōu)勢(shì)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)將文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體綜合應(yīng)用到無(wú)機(jī)化學(xué)多媒體CAI課件中，不僅有利于形象逼真的表現(xiàn)化學(xué)世界，還可以對(duì)微觀現(xiàn)象和抽象事物進(jìn)行模擬和直觀表現(xiàn)，同時(shí)將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容再現(xiàn)等。應(yīng)用無(wú)機(jī)化學(xué)多媒體CAI課件授課學(xué)生不需要在課堂上忙于做筆記，課下利用拷貝下載的多媒體課件可以自由復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自學(xué)能力，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師通過(guò)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)自制的多媒體課件的內(nèi)容進(jìn)行有益的補(bǔ)充和完善，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

　　二、發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢(shì)優(yōu)化教學(xué)效果的措施

　　(一)發(fā)揮教師授課過(guò)程中的主導(dǎo)作用

　　發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使多媒體課件在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。應(yīng)用多媒體無(wú)機(jī)化學(xué)課件使一些難以理解的、抽象的教學(xué)內(nèi)容等更容易理解和記憶，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，除了制作動(dòng)畫(huà)外，還要用專業(yè)化學(xué)術(shù)語(yǔ)、肢體語(yǔ)言等對(duì)動(dòng)畫(huà)和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解[2]。同時(shí)，教師還必須熟練掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的操作方法，這樣才能在課堂上很好地駕馭教學(xué)課件，靈活應(yīng)用課件，隨機(jī)應(yīng)變地處理某些偶發(fā)的小故障，使現(xiàn)代化教學(xué)手段成為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

　　(二)利用計(jì)算機(jī)的虛擬仿真技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

　　在藥學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中雜化軌道理論是比較抽象，一直是學(xué)生比較難理解和掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，講授這部分內(nèi)容時(shí)我們通過(guò)網(wǎng)上搜集素材，利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)對(duì)具體實(shí)例分子，例如BeCI2、BF3和H2O等分子的形成過(guò)程進(jìn)行模擬，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示將不同類(lèi)型的雜化過(guò)程形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，抽象的內(nèi)容具體化、形象化，給學(xué)生留下深刻的記憶，從而突破教學(xué)難點(diǎn)提高了教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

　　三、制作多媒體課件注意的問(wèn)題

　　(一)設(shè)計(jì)課件內(nèi)容時(shí)注重表現(xiàn)形式簡(jiǎn)單明了，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，文字表達(dá)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式和結(jié)論性為主。避免將課本內(nèi)容或講稿內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼到幻燈片上。課件頁(yè)面布局簡(jiǎn)潔美觀，畫(huà)面色彩搭配合理、生動(dòng)形象。

　　(二)文字編輯要注意采用合適的字體、字號(hào)、字形和顏色。編輯和設(shè)計(jì)課件文字內(nèi)容時(shí)要注意標(biāo)題醒目，文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，同一級(jí)別的內(nèi)容采用同一字體和字號(hào)，突出課件的整體感。對(duì)于文字內(nèi)容中涉及關(guān)鍵性結(jié)論、總結(jié)等，考慮用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色設(shè)計(jì)加以區(qū)別，從而強(qiáng)化視覺(jué)效果上的沖擊力，加深印象;文字顏色與背景顏色相匹配，如果不是為了制造特殊效果，盡量采用無(wú)圖案的簡(jiǎn)單背景;文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長(zhǎng)時(shí)間看了以后不累，把握好文字顏色與背景顏色的對(duì)比度。

　　(三)音頻、視頻、圖像和動(dòng)畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容相符合。課件中設(shè)計(jì)的音頻、視頻、圖像和動(dòng)畫(huà)要與教學(xué)內(nèi)容相符合。視、聽(tīng)覺(jué)配合和諧;視頻、動(dòng)畫(huà)中的對(duì)象運(yùn)動(dòng)流暢，有跳躍的感覺(jué)。同時(shí)注意使用量得當(dāng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適當(dāng)應(yīng)用，簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)內(nèi)容就沒(méi)必要應(yīng)用，避免喧賓奪主，過(guò)分花哨，影響教學(xué)效果。

　　在藥學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中采用多媒體CAI課件教學(xué)，是教學(xué)手段和教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。為使學(xué)生更好地掌握與藥學(xué)相關(guān)的化學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的理論課教學(xué)進(jìn)行改革，在課前制作多媒體CAI課件、課堂教授以及課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上，注意教與學(xué)的緊密結(jié)合，合理有效利用多媒體手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持自制多媒CAI體課件，引入多種形式的教學(xué)方法，從而達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

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