大學(xué)體育教學(xué)的終身體育和快樂體育分析論文

　　摘要：大學(xué)體育教學(xué)作為大學(xué)基礎(chǔ)教育組成部分，也成為大學(xué)教育改革一部分，具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有不可替代作用。在大學(xué)體育教學(xué)改革中，基于終身體育和快樂體育關(guān)系，立足大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想之快樂體育，指引未來大學(xué)體育終身體育發(fā)展，探討大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育的融合。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；終身體育；快樂體育

　　在大學(xué)體育教學(xué)中，融合終身體育和快樂體育理念，改善大學(xué)生體育課現(xiàn)狀，促進(jìn)大學(xué)生身體健康，推動(dòng)大學(xué)體育教學(xué)改革，促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)健康發(fā)展。筆者作為一名大學(xué)體育教師，深知終身體育和快樂體育重要性，在本文分析終身體育和快樂體育之間的關(guān)系，并指出大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想之快樂體育，指引未來大學(xué)體育終身體育發(fā)展為終身體育和快樂體育在大學(xué)體育教學(xué)改革中的.有機(jī)融合路徑。

　　1.終身體育和快樂體育關(guān)系

　　終身體育是大學(xué)生在自己人生中接受體育教育和培養(yǎng)的總和。終身體育教學(xué)理念是當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)改革重要方向之一，旨在培養(yǎng)終身體育者，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)理想人最終目標(biāo)。因此，大學(xué)生在人生各階段都應(yīng)有機(jī)安排和科學(xué)對(duì)待體育鍛煉，將其作為生活組成內(nèi)容，享受終身體育樂趣�？鞓敷w育是體育教學(xué)創(chuàng)新思想，旨在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育觀，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。在快樂體育教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合體育技能教育和德育教育內(nèi)容，寓教于樂，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育觀，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)限制，構(gòu)建趣味性大課堂，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化、現(xiàn)代化大學(xué)體育教學(xué)。終身體育教學(xué)改革旨在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育精神，側(cè)重于大學(xué)生享受終身體育長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，是集育體和育心于一體；快樂體育教學(xué)改革旨在突出大學(xué)生體育全面發(fā)展培養(yǎng)，注重大學(xué)生育心，全面協(xié)調(diào)育體和育心。終身體育和快樂體育在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，區(qū)別只是強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生身心不同程度的培養(yǎng)，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同而已，究其本質(zhì)均是基于大學(xué)生育人基本認(rèn)知提出的。終身體育和快樂體育在教學(xué)中，相輔相成，相互交叉，突出大學(xué)體育教學(xué)不同階段的層次性和側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合不同階段大學(xué)體育教學(xué)需求，選擇不同的體育指導(dǎo)思想，全面貫穿于大學(xué)體育教學(xué)改革工作。

　　2.大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育融合

　　2.1大學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)思想之快樂體育

　　大學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想之快樂體育，筆者認(rèn)為可以從以下方面入手：第一，促進(jìn)大學(xué)體育快樂化教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)體制下，體育教學(xué)呈現(xiàn)枯燥、單一模式，所以引入快樂體育教學(xué)理念為大學(xué)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)改革優(yōu)化。具體而言就是，大學(xué)體育教師要以大學(xué)生體育能力為基礎(chǔ)，適當(dāng)降低大學(xué)體育教學(xué)技術(shù)難度，簡(jiǎn)化大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，促進(jìn)大學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高大學(xué)生體育快樂感；第二，促進(jìn)大學(xué)體育趣味化教學(xué)內(nèi)容改革。大學(xué)體育快樂體育教學(xué)理念的應(yīng)用，體育教師適當(dāng)拓展體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中引入趣味性體育活動(dòng)，增加大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，助推大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中，體驗(yàn)體育快樂，實(shí)現(xiàn)教師樂教和學(xué)生樂學(xué)交互對(duì)話。大學(xué)體育教師也可以以錯(cuò)誤體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作為反面示范，增加大學(xué)體育教學(xué)詼諧度的同時(shí)，實(shí)施體育糾錯(cuò)教學(xué)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的印象，留下深刻體育教學(xué)印象；第三，促進(jìn)大學(xué)體育個(gè)性化教學(xué)改革。大學(xué)體育快樂教學(xué)在一定程度體育教學(xué)活動(dòng)整體快樂性有直接影響，大學(xué)體育教師實(shí)施快樂體育教學(xué)，要注重大學(xué)生心理特征，關(guān)注大學(xué)生情感感受，在體育教學(xué)中給大學(xué)生減負(fù)。所以，大學(xué)體育教師可以實(shí)施分層體育教學(xué)，結(jié)合大學(xué)生個(gè)體差異，考慮大學(xué)生體育心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，設(shè)計(jì)不同的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生通過自身努力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我超越和完善，在大學(xué)體育學(xué)習(xí)中，體會(huì)和感受成功感和快樂感。

　　2.2指引未來大學(xué)體育發(fā)展之終身體育

　　大學(xué)體育教學(xué)改革之終身體育教學(xué)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力，終身體育教學(xué)理念和快樂體育教學(xué)有相同點(diǎn)，但也有不同點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)大學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣、能力。終身體育教學(xué)理念的產(chǎn)生、興起隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不斷充實(shí)和完善，大學(xué)體育教學(xué)改革之終身體育是在大學(xué)體育教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生基于各類環(huán)境的自我體育學(xué)習(xí)能力。所以在大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)注重終身體育理念的滲透應(yīng)用。第一，創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)體育教師可以結(jié)合本校體育教學(xué)情況，為大學(xué)生設(shè)計(jì)在畢業(yè)后也可以體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)專業(yè)性體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育習(xí)慣；第二，創(chuàng)新大學(xué)體育教學(xué)方法。大學(xué)體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法，采取靈活多變的教學(xué)方法，喚醒大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生自我體育能力，受益終身。大學(xué)體育教學(xué)改革之終身體育，對(duì)教師提出更高要求，究其實(shí)質(zhì)就是大學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生自主自覺體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將終身體育貫穿于大學(xué)體育教學(xué)，將終身體育和健康教育有機(jī)結(jié)合。終身體育是大學(xué)體育教學(xué)改革未來發(fā)展，快樂體育作為大學(xué)體育教學(xué)改革指導(dǎo)思想，是有效調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生交互對(duì)話的教學(xué)方法，融合終身體育和快樂體育于大學(xué)體育教學(xué)改革工作，為大學(xué)體育教學(xué)注入活力，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。

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