最新關(guān)于地質(zhì)報告論文
在校實習(xí)生的實習(xí)報告往往是最頭疼的，學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)有針對性的完成，關(guān)鍵在于獨立完成，有自己的見解。小編今天為大家?guī)泶髮W(xué)生關(guān)于地質(zhì)報告論文，一起來看看吧！
我實際看到的工程地質(zhì)現(xiàn)象——滑坡
1.前言
工程地質(zhì)課程是一門注重實踐的課程，講究學(xué)以致用。在大致學(xué)習(xí)過很多工程地質(zhì)相關(guān)的知識之后，我們可以更專業(yè)的看待身邊所發(fā)生的工程地質(zhì)意外和災(zāi)害，并通過相關(guān)了解可以更早的提前預(yù)防有關(guān)不良地質(zhì)作用，減少不良地質(zhì)作用對人類生存和發(fā)展造成的`危害，減少人類工程活動使周圍地質(zhì)環(huán)境發(fā)生惡化而誘發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害。在我的經(jīng)歷中，印象比較深的地質(zhì)災(zāi)害沒有，就是有一次規(guī)模比較小的人為地質(zhì)災(zāi)害，我當(dāng)時是第一個目擊者。
2.正文
（1）事故的簡單回憶
那是發(fā)生在我們高中的一次平移式滑坡事故，事故導(dǎo)致校園操場東側(cè)的圍墻被沖垮，大量外部泥土侵入校園內(nèi)，但并未造成人員傷亡。圍墻未被破壞之前，墻外是水泥公路，路與墻之間是未經(jīng)壓實的黃泥土，填充土寬度大約三米，土層高度比墻內(nèi)操場平面大概高出2.5米。墻并非僅僅是磚砌的，其實每隔三米左右就有一個300*300的鋼筋混凝土柱，且與墻體同高，只是磚體沒有與柱體有充分連接，導(dǎo)致磚體沒有足夠強度來抵抗墻兩側(cè)的土的壓力差。在一次雨后的清晨，早讀間隙我出來溜達，天剛亮，我便發(fā)現(xiàn)了這次事故。后來學(xué)校補救的措施是在墻再次修好之后，又在墻內(nèi)側(cè)澆筑了一長排鋼筋混凝土網(wǎng)，類似堤壩的形狀。
（2）主要責(zé)任分析
這次事故不應(yīng)算作不可抗因素，因為當(dāng)時的雨量很小，屬正常范圍。這次事故是施工方和圖紙設(shè)計等部門共同承擔(dān)的責(zé)任，在初期沒有對該地方進行地質(zhì)勘查，設(shè)計的時候當(dāng)然沒有充分考慮到外部土的剪力大小，最終導(dǎo)致了磚體被推倒而鋼筋混凝土屹立未倒的尷尬局面。
（3）雨水的作用
雨水是導(dǎo)致這次平移式滑坡的重要因素，絕大多數(shù)滑坡都必須有水的參與才能發(fā)生滑動。許多滑坡在降雨之后，就是因為降雨深入巖土體之后，產(chǎn)生不良影響所致。降雨成了這次事故的一大幫兇。誰對滑坡的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1），增大巖土質(zhì)量，從而加大滑坡下滑力。
2），軟化降低滑帶土的抗剪強度，主要表現(xiàn)在c、ψ值的降低。
3），增大巖土體的地下水動壓力。因滑動面土為相對隔水層，地表水體補給滑梯后，多以滑面為其滲流下限，通過滑梯滲流，然后在滑坡前緣地帶呈濕地或泉水外泄，當(dāng)雨量過大或滑梯滲流不暢時，水頭上涌形成地下水動水壓力，出質(zhì)量增大外還受水壓作用，導(dǎo)致滑梯下滑力增大。
4），沖刷作用。沖刷作用主要是水流對抗滑部分的沖刷，導(dǎo)致斜坡失穩(wěn)或滑坡復(fù)活，這是滑坡預(yù)報分析的重要依據(jù)。
5），水的浮托作用。水的浮托作用主要是指滑坡前緣抗滑段被水淹沒后減重，削弱其抗滑能力而導(dǎo)致滑坡復(fù)活，在水庫和洪水淹沒區(qū)常發(fā)生此類滑坡。
3.相關(guān)知識拓展
（1）一般滑坡識別方法
在野外，從宏觀角度觀察滑坡體，可以根據(jù)一些外表跡象和特征，可粗略的判斷它的穩(wěn)定性。
已穩(wěn)定的老滑坡體有以下特征：
1)后壁較高，長滿了樹木，找不到擦痕，且十分穩(wěn)定；
2)滑坡平臺寬大、且已夷平，土體密實，有沉陷現(xiàn)象；
3)滑坡前緣的斜坡較陡，土體密實，長滿樹木，無松散崩塌現(xiàn)象。前緣迎河部分有被河水沖刷過的現(xiàn)象；
4)河水遠離滑坡的舌部，甚至在舌部外已有漫灘、階地分布；
5)滑坡體兩側(cè)的自然沖刷溝切割很深，甚至已達基巖；
6)滑坡體舌部的坡腳有清晰的泉水流出等等；
不穩(wěn)定的滑坡體常具有下列跡象：
1)滑坡體表面總體坡度較陡，而且延伸很長，坡面高低不平；
2)有滑坡平臺、面積不大，且有向下緩傾和未夷平現(xiàn)象；
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