幼兒教師論文怎么寫
談?wù)動變航處熥x書
摘要：讀書是"催化"幼兒教師專業(yè)成長的重要途徑。讀書能"催化"幼兒教師的思想境界、寫作能力及教學(xué)能力,幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的讀書環(huán)境,革新讀書方法,引導(dǎo)教師在豐富多彩的問題式讀書、實(shí)踐性讀書中汲取營養(yǎng),促進(jìn)其專業(yè)成長，更多幼兒教師論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒教師論文
幼兒教師首先是作為常人來生活而不是作為教師來生活的，所以，幼兒教師的讀書，第一層要義就是作為常人面向生活的讀書。這種情形的閱讀，讀的是一種狀態(tài)，讀的是一種追求，讀的是一種精神，讀的是一種情懷，讀的是一種思想，讀的是一種幸�！嬲龑�(shí)現(xiàn)上述情形的諸種閱讀之識。在當(dāng)前書市相當(dāng)廣泛龐雜與泥沙俱下的背景下，相應(yīng)的閱讀前的理論認(rèn)識前提則是必不可少的。但無論如何，在閱讀內(nèi)容方面應(yīng)該是有一個最起碼的選擇基礎(chǔ)，即要盡量選擇人類文化史書中的經(jīng)典著作來讀，無論是國內(nèi)的或是國外的，無論是過去的還是現(xiàn)在的。這樣的經(jīng)典閱讀，本質(zhì)上是排斥文化快餐的。盡管文化快餐在當(dāng)下比較流行，盡管這種閱讀內(nèi)容可能一時會滿足我們的胃口，但是經(jīng)過一段文化快餐閱讀過程中與閱讀后我們會發(fā)現(xiàn)，這樣的閱讀并不能從根本上來滿足我們精神的真正需求，弄不好還會搞壞我們讀書的胃口，一下小心會把我們帶入蒙昧境況，擾亂我們的讀書計(jì)劃以及趕走讀書為我們帶來的不同樂趣，毫無疑問，這與我們精神生活追求的旨趣是相去甚遠(yuǎn)或大相徑庭的。所以，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度和理性的眼光來審視，教師還是要盡量選擇一些優(yōu)秀的書籍來閱讀，從而充實(shí)自己的生活，豐富自己生命的內(nèi)涵，在靜心和精心閱讀的基礎(chǔ)上宋體驗(yàn)人生與生活的自然與美好之情感。這種經(jīng)典意義上的讀書，開啟的是個人精神成長的歷史，也是一個人精神覺悟的啟蒙以及精神成長的前提。所以，筆者希望看到幼兒教師作為常人的這種閱讀行動能夠在自己的生活中形成習(xí)慣并延續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。如此以來，漂亮美麗的幼兒教師不僅更加富有魅力，也更加氣質(zhì)起來。畢竟“腹中有書氣自華”是自古而然的道理，于浮躁與喧囂的當(dāng)下，這樣的閱讀一旦成為習(xí)慣不僅有助于幼兒教師“氣自華”的實(shí)現(xiàn)，而且在某種意義上具有積極、健康、向上的導(dǎo)引作用，起著矯正社會風(fēng)氣的不俗價值與意義。
幼兒教師讀書的第二要義就是作為教師的讀書。這種閱讀，具有明確而具體的目的與指向，為了工作，服務(wù)于工作。不可否認(rèn)的是，為工作而進(jìn)行的讀書其實(shí)與教師作為人而生活的讀書具有重疊和交叉的成分，很難從根本上理清哪種閱讀的范圍更廣，哪個閱讀的深度更淵。為了與上述教師作為生活的閱讀相區(qū)分，我們只能從一般常識和經(jīng)驗(yàn)的角度來界定和說明：作為教師的閱讀，范圍可能會相對狹窄一些。為工作而進(jìn)行的讀書是教師專業(yè)成長的途徑和策略之一，也是教師專業(yè)發(fā)展的動力之所在�；蛟S這種閱讀帶有某種功利的性質(zhì)于其中，也可能會帶有某種外在的強(qiáng)迫性，但不可否認(rèn)的是，一旦教師在閱讀的過程中真正投入了進(jìn)去，自然就會體驗(yàn)到與生活讀書相一致的優(yōu)美意境。這種意境是超越了功利的層面和強(qiáng)迫的成分，因而是無限美好和圓潤的，這美好與圓潤也是直達(dá)人的內(nèi)心生活世界的。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中那些出于自愿、將工作視作自己事業(yè)和生命的教師為此而進(jìn)行的閱讀，更能直抵個人的`內(nèi)心生活世界，在此基礎(chǔ)上自然地就觸及到了人的美好靈魂。而這樣的教師，也就具備了“人類靈魂工程師”潛質(zhì)，或者說，這樣的教師本身就是“人類靈魂工程師”的直接體現(xiàn)。至于為工作而進(jìn)行的讀書，筆者認(rèn)為，教師的閱讀眼睛與閱讀心靈應(yīng)越過幼兒教育“圍墻”的限制，遍覽不同領(lǐng)域里對提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展有益的書籍。這種閱讀的原則和生活閱讀類似，教師要盡量閱讀經(jīng)典之作而不能牽就自己，同時要兼顧到眼前與長遠(yuǎn)。只有這樣，教師的工作才有可能是高質(zhì)量和高水準(zhǔn)的，幼教工作的社會意義也會因?yàn)榻處煹淖x書而受到社會的重視和認(rèn)可，受到社會的尊重。
事實(shí)上，兩種類型的閱讀一旦成為一種自覺的習(xí)慣被幼兒教師長期堅(jiān)持下去，不僅會給教師本人帶來思想觀念的變革，形成新的關(guān)于生活與工作、自然與社會的觀念與認(rèn)識，而且于無形中也會改變教師的生活習(xí)慣、行為方式與工作風(fēng)格。如此，讀書作為一種行為實(shí)踐活動也就凸顯了其自身賴以存在的本體價值與現(xiàn)實(shí)意義，同時也深刻標(biāo)明了教師作為社會人高貴的精神追求趨向，反映著教師的人生觀與價值觀。
特別說明：本網(wǎng)站內(nèi)容都來源于互聯(lián)網(wǎng)，供瀏覽者學(xué)習(xí)、欣賞，使用原則非商業(yè)性或非盈利性用途，使用者不得侵犯本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。此外，使用者如對本網(wǎng)站內(nèi)容用于其他用途時，須征得本網(wǎng)站及相關(guān)權(quán)力人的許可。
【幼兒教師論文怎么寫】相關(guān)文章：
小學(xué)教師論文怎么寫03-29
幼兒園教師論文精選07-15
幼兒園教師論文09-10
關(guān)于幼兒教師論文05-06
幼兒園教師論文08-10
幼兒園中班教師論文09-09
幼兒園教師論文分享04-22
幼兒園教師論文范例04-22
幼兒園教師論文范本04-22