高校師資隊伍建設(shè)探析論文
論文摘要:師資隊伍的建設(shè),是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。要提高師資隊伍質(zhì)量,必須兼顧人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)。健全的引進(jìn)人才體制和完善的自主培養(yǎng)模式推動下,師資隊伍建設(shè)水平全面提高,學(xué)校辦學(xué)水平也就進(jìn)一步提升。
論文關(guān)鍵詞:高校,師資隊伍,建設(shè)
師資隊伍的建設(shè),是大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著我國高等教育迅猛發(fā)展及高等教育改革的進(jìn)一步深化,目前的教師考核評價體系又較為滯后,教師專業(yè)成長和高校自主培養(yǎng)體系尚未完善,是制約高校發(fā)展的一大瓶頸。要整體提高師資隊伍質(zhì)量,必須兼顧人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)。
一、健全人才引進(jìn)機(jī)制
高校引進(jìn)人才要從學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā),從學(xué)校的定位出發(fā),立足于學(xué)校自身的實(shí)際,堅持人才引進(jìn)為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展注入新鮮血液,帶動內(nèi)部人才的提高,以適合的成本引進(jìn)學(xué)校急需專業(yè)的人才。
。ㄒ唬﹦(chuàng)造適宜的工作環(huán)境
引進(jìn)人才工作是建立在有利于人才成長的硬環(huán)境和軟環(huán)境基礎(chǔ)上。優(yōu)越的工作環(huán)境是吸引并穩(wěn)定人才的重要保證。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、豐富的圖書資料、充實(shí)的科研基金和良好的生活條件有力的保障了引進(jìn)人才的成長,使他們安心工作,充分發(fā)揮特長。切實(shí)“人才為本”、“百家爭鳴”的觀念,在政策方針、學(xué)術(shù)科研上一視同仁。采取破格提升、重要崗位特聘和提高特殊崗位待遇等方式,把各種人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。
(二)采用多樣的聘用方式
效仿國內(nèi)外大學(xué)的通行做法,建立“剛性引進(jìn)”與“柔性引進(jìn)”相結(jié)合、固定編制與流動編制相結(jié)合、長期聘用與短期聘用相結(jié)合的人才引進(jìn)新機(jī)制,采取特聘、兼職、項(xiàng)目合作、短期工作等多種形式廣泛吸引人才,最大限度發(fā)揮人才作用,構(gòu)建開放式人才管理模式,實(shí)現(xiàn)人才資源的合理共享,為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。
。ㄈ┮M(jìn)人才與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合
學(xué)校的整體定位決定著學(xué)校的學(xué)科建設(shè),學(xué)科建設(shè)是學(xué)校工作的中心、學(xué)校建設(shè)的核心,是提高教學(xué)、科研的重要基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵是人才。隨著我國高等教育規(guī)模迅猛發(fā)展,人才(師資)數(shù)量、質(zhì)量跟不上高等教育發(fā)展的步伐;加之隨著科學(xué)技術(shù)加速發(fā)展又產(chǎn)生、形成了新興學(xué)科,新興學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展需要新的師資,這些進(jìn)一步加劇了人才的緊張和缺乏。高校的人才引進(jìn)應(yīng)該與學(xué)校整體定位和發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇結(jié)合,要選準(zhǔn)重點(diǎn)學(xué)科或特色學(xué)科,要從學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃出發(fā),立足學(xué)科建設(shè),充分發(fā)揮引進(jìn)人才和學(xué)科建設(shè)相結(jié)合,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
。ㄋ模⿵(qiáng)化引進(jìn)人才的繼續(xù)教育
繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員拓展知識、提高能力、提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的有效手段。為使引進(jìn)入才的業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)發(fā)展的需要,學(xué)校必須建立和完善引進(jìn)人才的繼續(xù)教育制度。繼續(xù)教育根據(jù)引進(jìn)人才的學(xué)科專業(yè)和科研特長,兼顧學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展,采用各類培訓(xùn)班、進(jìn)(研)修班、國內(nèi)外調(diào)研、學(xué)術(shù)技術(shù)講座(會議)、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和有組織、有計劃、有考核的自學(xué)等方式進(jìn)行。通過繼續(xù)教育來提高引進(jìn)人才的專業(yè)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力,使引進(jìn)人才始終站在高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)前沿,以此帶動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。
。ㄎ澹┞鋵(shí)引進(jìn)人才的考核
為了充分發(fā)揮引進(jìn)人才效能,避免優(yōu)越的學(xué)校待遇和長時間的日常工作,使個別人才安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,學(xué)校應(yīng)建立健全一套人才引進(jìn)后的考核機(jī)制。引進(jìn)人才應(yīng)按照公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則,通過公開招聘、嚴(yán)把進(jìn)口關(guān);建立考核檔案,實(shí)行年度考核制;根據(jù)個人貢獻(xiàn)情況,落實(shí)獎懲制度。通過一系列的考核充分調(diào)動工作積極性,真正做到能者上、庸者下,促使引進(jìn)人才努力工作,積極進(jìn)取,從而使學(xué)校達(dá)到引進(jìn)入才的預(yù)期目的。
二、強(qiáng)化自主培養(yǎng)體制
在健全人才引進(jìn)機(jī)制的同時,對現(xiàn)有師資隊伍的自主培養(yǎng)也顯得尤為重要。長期的培養(yǎng)規(guī)劃,完善的培養(yǎng)體制,將進(jìn)一步建設(shè)出高素質(zhì)高水平的師資隊伍。
。ㄒ唬┍WC培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),多渠道多視角地實(shí)施教師培養(yǎng)規(guī)劃。各院校必須根據(jù)實(shí)際情況,制訂多層面的教師培養(yǎng)方案,保證培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)到位,力爭科學(xué)合理地使用。選派有發(fā)展?jié)摿Φ?中青年骨干教師到有關(guān)高校進(jìn)修學(xué)習(xí),在專業(yè)理論、專業(yè)技能、教學(xué)方法等方面接受系統(tǒng)培訓(xùn)。還可通過各種渠道,各種形式定期選派教師進(jìn)行出國進(jìn)修、攻讀學(xué)位等,使教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力得到提高。教師還可利用在國外學(xué)習(xí)的有利條件了解本專業(yè)的最新研究成果和學(xué)術(shù)動態(tài)。確保高校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(二)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)、舉辦教學(xué)成果交流。高校應(yīng)結(jié)合我國高等教育發(fā)展的狀況與特點(diǎn),積極借鑒國外經(jīng)驗(yàn),去探究更有效的教師素質(zhì)提高方案與策略。當(dāng)然,高校也要根據(jù)實(shí)際情況研究我國高等教育自身發(fā)展的實(shí)際情況,把借鑒與創(chuàng)新結(jié)合起來。
。ㄈ┛嗑毥虒W(xué)和科研的基本功是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。首先,要樹立高校青年教師良好的專業(yè)態(tài)度,即樹立良好的教育信念、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。其次,專業(yè)的意識對于初任青年教師來說是十分重要的。高校青年教師雖然在大學(xué)時學(xué)了一些知識,那也只是從事專業(yè)工作的基礎(chǔ),與專業(yè)要求還有相當(dāng)大的距離,需要一個較長時期的積累,當(dāng)擁有了一定的專業(yè)知識后,才能發(fā)生質(zhì)的飛躍,上升而達(dá)到大家公認(rèn)的專業(yè)水平。
。ㄋ模┘訌(qiáng)師德建設(shè),樹立高校教師良好的人格形象。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,努力提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育要求的需要。堅持每周教師政治理論學(xué)習(xí),切實(shí)做到有計劃、有檢查、有考核,時間保障,內(nèi)容落實(shí),形式多樣。堅持用身邊的典型教育感染身邊的教師。要廣泛利用廣播、電視、新聞、報紙等宣傳媒介加大輿論宣傳,擴(kuò)大影響,不斷深化教育效果,引導(dǎo)和激勵廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
。ㄎ澹┙⒔處熁舅刭|(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn),重視教師素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐性。學(xué)校應(yīng)注重從教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)設(shè)計教師素質(zhì)培養(yǎng)方案,讓教師經(jīng)過培訓(xùn),能夠在觀念上產(chǎn)生一個飛躍,從而初步具備在日常教學(xué)中主動利用信息環(huán)境的基本能力和意識。將理論知識的講授與對教師運(yùn)用理論整合教學(xué)資源、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的長期指導(dǎo)和跟蹤相結(jié)合,使教師的理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐能力同步提高。
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍,關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的興衰。師資隊伍建設(shè)是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)工作,牽動學(xué)校工作的方方面面。高校應(yīng)緊緊抓住市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供的契機(jī),建立合理的人才引進(jìn)機(jī)制,制定一系列優(yōu)惠政策,盡快的提高教師隊伍整體素質(zhì)。同時,各高校應(yīng)根據(jù)自身建設(shè)情況,通過自主培養(yǎng)的方式,不斷優(yōu)化教師隊伍知識結(jié)構(gòu),不斷提高教師的學(xué)術(shù)科研水平。為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高提供可靠的保障。
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