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心理學(xué)碩士的畢業(yè)論文提綱

時(shí)間:2021-06-29 16:33:45 論文 我要投稿

心理學(xué)碩士的畢業(yè)論文提綱模板

  心理學(xué)的第一個(gè)任務(wù)是對(duì)行為進(jìn)行精確的觀察,心理學(xué)家一般把這種觀察稱為他們的數(shù)據(jù)。下文是小編為大家搜集整理的心理學(xué)碩士的畢業(yè)論文提綱模板,歡迎大家閱讀參考!

心理學(xué)碩士的`畢業(yè)論文提綱模板

  心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱一

  中文摘要 3-4

  ABSTRACT 4-5

  1 引言 9-10

  2 文獻(xiàn)綜述 10-18

  2.1 國內(nèi)外有關(guān)英語學(xué)習(xí)焦慮的研究現(xiàn)狀 10-13

  2.1.1 英語學(xué)習(xí)焦慮的歷史及現(xiàn)狀研究 10-12

  2.1.2 英語學(xué)習(xí)焦慮概念的界定 12-13

  2.2 國內(nèi)外團(tuán)體輔導(dǎo)研究現(xiàn)狀 13-18

  2.2.1 團(tuán)體輔導(dǎo)的研究狀況 13-14

  2.2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)概念的界定 14-15

  2.2.3 團(tuán)體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ) 15-18

  3 研究構(gòu)想 18-34

  3.1 理論依據(jù) 18-19

  3.2 研究內(nèi)容 19-20

  3.2.1 了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮水平 19

  3.2.2 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)英語學(xué)習(xí)焦慮的研究 19-20

  3.3 研究目標(biāo) 20

  3.4 研究假設(shè) 20

  3.5 研究方法 20-34

  3.5.1 被試 20

  3.5.2 研究工具 20-21

  3.5.3 研究設(shè)計(jì) 21-24

  3.5.4 數(shù)據(jù)處理 24

  3.5.5 團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施過程 24-34

  4 結(jié)果 34-40

  4.1 高一年級(jí)英語學(xué)習(xí)焦慮水平現(xiàn)狀分析 34-35

  4.2 英語學(xué)習(xí)焦慮前測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果 35-36

  4.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果研究 36-39

  4.3.1 實(shí)驗(yàn)組前后測(cè)差異性檢驗(yàn) 36-37

  4.3.2 對(duì)照組前后測(cè)結(jié)果差異性檢驗(yàn) 37-38

  4.3.3 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組后測(cè)結(jié)果差異性檢驗(yàn) 38-39

  4.4 團(tuán)體成員的自我評(píng)價(jià) 39-40

  5 分析討論 40-44

  5.1 團(tuán)體心理分析 40-42

  5.2 對(duì)高中生英語學(xué)習(xí)焦慮原因的分析 42

  5.3 研究不足與展望 42-44

  6 教育建議 44-46

  6.1 給學(xué)校的建議 44

  6.2 給學(xué)生的建議 44-46

  7 結(jié)論 46-47

  參考文獻(xiàn) 47-50

  附錄1 50-52

  附錄2 52-53

  附錄3 53-54

  致謝 54

  心理學(xué)碩士畢業(yè)論文提綱二

  中文摘要 3-5

  ABSTRACT 5-6

  引言 10-11

  第一部分 文獻(xiàn)綜述 11-16

  1 研究中的有關(guān)概念 11-12

  1.1 心理健康 11

  1.2 情感態(tài)度 11

  1.3 ARCS動(dòng)機(jī)模式 11-12

  2 理論基礎(chǔ) 12-13

  2.1 積極心理學(xué) 12

  2.2 建構(gòu)主義心理學(xué) 12-13

  3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 13-16

  3.1 國外研究現(xiàn)狀 13-14

  3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 14-15

  3.3 目前我國心理健康研究的不足 15-16

  第二部分 問題提出及研究假設(shè) 16-20

  1 問題提出 16-18

  1.1 教育改革的需求 16-17

  1.2 情感態(tài)度與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系 17

  1.3 心理健康教育與英語教學(xué)的關(guān)系 17-18

  2 研究假設(shè) 18-19

  3 研究意義 19-20

  第三部分 調(diào)查研究 20-27

  1 學(xué)生情感態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì) 20-23

  1.1 調(diào)查對(duì)象 20

  1.2 調(diào)查方法 20

  1.3 調(diào)查結(jié)果 20-23

  2 學(xué)生心理健康知識(shí)調(diào)查統(tǒng)計(jì) 23-25

  2.1 調(diào)查對(duì)象 23

  2.2 調(diào)查方法 23

  2.3 調(diào)查結(jié)果 23-25

  3 調(diào)查結(jié)果 25-27

  3.1 情感態(tài)度調(diào)查結(jié)果 25-26

  3.2 學(xué)生心理健康知識(shí)調(diào)查結(jié)果 26-27

  第四部分 實(shí)驗(yàn)研究 27-38

  1 情感態(tài)度實(shí)驗(yàn)研究 27-34

  1.1 研究目的 27

  1.2 研究方法 27-31

  1.2.1 被試 27

  1.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 27-28

  1.2.3 實(shí)驗(yàn)材料 28-31

  1.3 結(jié)果分析 31-33

  1.3.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組情感態(tài)度的組內(nèi)差異比較 31-32

  1.3.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組情感態(tài)度的組間差異比較 32

  1.3.3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組英語成績差異比較 32-33

  1.4 結(jié)果討論 33-34

  2 心理健康訪談 34-36

  2.1 研究目的 34

  2.2 研究方法 34

  2.3 結(jié)果分析 34-36

  2.4 結(jié)果討論 36

  3 總討論 36-38

  3.1 學(xué)生英語成績討論分析 36

  3.2 學(xué)生情感態(tài)度討論分析 36-38

  第五部分 結(jié)論與建議 38-40

  1 結(jié)論 38-39

  2 建議 39-40

  第六部分 不足與展望 40-41

  1 不足 40

  2 展望 40-41

  參考文獻(xiàn) 41-44

  附錄 44-47

  致謝 47

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