小學體育的優(yōu)秀論文
一、要正確認識教材、教師、學生三者之間的關(guān)系
教材是課程標準的具體化，是教師備課、組織教學和安排練習的直接依據(jù)，是學生學練的主要素材。教師要在教學中認真分析教材之間的縱橫聯(lián)系，科學地分解和搭配，充分發(fā)揮各項教材的特有效應(yīng)，取得最佳的綜合教學效果。
體育教材是課程標準的具體化，是教師備課、組織教學和安排練習的直接依據(jù)，是學生系統(tǒng)地獲得體育與健康知識、掌握運動技術(shù)、形成運動技能、鍛煉身體、增強體質(zhì)和發(fā)展智能的主要素材。體育與健康的許多教材在各年級或?qū)W習水平會重復出現(xiàn)，但每一次出現(xiàn)時，根據(jù)學習水平的不同其目標和要求也不盡相同，在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等方面都逐步提高要求，如在學習和運用運動技能方面，水平四提出了發(fā)展運動技戰(zhàn)術(shù)要求，而水平五提出了提高一兩項運動的技戰(zhàn)術(shù)水平的要求，這就要求在教學中必須把握教材的縱向聯(lián)系。同時，為達成各個學習水平的目標，總是要安排多種不同類型的教材，這些教材既有協(xié)同的作用，又往往從不同的角度表現(xiàn)出特有的教學效應(yīng)，這就要求在教學中充分把握教材之間橫向聯(lián)系。因此，要求教師在教學中認真分析教材之間的縱橫聯(lián)系，科學地分解和搭配，充分發(fā)揮各項教材的特有效應(yīng)，取得最佳的綜合教學效果。
教師是教學過程的組織和實施者。
教師是教學過程的組織和實施者。體育教學中，要求教師引導學生明確體育與健康課程的目標和意義，樹立終身體育思想；開發(fā)學生的智能，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品德和頑強的意志品質(zhì)；合理地利用教學活動指導學生鍛煉身體、增強體質(zhì)，掌握體育運動的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，為終身體育打好基礎(chǔ)；充分調(diào)動各種有利因素，把握好教學的各個環(huán)節(jié)，因材施教，激發(fā)學生的學習熱情，保證教學目標的實現(xiàn)。
學生是教學的主體。
學生是教學的主體。在教學中要注意區(qū)別對待，尊重學生的主體地位，調(diào)動學生的自覺積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使學生勤于思考，勇于實踐，端正學習動機，掌握良好的學習方法，敢于創(chuàng)新，使教師的主導作用和學生的主體地位有機結(jié)合，為完成教學任務(wù)創(chuàng)造有利的條件。
總之，在體育教學中，教師與學生是教學中兩個最基本的能動要素，教材是教學的基本依據(jù)和線索。
二、要樹立科學的體育教學觀
作為體育教師應(yīng)樹立正確的教學指導思想、采用科學的教學方法、組織合理的教學過程。當前體育教學的基本理念是，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。這意味著教師要充分認識學生的本質(zhì)和基本特征，把握教學規(guī)律，建立起正確的學生觀和教學思想，以使教學的組織和教學方法的運用符合學生的客觀實際，能更好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主動積極性。同時，教師要加強對體育教學現(xiàn)象的研究、完整地把握體育教學的客觀規(guī)律、建立一個動態(tài)的體育教學方法體系，以促進體育教學方法的不斷改革和發(fā)展。
樹立正確的`教學指導思想、采用科學的教學方法、組織合理的教學過程。
三、要學習如何在學生中樹立自己的威信
教師的威信與教學效果具有高度的一致性。教師影響和改變學生心理與行為的能力稱為影響力，一般可分為強制性影響力和自然性影響力。強制性影響力是由教師的職責本身所賦予的，通常具有強迫性和不可抗拒性。而與教師威信關(guān)系最密切的是自然性影響力，它是建立在學生對教師信服的基礎(chǔ)上，以內(nèi)驅(qū)力的形式來起作用的。因此，要求教師不斷加強自身的品質(zhì)修養(yǎng)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學中把握好學生的心理特點，通過提高教學藝術(shù)，逐步樹立和提高威信，為教學組織的順利實施打好基礎(chǔ)。
加強品質(zhì)修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)水平，提高教學藝術(shù)，為教學組織的順利實施打好基礎(chǔ)。
四、要全面提高自己的素質(zhì)
既注重體育知識和技術(shù)特長，還必須使自己具備高尚的師德、寬闊的知識面和全面的運動才能，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的方法論知識與教學藝術(shù)。惟其如此，才能在教學中增強影響力和教育感染力，更好地總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷地開拓創(chuàng)新，總結(jié)出更加行之有效的教學方法。
既注重體育知識和技術(shù)特長，還具備高尚的師德、寬闊的知識面和全面的運動才能，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的方法論知識與教學藝術(shù)。
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