淺談班主任工作的愛心耐心責(zé)任心的論文
班主任工作瑣碎、繁重,要想做好這份工作,需要付出許多心思,淺談班主任工作的愛心 、耐心、責(zé)任心。.對于班主任工作。我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先,必須要有“三心”。那就是——愛心、耐心和責(zé)任心。在此,我總結(jié)一下自己這幾年來班主任德育工作上的一些比較成功的方法和經(jīng)驗,與大家分享。
一、身教重于言教,建立良好的家教“行為場”
幾年的班主任工作讓我越來越覺得孩子性格和習(xí)慣的養(yǎng)成多半會受到家庭的影響。在我的班主任工作中,我特別注重家庭教育,俗話說得好:“喊破嗓子,不如做出樣子”。孩子的特點是可塑性大、模仿性強,而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子,有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍,平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整潔;他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊,一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說:“從私塾到小學(xué),到中學(xué),我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧,其中有給我很大影響的,也有毫無影響的,但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育。”可見,父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此,我在家長會上要求學(xué)生家長,為了培養(yǎng)孩子健康的人格,一定要從自身做起,以身作則,從小事做起,“不以善小而不為,不以惡小而為之”,各方面嚴(yán)格要求自己,凡是要求孩子做到的,家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做的,自己堅決不做.如平時盡量不在孩子面前吸煙,注意自己的語言美,永善言影響教育孩子。
二、創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境,讓孩子快樂健康的成長。
我始終認(rèn)為,環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信;如果一個學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會了自卑;如果一個學(xué)生生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激;如果一個學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮;如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛;所以,在工作中,我非常注重賞識教育,并且教育學(xué)生對待他人要寬容,學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點,學(xué)會與他人友好相處,營造和諧文明的班級氛圍。剛接一個新班不久,發(fā)現(xiàn)班中有一個大大咧咧,說話大嗓門的女生,語言上也不拘小節(jié)。我把她叫到跟前,對她說:“老師發(fā)現(xiàn)你有一個突出的優(yōu)點就是直爽,我最喜歡你這樣的性格了,有什么事都不會憋在心里,可是,有一個小小的不足就是稍微缺少點淑女形象,你是一個女生,是大姑娘了,在說話時如果注意點分寸,聲音放低點,那就比較淑女了,你說是不是呀?”聽完后她美滋滋地羞澀地點了點頭,之后,我發(fā)現(xiàn)她確實在努力的培養(yǎng)自己的淑女形象,雖然偶有疏漏,但這對她來說還需要時間。
三、用心走進學(xué)生,用“寬容”的心去包容他們
了解學(xué)生,是真正理解他們,包容他們的過錯。只有充分地了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生。中學(xué)生正處于青春期,生理和心理都處于向成熟的過渡期,他們的生活不僅僅局限于學(xué)習(xí),已經(jīng)變得更加的豐富多彩,同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人,這些問題也許是幼稚可笑的,也許是不屑一顧的,但對于那些孩子,確是他們無法面對和解決的。
作為班主任,我必須從各個方面去關(guān)心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。無論是好的,還是壞的。當(dāng)然,這種愛不是溺愛,更不能一味的縱容他們。曾經(jīng)了解到一個我本把他看做孩子的男生給一個女生寫了一封情書,是一個很短的字條,表達了他的“愛意”,但被女生拒絕了,他們倆都是班中的尖子生,不免讓我感到很焦急。和女生的談話時,她懇請我不要批評男生了,說自那時被拒絕后他再也沒有寫,我接受了她的想法,并暗自觀察該男生的學(xué)習(xí)狀態(tài),他好像比前段時間更加努力和積極,在近期的考試中他的成績更是穩(wěn)步上升。也許靜觀其變,保持必要的沉默有時也是一種好方法。
當(dāng)然這種寬容,不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上,也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。,一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的。無論是在整體上,還是在個別方面,學(xué)生的發(fā)展必然因人而異,作為班主任,我以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生,無論他們的優(yōu)點,或所謂的缺點。我曾經(jīng)教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生,一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的,甚至經(jīng)常被叫到辦公室批評,還經(jīng)常無故騷擾同學(xué),同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后改變了以往對他的教育方法,每次他犯錯都耐心引導(dǎo)他、鼓勵他,讓他試著和別人交換角色,換位思考。慢慢的他接受了我,認(rèn)識到自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育,他思想紀(jì)律上有了進步,學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。.
四、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的'班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。
首先,我讓學(xué)生自己充分明確自己班級的目標(biāo),我讓全班學(xué)生參與制定,這樣我們有了真正的集體目標(biāo),把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情,他們的積極性才能真正的被調(diào)動起來,他們的個人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來。這樣,才能形成強大的凝聚力,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
其次,發(fā)揮班干的核心力量。班干部由學(xué)生民主選舉,形成大家信服擁護的領(lǐng)導(dǎo)核心,同時教導(dǎo)班干部珍惜同學(xué)對他們的信任,發(fā)揮自己的光和熱為同學(xué)服務(wù)為班級服務(wù)。有了這個核心才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。
最后,必須實行班級管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,但是,這種細(xì)致入微的管理并不是獨斷專行,還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,遇事集思廣益,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。有時還真有意想不到的創(chuàng)意。這樣,才能真正的形成一個良好的班集體,使學(xué)生健康、全面的成長。
五、傾聽學(xué)生的聲音
為人師者,特別是班主任,我做到了為人師表,愛護和關(guān)心學(xué)生,以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生,逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信,贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣,當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時,就會想找信賴的人——那就是我,一吐為快,指點迷津。我常和學(xué)生在日記中分享他們的喜怒哀樂,并且給他們留下真誠的意見和想法,每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子,有喜、怒、哀、樂,因此,我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心,與學(xué)生真心實意地融通,這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。班主任工作是一門藝術(shù)。它需要我們每一個班主任用心去研究它,做好它。這確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做,只有用真誠的心去聽,才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音……
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