師愛是教學(xué)成功的關(guān)鍵教師德育論文

　　只有愛學(xué)生的教師，他才可能教育好學(xué)生。我們應(yīng)該堅信：只有教不得法的教師，沒有教育不好的學(xué)生。師愛是一種偉大而神奇的力量，它是學(xué)生智力、道德、個性發(fā)展的風(fēng)帆。一位老教師曾意味深長地說：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你教育工作剛開始時，就已經(jīng)失敗了�！笔畮啄甑慕虒W(xué)生涯，讓我嘗盡了酸甜苦辣各種滋味，有過無奈，有過徘徊，但更多的是成功的喜悅。我深深認(rèn)識到，應(yīng)該以 “愛滿天下”的教育思想來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。用愛心開啟學(xué)生的心扉是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　一 、心理換位，以友善的態(tài)度對待學(xué)生

　　老一輩教育家陶行知曾說：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。”所謂“會變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈——用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的情感去體驗，用學(xué)生的興趣去愛好。在教育教學(xué)實踐中，學(xué)生難免會出現(xiàn)過失或錯誤。當(dāng)我們的學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問題時，教師應(yīng)該冷靜些，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗學(xué)生的心理，以寬容慈愛之心在愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡單粗暴的做法。我們班有一個學(xué)生叫田海，他總是不能按時交作業(yè)，有時候拖兩三天才能交上來。開始，我采取強硬措施，給他規(guī)定時間，如果在規(guī)定時間完不成，下課不許出去玩，而且要補作業(yè)。這樣做是起點作用，但是實行了一段時間，一放松，他就會舊病重犯。我很惱火，對他大發(fā)雷霆，當(dāng)面訓(xùn)斥過，并命令他在某個時間內(nèi)必須把作業(yè)送上來。但他的作業(yè)照樣沒交。此時，我才真正感覺到，面對這樣的學(xué)生，采取強硬措施，顯得那么蒼白無力。于是，我開始改變自己以往的做法，找機會發(fā)現(xiàn)胡某的閃光點，抓住時機來積極引導(dǎo)他，教育他。一次，我讓學(xué)生比賽背誦課文，結(jié)果，第一個背下來的是胡某，當(dāng)時我心里很激動。下課前，我在班上特地表揚了他，夸他聰明，記憶力強。接著，我又單獨找他談話：“其實，只要你認(rèn)真去做一件事，就能做得很出色。我想，你要能認(rèn)真地寫作業(yè)，同樣會很棒！”沒想到，第二天的作業(yè)他很快就交上來了，而且完成的質(zhì)量也不錯。

　　這件事使我感觸很深，將心比心，我們也當(dāng)過學(xué)生，也期望老師以友善的態(tài)度引導(dǎo)我們。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！苯裉�，我們處于教育者的位置上，更應(yīng)該捧給學(xué)生一顆愛心，以友善的態(tài)度對待他們，才有可能為社會多培養(yǎng)一個牛頓之類的人才。

　　二、 愛字當(dāng)頭 嚴(yán)在其中

　　愛是一座熔爐，它能熔化一切“頑石”，它能教育好所有的學(xué)生。師愛之所以具有巨大的教育力量，是因為它的無私性和無條件性。對學(xué)生態(tài)度的誠摯與公正，正確的把教與育、愛與嚴(yán)融為辯證的統(tǒng)一體。教師對學(xué)生的愛，是以對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，把教育育人同管理育人緊密結(jié)合起來，而不是溺愛。是講究愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度。對于學(xué)生的缺點錯誤，要因勢利導(dǎo)，及時糾正，要充分信任學(xué)生，發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點和長處，還要注意傾聽學(xué)生的意見和心聲，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)和諧、生動活潑的環(huán)境中健康成長。

　　我們班的熊帥，頑皮好動，經(jīng)常是大叫大笑，張口罵人，出手打人，亂扔?xùn)|西，走路橫沖直撞，無論干什么都肆無忌憚，整天搞得全班人人不得安寧，時時都會惹得同學(xué)告他的狀，他被班里同學(xué)戲稱為“被告大王”。

　　無論困難有多大，教育好學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任。那么怎樣才能馴服這匹脫韁的小野馬呢？

　　首先，與家長密切配合，了解他的過去。通過了解得知，王某從小與奶奶生活在一起，奶奶很是溺愛他，無論什么都依著他，時間久了，使他養(yǎng)成了放縱、霸道的毛病，后來媽媽意識到問題的嚴(yán)重，趕緊更正，可這時的打、罵、說服教育都無濟于事。她三天兩頭的`挨揍，又促使他天不怕，地不怕了。常言道：解鈴還須系鈴人。要想使孩子改變，就必須使家長密切配合。為此，每當(dāng)家長接送孩子時，我都要與家長互通情況，互換意見，這在孩子的轉(zhuǎn)變過程中是關(guān)鍵的一步。

　　其次，細(xì)心觀察，因勢誘導(dǎo)。每個人都會有缺點，也都會有優(yōu)點。邢某雖然有缺點，但只要你細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)隱藏在他缺點后面的閃光點：他性格開朗、重感情、做事有能力、肯于表現(xiàn)自己等，，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來克服邢某的缺點。首先要培養(yǎng)他的形象美，他不是好美好表現(xiàn)自己嗎，我就把他叫到鏡子面前對他說：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動，看美不美。”邢某照做了，他的回答是“不美”。從那之后，每每發(fā)現(xiàn)他有怪異行為，我都要讓他對著鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，班里再也聽不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現(xiàn)象也減少了，這不能不說這是他的一個很大進(jìn)步吧？

　　為了調(diào)動他的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學(xué)們做好事當(dāng)中獲得自信和榮譽感。

　　我的愛如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽我的話，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。

　　學(xué)習(xí)和生活中，每位學(xué)生都難免犯錯誤，可是對于他們，首先給予充分的信任，發(fā)現(xiàn)了閃光之處，一定及時表揚。當(dāng)然，對于有缺點的學(xué)生，教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生交心對話，這不僅能引起學(xué)生的注意，還能在潛移默化中幫助學(xué)生改正這樣或那樣的缺點。為此，教師對學(xué)生的愛就是：熱愛但不嬌縱，尊重而不遷就，信任而不放任，嚴(yán)格而不苛求。

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