中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文
摘要:本文通過對(duì)職業(yè)中學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀的分析,找出職業(yè)中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因,根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),歸納出最基本的幾種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以便提高職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:職業(yè)中學(xué)學(xué)生;自卑心;厭學(xué);學(xué)習(xí)主動(dòng)性;興趣分層教學(xué)
目前,我國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)人才,以技術(shù)型人才為標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在中職新生人數(shù)逐年遞增,但由于受傳統(tǒng)觀念的影響,基礎(chǔ)稍好的學(xué)生進(jìn)入普通高中,升入高中無(wú)望的初中生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),由于各方面的因素,進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量較低,不僅文化知識(shí)水平較低,綜合素質(zhì)也較低,學(xué)生中也有沒有進(jìn)行中考就直接就讀中職的。下面就我在這幾年中職學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生的了解和如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的心得加以總結(jié)。
一、中職學(xué)生的狀況
。ㄒ唬┳员靶睦韽(qiáng),自信心不夠,消極被動(dòng),厭學(xué)情緒嚴(yán)重
由于這樣那樣的原因,有些學(xué)生認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀,老師會(huì)戴有色眼鏡對(duì)待他們,學(xué)生沒有任何的規(guī)劃,一點(diǎn)也不憧憬自己的未來(lái),在學(xué)校抱著當(dāng)一天和尚敲一天鐘的心理,天天混日子。在教學(xué)過程中,如不對(duì)學(xué)生這種自卑的心理進(jìn)行改觀,就沒有一點(diǎn)價(jià)值,更談不上教學(xué)效率。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),由于數(shù)學(xué)較為枯燥,都是規(guī)整的公式,學(xué)生極容易厭惡數(shù)學(xué)課。課堂中,不好好聽課,課后,作業(yè)不寫或直接找同學(xué)作業(yè)進(jìn)行抄襲,都是學(xué)生不喜歡這門課的表現(xiàn)。由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是連接的,前期的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握,后面的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上,時(shí)間久了,學(xué)生就會(huì)很容易對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)放棄,后果更為嚴(yán)重。
。ǘ⿲W(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),不知為何學(xué)習(xí)
現(xiàn)在很多孩子都是家里的獨(dú)生子女,父母都將孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),許多事情都是家長(zhǎng)操辦好,慢慢養(yǎng)成了孩子做事的依賴性,做事情不會(huì)主動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)也不例外。同時(shí),由于學(xué)生對(duì)專業(yè)課的選擇不同,對(duì)數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)忽略,尤其是對(duì)思維難度大的數(shù)學(xué)放棄學(xué)習(xí)。
(三)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較薄弱,理解接受能力受限制
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),很多知識(shí)點(diǎn)都是串聯(lián)起來(lái)的,數(shù)學(xué)中的公式,很多學(xué)生都是死記硬背,記住公式,但是不會(huì)熟練運(yùn)用。譬如,在一道簡(jiǎn)單的題中,學(xué)生會(huì)用此公式解答,但是這道題換了一個(gè)說(shuō)法,在題干中加些混淆不確定因素,學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用此公式解答。原因是對(duì)于這些公式,學(xué)生還是沒有完全徹底理解,只是記住了。
二、教學(xué)中采取的措施
。ㄒ唬⿴椭鷮W(xué)生丟棄自卑包袱,助其重拾自信
教師平時(shí)要有意識(shí)地多與他們接觸,聊一聊他們感興趣的話題,增加與他們溝通的機(jī)會(huì)。溝通的方式并不重要,重要的是在與學(xué)生溝通的過程中,始終是真心的,在和學(xué)生的談話中,要很誠(chéng)懇地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,一定要注意說(shuō)話的方式,對(duì)每個(gè)學(xué)生較好的一面,要適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),幫助學(xué)生將自信心樹立起來(lái)。在課堂上給他們制造展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),讓他們看到他們的過人之處,激勵(lì)他們的自信心。這樣使差生丟棄自卑包袱,戰(zhàn)勝自己,找回自我。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性
要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活是有密切聯(lián)系的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有必要,自然而然,就會(huì)喜歡這門學(xué)科,對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣濃厚。學(xué)校開設(shè)數(shù)學(xué)課是為專業(yè)服務(wù)的,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
。ㄈ└愫媒處熀蛯W(xué)生的關(guān)系,提升駕馭課堂的能力
中職學(xué)生除了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,在其他方面表現(xiàn)也有很多問題,致使教師無(wú)法控制課堂,如課堂上睡覺、玩手機(jī)等不良行為,這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生這種不良行為指出,不可視而不見。在課堂教學(xué)過程中學(xué)生犯常識(shí)性錯(cuò)誤是常有的事,教師不能責(zé)備和另眼相看!霸趺催@么簡(jiǎn)單的都不會(huì)?”“初中是怎么學(xué)的`?”這些語(yǔ)言容易使學(xué)生情緒沮喪,不敢參與課堂教學(xué)活動(dòng),也容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,教師要對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),要讓學(xué)生知道,他們的努力老師是看得見的,他們的努力是得到老師們的肯定的,讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
。ㄋ模┙處熞匾晫W(xué)生的個(gè)性與發(fā)展,分層教學(xué)
職業(yè)教育是向社會(huì)輸送各種技能型人才,這就要求教師在課堂教學(xué)中,對(duì)于不同的學(xué)生,采取不同的教學(xué)方法。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可對(duì)他們的要求高些,慢慢引導(dǎo)他們主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的奧秘,對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要不斷鼓勵(lì),不可施加太大的壓力,慢慢引導(dǎo)他們將基礎(chǔ)知識(shí)在理解的前提下進(jìn)行鞏固,而不是死記硬背。
參考文獻(xiàn):
[1]蔣滟君.淺析新課改下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及改善對(duì)策[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2011,(23).
[2]鄭成生.中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010,(32).
作者:朱書平 單位:甘肅省渭源縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
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