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不能給孩子布置作業(yè)論文

時間:2018-05-18 18:50:22 論文 我要投稿

不能給孩子布置作業(yè)論文

  德國幼教工作者認為,對孩子們來講最重要的是玩,通過玩來教他們;老師只是一個觀察者、幫助者,要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點在德國幼兒園的實踐中表現(xiàn)得尤為徹底。德國幼教界很重視幼兒獨立性以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),只不過他們的培養(yǎng)方式是玩。今天我們來看看一位生活在德國的中國母親的講述,看看德國幼兒園和中國幼兒園都有什么不同。

不能給孩子布置作業(yè)論文

  經(jīng)常到大自然中去游玩

  我女兒是在天主教的幼兒園度過的,兒子去的是基督教幼兒園,因為離家近。兩者之間的差距并不大,教育內(nèi)容也跟宗教關(guān)系不大。兩個幼兒園的設(shè)置區(qū)別也不大,都有向日葵班、小象班、尼姆小魚班、小鹿斑比班等。入園的時候,都會收到一封信,告訴家長,在這三年當(dāng)中,孩子們將會在我們這里如何度過,這是一條怎樣的路。在孩子們離開幼兒園的時候,會收到老師總結(jié)好的一個大本子,上面貼著孩子第一次畫的畫、一些有趣的折紙或者拼圖、團體的或者個人的照片、每次活動的介紹,非常豐富、細致。

  孩子入園那一天,他的照片會被貼在教室的門上,寫上名字,還有班級的`小logo,太陽花或者小牛,以便孩子辨認。為使兒童能夠進行自由活動,無論在哪個州,無論是大城市還是小山村里,德國的每個幼兒園幾乎都會為孩子們設(shè)立一個活動室,布置各種各樣的興趣角,如廚房玩具角、建筑角、圖書角、生物角和其他玩具角,兒童在興趣角的活動可以獨自進行,如獨自用積木搭建一條高速公路,也可以自由結(jié)伴活動。另外,德國絕大多數(shù)幼兒園除了簡單的幾件樂器外,大部分都沒有鋼琴等復(fù)雜樂器,教師教孩子們唱歌的時候,喜歡用手打拍子,或者敲擊桌椅,他們認為這樣做可以使兒童全神貫注學(xué)歌詞,而不被動聽的樂曲分散了注意力。在小學(xué)里,教室中也會修建一個安靜的角落,供孩子們獨自靜坐或者思考。

  由于是混齡制,所以早上沒有時間限制,孩子們只要在9點半以前到齊就行,有的孩子來了開始吃東西、喝水,有的孩子要抱著娃娃玩一會兒,有的孩子開始修建積木。10點半的時候,老師會敲一下鈴鐺,孩子們開始圍坐在一起,說話、講故事、分組做手工、繪畫,或者由老師給讀書,學(xué)生可以自由活動。

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