關(guān)于在體育教學(xué)當(dāng)中加強遷移規(guī)律運用的建議教學(xué)論文
所謂遷移,是指將已掌握的技能或知識運用于新環(huán)境之中以迅速適應(yīng)新環(huán)境,即克服某類困難或完成某項課題的過程。
從遷移的內(nèi)涵上不難理解,遷移包含四個方面的寓意。第一,運用遷移規(guī)律者其目的是為了解決新問題;第二,運用遷移規(guī)律者必須在新舊問題當(dāng)中找出其相關(guān)相似相聯(lián)之處,并且已有解決舊問題的經(jīng)驗;第三,遷移規(guī)律的運用不是永遠(yuǎn)的生搬硬套,它是一種活學(xué)活用,要用出新意,用出創(chuàng)新;第四,每一次遷移規(guī)律的運用都是一次經(jīng)驗再積累,再升華的'過程,只有注意總結(jié)才能更好更快地解決將來再次出現(xiàn)的問題。
遷移是體育教學(xué)中的一種廣泛現(xiàn)象,而體育教學(xué)又有著其自身的特殊規(guī)律性,因此遷移規(guī)律如被科學(xué)靈活的加以運用,將在諸多方面促進(jìn)體育教學(xué)工作的展開與提高。第一、運用遷移規(guī)律,首先要培養(yǎng)學(xué)生對已有經(jīng)驗的概括能力。這就要求學(xué)生從理論與實踐兩方面去分析、理解、體會已有的知識和技能,并能將其理論、動作熟練地說出、做出!耙粋優(yōu)美嫻熟的動作往往就是一個高質(zhì)量的概括”。而且已有經(jīng)驗的概括水平越高,實現(xiàn)遷移的可能性就越大!蚌堑倪w移便是厚積而勃發(fā)的霎那飛躍!崩纾簩W(xué)習(xí)體操的踺子后空翻動作之后,就十分有助于撐竿跳高的起跳騰空動作特點的形成!皩σ延薪(jīng)驗的概括越凝煉,實現(xiàn)遷移所需的時間就越短暫”。第二、反復(fù)練習(xí)待遷移動作,認(rèn)真分析新動作要領(lǐng),注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)情境間相同性或相似性的敏察與辯析。
這種能力只有多舉例證,多模仿、多練習(xí)、多聽多想才能“頓悟”。例如;“在跳的助跑技術(shù)”與“短跑的加速跑技術(shù)之間尋求遷移規(guī)律,只有靠反復(fù)分析、練習(xí)才能得以實現(xiàn)。當(dāng)然,在兩個相似的學(xué)習(xí)情境中,先前的學(xué)習(xí)與后來的學(xué)習(xí)之劉包含的相同要素越多,遷移就越容易發(fā)生,后繼的學(xué)習(xí)也會變得更容易。第三、根據(jù)技術(shù)動作的特點,抓好技術(shù)教學(xué)的重點與難點和教學(xué)方法的選擇,是實現(xiàn)遷移的主要條件,它將有助于最佳輔助性練習(xí)的選擇和動作的創(chuàng)新。例如:欄上動作是跨欄跑技術(shù)的重難點,該動作又分起跨腿與擺動腿兩個技術(shù)環(huán)節(jié)。因此,應(yīng)選擇以分類重復(fù)--強化提高為目的的輔助性練習(xí)為主要教學(xué)手段,這樣將有助于遷移的形成。
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